來(lái)源：高考志愿填報勝經(jīng) 文章作者：張藝執 2013-01-10 17:00:27
二、高考考分是關(guān)鍵
高考成績(jì)是考生的高考競爭實(shí)力中最關(guān)鍵、最重要并具有決定性作用的因素。這是因為，雖然我國的招生錄取原則是對考生進(jìn)行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取，但在實(shí)際操作上，當考生在德（思想品德）、體（身體健康狀況）方面條件基本相同時(shí)（這兩項比較容易基本相同，下面將作具體介紹），擇優(yōu)錄取就主要是看考生的高考成績(jì)如何，即考分高低、多少了。于是也就出現了，當高考總分或招投總分相同時(shí)，需要靠相關(guān)科目成績(jì)的高低來(lái)作取舍的情況。
由于目前我國高考志愿填報存在著(zhù) 猜分填報和估分填報這樣兩種方式，所以存在如何估算考生的高考考分的問(wèn)題，而據分填報的考生（26個(gè)省市區）則不存在這個(gè)問(wèn)題。
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由于考生的成績(jì)和排序位置常常會(huì )在接近高考前的幾個(gè)月發(fā)生較大的變化，且離高考時(shí)間越近越貼近實(shí)際高考。這主要是因為考題的難易度和考生臨考狀態(tài)及臨場(chǎng)發(fā)揮比較貼近。因此，高考前的3次或2次模擬考試的成績(jì)，可以看成是考生的基本實(shí)力，考生可以通過(guò)計算這3次或2次模擬考試的加權成績(jì)來(lái)初步估算自己的高考成績(jì)，再結合平時(shí)學(xué)習成績(jì)進(jìn)行調整，即可大體確定自己的高考分數。
1．計算3次模擬考試的加權成績(jì)的方法。① 加權權數按分配（可根據當地實(shí)際對加權權數進(jìn)行調整）。② 舉例。如在某區組織的3次模擬考試中，某考生的�？挤謹捣謩e為600分、610分，620分，其加權分為，那么就可以認為，該考生在相同難度下的高考成績(jì)可能是609分。
2．計算2次模擬考試的加權成績(jì)的方法。① 加權權數按分配（可根據當地實(shí)際對加權權數進(jìn)行調整）。② 舉例。如在某區組織的2次模擬考試中，某考生的�？挤謹捣謩e為600分、620分，其加權分為：
那么就可以認為，該考生在相同難度下的高考成績(jì)可能會(huì )是609分。
3．計算得出的模擬考試加權成績(jì)，如有必要，可以對其進(jìn)行修正。如何修正？筆者認為，主要應考慮兩點(diǎn)：① 這種區別是合理的還是不合理的？是臨場(chǎng)發(fā)揮正常還是失常造成的？等等。② 如果變化很小，可以忽略不計；但如果變化比較大，就不能掉以輕心，而必須認真加以解決。
4．在分析幾次模擬考試成績(jì)，以掂量自己的實(shí)力時(shí)，不僅要計算加權成績(jì)，還要注意，這反映出考生成績(jì)的穩定性，也是對考生是否適應高考這種考試形式的檢驗。不論�？嫉某煽�(jì)如何，都在一定程度上預示著(zhù)考生高考時(shí)可能發(fā)揮出的水平。
5．考生在運用加權法估算高考成績(jì)時(shí)，應結合自己的實(shí)際情況，切不可生搬硬套。假如某些考生在某次模擬考時(shí)出現超常發(fā)揮或者是失常發(fā)揮，則要具體分析原因。（1）超常發(fā)揮的原因，（2）失常發(fā)揮的原因，具體增加多少，則應具體分析。
�。�6）某些猜分填報的考生不一定非要計算�？技訖喑煽�(jì)，可直接用�？汲煽�(jì)及其排序位置鎖定相關(guān)院校，然后再作進(jìn)一步分析。
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