2019年高考語(yǔ)文專(zhuān)項復習之語(yǔ)言表達(2)

　　2．(2015·福建卷)下面的文字有一處語(yǔ)病，請寫(xiě)出序號并加以修改。

　�、倌晨茖W(xué)研究所后院有座墳，②墳前豎著(zhù)一塊紀念碑，③碑上用中英文鐫刻著(zhù)"謹紀念為生命科學(xué)研究而獻身的實(shí)驗動(dòng)物"的銘文。④善待實(shí)驗動(dòng)物的尊嚴，是科學(xué)工作者的責任。

　　(1)有語(yǔ)病的一處的序號：________

　　(2)修改：____________________________________________________________________

　　解析：本題考查考生修改病句的能力。通過(guò)閱讀語(yǔ)段，可知④句中"善待實(shí)驗動(dòng)物的尊嚴"動(dòng)賓搭配不當，可將"善待"改為"維護"，或將"的尊嚴"刪去。

　　答案：(1)④　(2)把"善待"改為"維護"(或刪去"的尊嚴")。

　　鮮明

　　"鮮明"是指色彩分明，觀(guān)點(diǎn)明確。表達的觀(guān)點(diǎn)要明確而不含糊；表達的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。本考點(diǎn)一般出現在語(yǔ)段壓縮，修改病句，擬制廣告詞、邀請信，勸告勉勵，請托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現在描繪場(chǎng)景、仿寫(xiě)擴寫(xiě)改寫(xiě)語(yǔ)句的試題中。

　　[例3]　(2016·山東卷)拖延癥的表現是，在能夠預料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫(xiě)出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。

　　解題指導：根據題目要求，要根據"拖延癥"的概念，扣住"拖延癥"的危害來(lái)寫(xiě)，并在句子中用上比喻和比擬兩種修辭手法。要特別注意字數限制。

　　答案：(示例)拖延癥是生命的竊賊，它會(huì )在不知不覺(jué)中，盜取你的熱情，偷走你的機會(huì )。

　　3．閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。

　　材料一　我曾在夏令營(yíng)見(jiàn)到一個(gè)中學(xué)生給大家發(fā)自己的名片，上面有她的各種頭銜和所獲榮譽(yù)，如學(xué)生會(huì )副主席、某報小記者、某市三好學(xué)生、某大賽一等獎等，她通過(guò)這種方式向大家介紹自己，令夏令營(yíng)的成員們刮目相看，印象深刻。

　　材料二　在一所中學(xué)的高二年級，筆者對四個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調查，統計數字顯示，被卷入名片交換熱旋風(fēng)的人數比例是相當高的，占30%以上；其中有一個(gè)班級，全班48名學(xué)生，居然有17名學(xué)生曾與同學(xué)交換過(guò)名片，占全班人數的35%以上。

　　你對中學(xué)生使用名片有何看法？請簡(jiǎn)述。

　　解析：本題考查語(yǔ)言表達準確、鮮明的能力。評析時(shí)，注意觀(guān)點(diǎn)要指向兩則材料所體現的共同話(huà)題，做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，分析合乎情理。

　　答案：(示例一)中學(xué)生使用名片無(wú)可非議。名片作為一種人與人之間交往的工具，能簡(jiǎn)明而直接地向別人介紹自己。學(xué)生遲早要進(jìn)入社會(huì )，應學(xué)會(huì )運用各種方式積極地表現自己，推薦自己。

　　(示例二)中學(xué)生使用名片為時(shí)尚早。中學(xué)生的交際范圍有限，所接觸的人多是自己熟悉的，無(wú)須通過(guò)名片介紹。另外，過(guò)早地使用名片，也會(huì )助長(cháng)孩子的虛榮心，不利于中學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　生動(dòng)

　　"生動(dòng)"就是表達能充分調動(dòng)人們的形象思維，使表達形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴展語(yǔ)段和修改病句等題目中均有體現。

　　[例4]　(2016·天津卷)2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)，請為該活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。

　　答：____________________________________________________________________

　　解題指導：擬寫(xiě)時(shí)，可以從莎士比亞的經(jīng)典戲劇作品或者莎士比亞在戲劇創(chuàng )作中取得的藝術(shù)成就切入。作答時(shí)要注意有創(chuàng )意，有文采，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

　　答案：(示例)四大悲劇，四大喜劇，人生悲喜盡在其中；穿越時(shí)空，走近莎翁，大師風(fēng)范歷久彌新。

　　4．創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新是時(shí)代的呼喚。請擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，倡導同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新活動(dòng)，培養創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新能力。要求：①緊扣宣傳目的；③運用比喻手法；③不超過(guò)40字。

　　解析：本題考查語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、生動(dòng)的能力。題干提示寫(xiě)作關(guān)鍵詞是"創(chuàng )業(yè)""創(chuàng )新"，兩者看似是對等的，其實(shí)不然，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)最為鮮明的特點(diǎn)，所以答案中必須闡明兩者的關(guān)系。在語(yǔ)言表達上必須積極昂揚。

　　答案：創(chuàng )業(yè)是青春的火炬，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的翅膀，用創(chuàng )業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng )新夢(mèng)想，用創(chuàng )新放飛人生希望。