來(lái)源：高考志愿填報勝經(jīng) 文章作者：張藝執 2013-01-13 01:13:37
2．怎樣選用這波動(dòng)系數？
波動(dòng)系數，雖然感覺(jué)有點(diǎn)復雜，但是，只要掌握了正確的選用方法，就會(huì )除弊興利、錦上添花。
�。�1）這里先簡(jiǎn)單地介紹一下什么是“大小年”、“三角年”？
所謂“大小年”的現象，就是某個(gè)或某些學(xué)校的招考人數很不穩定，起伏很大。某一年填報該校的人數比計劃招生數高出許多，直接結果是當年的錄取分被抬得很高，這一年稱(chēng)之為“大年”。由于這一年錄取分很高，競爭異常激烈，使下一年許多考生都望而卻步，不再報考該校了，帶來(lái)的結果是參與競爭的人少，錄取分數相應就降下來(lái)，甚至降到批次錄取控制分數線(xiàn)上或其附近，人們將其稱(chēng)之為“小年”。再下一年的考生看到上一年的錄取分不高，可能報考的人又多了。如此循環(huán)，報考人數和錄取分數起伏十分明顯，就形成了所謂的“大小年”現象。出現“大小年”的學(xué)校一般都是考生比較向往的學(xué)校，這從其每年的高考錄取分數中便可看得出來(lái)。不是每所學(xué)校都會(huì )有“大小年”現象，同一所高校在某省市可能有“大小年”現象，但在另一些省市就未必有“大小年”現象。
“三角年”則是筆者自創(chuàng )的一個(gè)名詞，想說(shuō)明的是這樣一種學(xué)校招生錄取的現象。某些學(xué)校的報考人數連續幾年基本上比較穩定，起伏不是很大，使得學(xué)校每年的錄取最低分數線(xiàn)（校線(xiàn)）好像似沿著(zhù)三角的斜邊逐年緩慢推高（不排除其中有個(gè)別年份略有下降），經(jīng)過(guò)幾年（至少2年以上）的上升后，突然在某一年，報考的考生感覺(jué)該校錄取分數太高，有點(diǎn)高不可攀的時(shí)候，便都紛紛轉報其他學(xué)校，這時(shí)該校的報考人數劇減，導致學(xué)校錄取分數線(xiàn)就一下從高點(diǎn)降到了某個(gè)底點(diǎn)，即從三角形斜邊的高處跌落下來(lái)，甚至掉到三角形的底邊（當地錄取控制分數線(xiàn)）或者附近。以后再周而復始。北京大學(xué)在四川省2005年的招生錄取情況是如此，復旦大學(xué)、上海交通大學(xué)在上海市2007年的招生錄取情況也是如此。實(shí)際上許多名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)都曾經(jīng)有過(guò)此種情況。這是一種相對來(lái)說(shuō)，比較理性的報考行為所導致的；可以說(shuō)“三角年”的現象比“大小年”的現象要普遍一些，只不過(guò)，大家沒(méi)有對此加以注意罷了。非常值得考生及家長(cháng)加以重視。
現通過(guò)舉例來(lái)加以說(shuō)明。
如何預測武漢大學(xué)2005年在鄂錄取分數線(xiàn)？
通過(guò)查閱前幾年的錄取資料可知，湖北�。�
2004年理工類(lèi)第一批次錄取控制分數線(xiàn)為分，
2003年的理工類(lèi)第一批次錄取控制分數線(xiàn)分，
2002年的理工類(lèi)第一批次錄取控制分數線(xiàn)分，
武漢大學(xué)在湖北：
2004年理工類(lèi)的錄取最低分數線(xiàn)分，
2003年理工類(lèi)的錄取最低分數線(xiàn)分，
2002年理工類(lèi)的錄取最低分數線(xiàn)分，
這樣一來(lái)，第一步計算兩線(xiàn)差就很方便了。武漢大學(xué)在湖北省理工類(lèi)2002年的兩線(xiàn)差為，2003年的兩線(xiàn)差為；2004年的兩線(xiàn)差為。
知道了兩線(xiàn)差，第二步再計算兩線(xiàn)差的平均值：
即預測得出的武漢大學(xué)2005年在鄂理工類(lèi)錄取分數線(xiàn)574分。再看實(shí)際情況：該校2005年理工類(lèi)一志愿投檔分數線(xiàn)572分，實(shí)際錄取分數線(xiàn)569分，是經(jīng)過(guò)兩次增加招生計劃，分別為180個(gè)名額和45個(gè)名額，才由572分降低至569分。
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