來(lái)源：搜狐教育 2016-10-21 11:28:18
在昨天的文章中提到了選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，必須要考慮的三個(gè)基本要素，其中之一就是“興趣”，可是從家長(cháng)反饋的情況中卻發(fā)現，讓家長(cháng)最為頭痛的也是“興趣”。
家長(cháng)說(shuō)：孩子功課壓力大，整天除了學(xué)習、就是學(xué)習，沒(méi)發(fā)現對什么感興趣？
也有的家長(cháng)說(shuō)：我問(wèn)過(guò)孩子無(wú)數次，你有沒(méi)有自己喜歡的專(zhuān)業(yè)？可是他總是說(shuō)，他也不知道要學(xué)什么……
隨著(zhù)高考一天天臨近，除了學(xué)習、備考之外，還能有什么興趣愛(ài)好可言呢？其實(shí)這只是因為學(xué)習壓力太大、功課過(guò)于繁重而使孩子不得不放棄了自己的個(gè)人愛(ài)好，而長(cháng)期以來(lái)，連孩子自己都已經(jīng)不知道自己喜歡什么了。
那么今天我就教給大家幾個(gè)，在孩子興趣不明確的情況下，專(zhuān)業(yè)選擇的方法：
一、排除法
很多同學(xué)雖然不知道自己想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，但卻很明確自己不想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)。每年在做高考志愿填報的時(shí)候都會(huì )遇到這樣的同學(xué)，很明確的告訴我：老師，我不學(xué)醫、不當老師！雖然不愿意學(xué)習某些專(zhuān)業(yè)的原因千奇百怪，但是有些時(shí)候這些原因還是有一些參考性的。所以家長(cháng)可以從這里入手，了解孩子不愿意或者不可以接受的專(zhuān)業(yè)，如果家長(cháng)通過(guò)學(xué)習已經(jīng)了解到這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)科內容、發(fā)展趨勢等等，也可以給予孩子一些分析和建議，使孩子能夠客觀(guān)的來(lái)看待他不喜歡的專(zhuān)業(yè)，也許孩子真正了解了這些專(zhuān)業(yè)之后，他還會(huì )喜歡上其中的某個(gè)專(zhuān)業(yè)呢。
二、實(shí)地考察法
很多家長(cháng)對自己所從事的行業(yè)或職業(yè)有一定的了解，希望孩子能夠從事自己的工作或是恰恰相反，認為今后孩子做什么都可以，但是千萬(wàn)不要再從事自己所做工作。其實(shí)這種心態(tài)正是一種“燈下黑”的表現，因為家長(cháng)只了解自己所從事的工作，對其余的職業(yè)或行業(yè)了解太少，就更不懂得什么專(zhuān)業(yè)才能進(jìn)入某個(gè)心儀或反感的行業(yè)了�？傮w說(shuō)來(lái)，這是家長(cháng)對于高考志愿填報的系統學(xué)習太少的緣故。
比如很多當醫生的家長(cháng)，就會(huì )跟我說(shuō)，作醫生太辛苦了，我不想讓女兒這么辛苦，所以老師你幫她選擇一個(gè)不要做醫生的專(zhuān)業(yè)就好。
對于這些家長(cháng)，可以利用孩子的放松時(shí)間，帶孩子盡可能的去某些單位或工作環(huán)境中實(shí)地考察一下。比如去銀行，看看各個(gè)崗位，大家都在做些什么？去醫院，看看除了醫生之后，還有哪些崗位，他們又都是怎樣工作的，等等。這樣可以幫助孩子更加直觀(guān)的認識到某些職業(yè)的工作內容，也可以對選擇專(zhuān)業(yè)方向提供一些參考。
三、求助專(zhuān)業(yè)機構
如果家長(cháng)對專(zhuān)業(yè)的選擇、高考志愿填報還是摸不著(zhù)頭腦，或是也沒(méi)有時(shí)間去系統學(xué)習，那么建議您為孩子的未來(lái)負責，不要辜負孩子十幾年來(lái)的努力和辛勤付出，去選擇專(zhuān)業(yè)機構吧。
現在有很多機構都可以為孩子選擇專(zhuān)業(yè)、填報志愿，借助專(zhuān)業(yè)的機構、老師來(lái)科學(xué)、客觀(guān)的為孩子作出正確的選擇，這的確是最有效、最直接的辦法。但是，目前這個(gè)市場(chǎng)還處于萌芽狀態(tài)，魚(yú)龍混雜，所以家長(cháng)一定要先考察好機構或老師的專(zhuān)業(yè)度之后，再作出判斷和選擇。
這使我想起曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位家長(cháng)，在講座之后的交流中，他的問(wèn)題與其他家長(cháng)的問(wèn)題完全不同，沒(méi)有讓我給推薦學(xué)校、也沒(méi)有提哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好等等問(wèn)題，而他所有的問(wèn)題都是有關(guān)我們機構的設置、以及我們老師的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，他說(shuō)他要知道，我們與別人有什么不同，我們能夠提供給他什么樣的服務(wù)……剛開(kāi)始，我以為他是某個(gè)機構派來(lái)的，因為他拿著(zhù)一個(gè)厚厚的筆記本，記錄著(zhù)各個(gè)機構和老師的情況，所以我只是草草地敷衍了他幾句，就去解答其他家長(cháng)的問(wèn)題了，可是在后面的巡講中，我不斷地發(fā)現他的身影，總是在認真地記錄著(zhù)什么，直到最后，他購買(mǎi)了我們的高考志愿填報服務(wù)之后，我們才做了一次深入的交談：
這位家長(cháng)畢業(yè)于復旦大學(xué)，是某專(zhuān)業(yè)的博士，因為工作的原因，他沒(méi)有時(shí)間去系統地學(xué)習如何給孩子填報志愿，但是他深知志愿填報的重要性，于是他決定利用高考之后，各個(gè)機構、老師都在開(kāi)辦講座的機會(huì )，選擇一家真正地專(zhuān)業(yè)機構或老師來(lái)幫助孩子填報志愿，他說(shuō)：“我相信專(zhuān)業(yè)的人干專(zhuān)業(yè)的事！”他還與我交流了，他自己的方法論，和自己的選擇標準，很榮幸，通過(guò)他的層層篩選，最終選擇了我們——善擇志愿，來(lái)為他的孩子填報志愿、謀劃未來(lái)!
四、大類(lèi)選擇法
如果孩子沒(méi)有特別排斥的專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有時(shí)間去體驗不同的工作場(chǎng)景與內容，并且家長(cháng)也不愿意請專(zhuān)業(yè)機構為孩子作出判斷與選擇，那么還有最后一種方法，就是選擇大類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
現在有很多高校實(shí)行通識教育、大類(lèi)招生，學(xué)生可以在入校之后先學(xué)習一些基礎課程，一年或二年之后再去選擇專(zhuān)業(yè)方向。填報時(shí)選擇這一類(lèi)高校，可以暫時(shí)解決孩子選擇專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，因為孩子在這期間對某些專(zhuān)業(yè)有了一定的了解，也許可以作出適合自己的選擇。
但是這只是暫時(shí)、只是也許，因為不是所有同學(xué)都能很好的完成這次選擇，也不是所有同學(xué)都能選擇到自己心儀的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校對于專(zhuān)業(yè)的選擇是有各自的規定的，學(xué)生必須滿(mǎn)足了這些要求和條件，才能去選擇自己心儀的專(zhuān)業(yè)，倘若不能滿(mǎn)足，那么只能由學(xué)校來(lái)給他安排專(zhuān)業(yè)，是否適合孩子，多少就帶有一些賭的風(fēng)險了。
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