來(lái)源：高考志愿填報勝經(jīng) 文章作者：張藝執 2013-01-21 13:33:22
高考招生填報非第一志愿，應首先全面掌握志愿級差，而全面掌握志愿級差。
1．什么是就是廣大考生關(guān)注度非常之高的，甚至是許多考生唯一把握的，即表現形式有以下四種：
�。�1）大多數在招生章程中規定接收非第一志愿考生分數級差的高校都是這樣，如"接收非第一志愿考生的分數級差為50分"。這個(gè)50分就是有確定的級差差值或級差分數。
�。�2）雖然在招生章程中關(guān)于志愿級差，沒(méi)有確定的級差差值或級差分數，但其級差差值或級差分數是在今年招生章程中的相關(guān)規定：在第一志愿生源不足的情況下，接收非第一志愿考生。
�。�3）有的雖未在學(xué)校的招生章程中確定接收非第一志愿考生的分數級差的級差差值或級差分數，但通過(guò)其它的方式（如該校的招生問(wèn)答或有關(guān)媒體）加以確定和公開(kāi)，如就是如此。在招生章程中這樣規定："學(xué)校優(yōu)先錄取第一志愿考生。對于非第一志愿報考該校的考生，若省級招辦將其檔案與第一志愿考生檔案同時(shí)投放該校，錄取時(shí)實(shí)行志愿分數級差的辦法，但錄取非第一志愿考生人數不超過(guò)該校在當地招生計劃數。" 通過(guò)這則規定大家不知道，錄取時(shí)實(shí)行志愿分數級差的辦法，級差差值或級差分數究竟是多少？但在招生答考生問(wèn)，就是否招收二志愿考生（也在有關(guān)媒體上）加以明確了，錄取時(shí)實(shí)行志愿分數級差的辦法是"文史類(lèi)級差分為20分，理工類(lèi)級差分為30分"。當然今年在招生章程中已經(jīng)明確了。
�。�4）如某大學(xué)在今年的招生章程中規定："學(xué)校錄取的考生必須填報有學(xué)校志愿，且優(yōu)先錄取第一志愿考生。對于非第一志愿報考該校的考生，錄取時(shí)按比例實(shí)行志愿分數級差的辦法。"這樣之規定讓廣大考生如何報考。很明顯第一種最好，簡(jiǎn)單明了，便于考生們填報。第三種次之；第二種又次之；第四種最差，考生報考時(shí)應盡量避開(kāi)之。
2．大家都知道，以至于一些權威部門(mén)及人士在表述或界定院校志愿分數級差時(shí)，只見(jiàn)而不見(jiàn)其它，就足可證明。除此之外，通過(guò)還可確認院校志愿分數級差之"真假"。
在準確把握接收非第一志愿考生的分數級差的識別"真假志愿級差"，那么在這里又如何完全確認呢？識別"真志愿級差"，憑高校招生章程中關(guān)于志愿分數級差，為什么不能對少數高校加以認定呢？這是因為，如果高校在招生章程中對接收非第一志愿考生的，院校志愿分數級差的規定就變得毫無(wú)實(shí)際意義可言，那么此志愿級差就必為"假志愿級差"無(wú)疑。具體可從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：
�。�1）請看在今年的招生章程中規定："如果調檔分數線(xiàn)上第一志愿報考人數少于招生計劃時(shí)，學(xué)校接收非第一志愿考生。非第一志愿考生的實(shí)際高考成績(jì)原則上。"再看在今年的招生章程中規定：幾乎如出一轍。有的考生可能會(huì )在心里說(shuō)，究竟應該怎么看？我怎么看不出來(lái)呀！當然看出來(lái)也是有所技巧的。①但這畢竟難得一見(jiàn)，有"千年等一回"之感覺(jué)，有那個(gè)"傻特高分生"去"守株待兔"�。、� 這個(gè)規定意味著(zhù)什么？高不可攀。的學(xué)校錄取分數線(xiàn)還要高出10分左右，甚至是10～20分也有可能，隨機的看各地的錄取分數情況，會(huì )有這種可能嗎？有這種報考的第二志愿考生嗎？筆者看沒(méi)有。如果有，不是這位考生沒(méi)有掌握高考志愿填報的一般常識性技巧，就是這位考生在全國而言可能是一個(gè)首屈一指的"兵法大家"，再就是這位考生的"腦子進(jìn)了水"，敢冒天下之大不韙。有鑒于此，筆者曾在分數排序定位法中提出過(guò)，如能實(shí)施，則天下的特高分考生們幸甚。
全國也是毫無(wú)實(shí)際可操作性的，而對于基本上是有實(shí)際可行性的。因為它們的錄取分一般比基本上就是錄取最低分的差額，換句話(huà)說(shuō)錄取最低分，所以說(shuō)基本上有實(shí)際可行性。但它們均為一看就知的"假志愿級差"，因為它們出現生源不足的可能性也是非常之小的，去"守株待兔"絕不是上策，一般都是"腦子進(jìn)了水"的下下策。
�。�2）畢竟的是極少數，需要通過(guò)非常簡(jiǎn)單計算而分辨出"真假志愿級差"的才是大多數。首先介紹與此相對應的游戲規則：① 當然也是高檔次的參照標準。② 選擇計算的對象一般應是以第一志愿的真志愿級差。③ 分析運用的思路與方法。就有實(shí)際可操作性，就是"真志愿級差"。
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