標題形式 文章列表

• 高一生物教案：《細胞的基本結構》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《細胞的基本結構》教學(xué)設計 一、教學(xué)目標 1.觀(guān)察洋蔥鱗片葉的表皮細胞和人的口腔上皮細胞，認識植物細胞和動(dòng)物細胞的結構特點(diǎn)。 2.練習使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片。 3.練習繪制細胞結構簡(jiǎn)圖。 4.通過(guò)

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《新陳代謝與酶導》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《新陳代謝與酶導》教學(xué)設計 教學(xué)目標 知識方面 1、使學(xué)生理解新陳代謝的概念及其本質(zhì) 2、使學(xué)生了解酶的發(fā)現過(guò)程;初步理解酶的概念、酶的特性、影響酶活性的因素 3、使學(xué)生理解酶在生物新陳代謝中的

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《植物對水的吸收和利用》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《植物對水的吸收和利用》教學(xué)設計 一、教材分析: (一)教材的地位與作用： 水分代謝 是第二章的重點(diǎn)內容，它與前面所學(xué)知識如細胞成分、結構及植物根、莖、葉結構等內容聯(lián)系非常緊密;也為今后學(xué)習 礦

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《生物的生殖》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《生物的生殖》教學(xué)設計 教學(xué)目標： 知識目標：了解生物生殖方式的多樣性，掌握有性生殖和無(wú)性生殖的概念和特點(diǎn)，理解生殖方式的進(jìn)化趨勢。了解組織培養的概念和生產(chǎn)實(shí)踐上的應用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《組成生物體的化學(xué)元素》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《組成生物體的化學(xué)元素》教學(xué)設計 一、教學(xué)目標 1.知識目標 了解生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎是構成生物體的各種化合物;理解原生質(zhì)的概念及其實(shí)質(zhì)和含義;了解組成生物體的化學(xué)元素及其重要作用;通過(guò)生物體組成

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系》教學(xué)設計 一、教材分析 1．教學(xué)內容的地位與作用 細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系 是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)生物1必修 分子與細胞》第6章 細胞的生命歷程 中的第

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《ATP的主要來(lái)源——細胞呼吸》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《ATP的主要來(lái)源 細胞呼吸》教學(xué)設計 一、教學(xué)目標的確定 課程標準的具體內容標準中，與本節有關(guān)的表述是： 說(shuō)明細胞呼吸，探討其原理的應用 ；在相應的活動(dòng)建議中，列入了 探究酵母菌的呼吸方式 。結

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《探究影響酵母菌無(wú)氧呼吸的因素》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《探究影響酵母菌無(wú)氧呼吸的因素》教學(xué)設計 一、課標要求 倡導探究性學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，培養學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《例談抽象教學(xué)內容的直觀(guān)》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《例談抽象教學(xué)內容的直觀(guān)》教學(xué)設計 在生物教學(xué)中，有些教學(xué)內容比較抽象，教師普遍感到講解有難度，讓學(xué)生又不容易，頗感頭疼。如何突破這些教學(xué)難點(diǎn)，助推探究活動(dòng)順利開(kāi)展呢？筆者認為，借用他山

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《葉綠素和其他色素》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《葉綠素和其他色素》教學(xué)設計 一、設計思路 建構主義認為，在教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)知識是主體建構活動(dòng)的結果。探究是學(xué)生認識生命世界、學(xué)習生物課程的有效方法之一，《普通高中生物課程標準》明確提出倡

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《ATP的來(lái)源——細胞呼吸》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《ATP的來(lái)源 細胞呼吸》教學(xué)設計 一、教學(xué)設計 （一）教學(xué)思想 本節課的設計緊貼課程標準強調的宗旨：培養學(xué)生的科學(xué)素養；結合探究實(shí)驗，使得學(xué)生對知識的認識從感性過(guò)渡到理性；充分發(fā)揮學(xué)生的自主

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《酶的特性》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《酶的特性》教學(xué)設計 一、教材地位和作用 本節課主要講述酶在生物新陳代謝中的重要作用及其生理特性,教材對酶的本質(zhì)和特性作了重點(diǎn)介紹。本章本節課內容是高二生物教材的重難點(diǎn)內容。自然界中的一切

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《探究影響酶活性的條件》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《探究影響酶活性的條件》優(yōu)秀教學(xué)設計 一、教學(xué)設計思路 科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認識世界的重要途徑，在科學(xué)教育中有著(zhù)不同尋常的意義。生物課程中的探究性學(xué)習是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《探究影響酶活性的因素》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《探究影響酶活性的因素》優(yōu)秀教學(xué)設計 1 教學(xué)設計理念 本教學(xué)內容需2課時(shí)完成，第一課時(shí)學(xué)習酶的發(fā)現和酶的概念以及酶的特性；第二課時(shí)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗活動(dòng)：探究影響酶活性的因素。本文主要介紹 探

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《光合作用的探究歷程》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《光合作用的探究歷程》優(yōu)秀教學(xué)設計 [設計思想] 對教材內容作適當的調整，讓學(xué)生在了解有關(guān)光合作用探究經(jīng)典實(shí)驗基礎上，通過(guò)思考、討論、交流、修正，體會(huì )科學(xué)探究的基本方法，學(xué)會(huì )構建模型的基本過(guò)

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《光合作用原理的應用》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《光合作用原理的應用》優(yōu)秀教學(xué)設計 ●教材的簡(jiǎn)要分析 從知識體系和認知能力上看，本節課是對 光合作用 認識的最高點(diǎn)。教師要指導和幫助學(xué)生：通過(guò)實(shí)驗探究活動(dòng)的進(jìn)行，在師生合作、討論、交流和自我

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《光合作用的過(guò)程》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《光合作用的過(guò)程》優(yōu)秀教學(xué)設計 一、教材分析 本節課為高中生物必修1《分子與細胞》（人教版）第5章 第4節《能量之源──光與光合作用》中的學(xué)習內容。第4節的教學(xué)包括 捕獲光能的色素和結構 、 光合

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《能量之源──光與光合作用》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《能量之源──光與光合作用》優(yōu)秀教學(xué)設計 1．教學(xué)內容 《捕獲光能的色素和結構》是人教版高中生物第一冊《分子與細胞》第5章第4節《能量之源──光與光合作用》的第1節課教學(xué)內容，主要學(xué)習葉綠體的

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《降低化學(xué)反應活化能的酶》優(yōu)秀教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《降低化學(xué)反應活化能的酶》優(yōu)秀教學(xué)設計 一、教學(xué)內容和教學(xué)對象分析 1．教學(xué)內容 處于生活狀態(tài)下的細胞是一個(gè)開(kāi)放的系統,時(shí)刻與周?chē)�的環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換和能量交換，并利用這些物質(zhì)和能量維持自身的

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《降低化學(xué)反應活化能的酶》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《降低化學(xué)反應活化能的酶》教學(xué)設計 一、學(xué)習目標 知識目標： ① 能夠簡(jiǎn)述細胞代謝的概念； ② 能簡(jiǎn)要說(shuō)出酶在細胞代謝中的作用，概述酶的本質(zhì)； ③ 能自我設計 影響酶活性的條件 的實(shí)驗，總結酶的特

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《ATP的主要來(lái)源—細胞呼吸》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《ATP的主要來(lái)源 細胞呼吸》教學(xué)設計 1 教材分析 本節課是人教版高中生物學(xué)教材《生物必修1分子與細胞》第五章第三節 細胞呼吸 第2課時(shí)的內容，而第1課時(shí)安排的是實(shí)驗課題── 探究酵母菌的呼吸方式

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《植物細胞的吸水和失水》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《植物細胞的吸水和失水》教學(xué)設計 1 教學(xué)目標 在人教版高中課標教材《分子與細胞》（必修1） 第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出 的 第1節 物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例 中，安排了 植物細胞的吸水和失水 的活動(dòng)課，

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《細胞的吸水與失水》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《細胞的吸水與失水》教學(xué)設計 物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例 是 分子與細胞 模塊的第四章第一節的內容。主要通過(guò)水和某些無(wú)機鹽的跨膜運輸的實(shí)例，來(lái)說(shuō)明膜的選擇透過(guò)性，為我們了解物質(zhì)跨膜運輸的方式和理解

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教學(xué)設計 一、教學(xué)目標的確定 課程標準中與本節內容有關(guān)的具體內容標準是 簡(jiǎn)述細胞膜系統的結構和功能 。這項要求包括兩層含義：一是簡(jiǎn)述細胞的生物膜系統的概念和功能；二是

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《物質(zhì)的跨膜運輸》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《物質(zhì)的跨膜運輸》教學(xué)設計 教學(xué)目標 本節課內容是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《必修1》第四章第三節內容。（物質(zhì)跨膜運輸的方式）課程標準中與本節內容相關(guān)的具體內容標準是： 說(shuō)明物質(zhì)進(jìn)出細胞的方

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例──水分運輸》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例──水分運輸》教學(xué)設計 一、教材內容分析 《物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例》是人教版普通高中新課程生物必修1《分子與細胞》中第4章第1節的內容。本節首先是以 問(wèn)題探討 的形式展示了滲透

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《細胞膜復習課》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《細胞膜復習課》教學(xué)設計 一、理論依據 落實(shí)新課程標準，深入實(shí)施課程改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，在規定的時(shí)間內最大限度的完成教學(xué)任務(wù)，最完美的實(shí)現教育教學(xué)三維目標的整合，

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《細胞中的無(wú)機物》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《細胞中的無(wú)機物》教學(xué)設計 教學(xué)設計說(shuō)明：本節課的教學(xué)目標是使學(xué)生認識和理解水和無(wú)機鹽在人體內的存在形式和生理作用，其中水和無(wú)機鹽的作用是本節課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中始終注重創(chuàng )設情景，聯(lián)

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《細胞中的元素和化合物》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《細胞中的元素和化合物》教學(xué)設計 一、教材分析 （一）對教材的認識 本章介紹了組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類(lèi)、脂質(zhì)等有機物的結構和功能，以及水和無(wú)機鹽的作用。把有機物放在無(wú)機物的前面，這是編

  [ 閱讀全文 ]

• 高一生物教案：《探究奶粉中的主要成分》教學(xué)設計 2018-11-24

  高一生物教案：《探究奶粉中的主要成分》教學(xué)設計 人教版生物《分子與細胞》實(shí)驗二《檢測生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)》是一個(gè)驗證性實(shí)驗，而本實(shí)驗則把它改進(jìn)為一個(gè)探究性實(shí)驗。2007年美國爆發(fā)寵物食品受污染事

  [ 閱讀全文 ]