2012高考復習：探秘高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達題

　　高考語(yǔ)言運用題是高考命題人最煞費苦心的題目，其變化多端的特點(diǎn)被譽(yù)為高考的“變臉王”�？v觀(guān)近三年來(lái)的各省自主命題試卷，都會(huì )推出一些賞心悅目的新鮮題目，它們貼近教材、貼近生活，既強調回歸教材，又重視把握時(shí)代脈絡(luò )，取材現實(shí)生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，具有實(shí)用性和針對性，同時(shí)題目?jì)忍N還會(huì )彰顯地域特色，弘揚民族文化。

　　我們僅以2010年和2011年的高考試卷中的第六大題為例，比如2011年福建卷考了根據拼音填寫(xiě)漢字、填寫(xiě)恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和標點(diǎn)符號的運用，2010 年福建卷和2011年重慶卷和安徽卷考了辨析并修改病句，2010年的湖北卷和四川卷等考到擴展語(yǔ)句，2010年的福建和浙江卷等考到壓縮語(yǔ)段，至于考到修辭方法和語(yǔ)言的準確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言運用題就更多了�？梢哉f(shuō)高考語(yǔ)言運用題涵蓋了《考試大綱》對語(yǔ)言“表達應用”提出的六個(gè)方面的要求。本文將為大家解密高考的“變臉王”。

　　一、回歸教材，注重課本人物

　　近幾年的高考試卷，幾乎每年都有一道與課本相關(guān)聯(lián)的題。2006年為課本劇寫(xiě)串聯(lián)詞，2007年概括林沖和杜十娘的形象，2008年分析《藥》的一段景物描寫(xiě)的表達效果，2009年仿寫(xiě)瑪蒂爾德和水生各自對幸福的理解，2010年根據王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景和為主題是“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞”的主持人寫(xiě)一則開(kāi)場(chǎng)白，2011年為藺相如或劉和珍寫(xiě)一則頒獎詞，這告訴我們回歸教材，注重課本知識梳理勢在必行。因此，在2012年高考備考中，考生要對選修和必修教材所涉及的文學(xué)名著(zhù)的文學(xué)常識，如作者、朝代、國別、體例、流派等最好能系統全面的梳理，對教材的故事情節和主題思想要了然于胸，對名著(zhù)的重要人物要能概括和簡(jiǎn)評。

　　預測新題   

　　1.閱讀下面一段臺詞，揣摩周樸園的潛臺詞（4分）

　　魯侍萍：嗯，他在哪兒？

　　周樸園：他現在在樓上陪著(zhù)他的母親看病。我叫他，他就可以下來(lái)見(jiàn)你。不過(guò)是——（頓）他很大了，——（頓）并且他以為他母親早就死了的。

　　周樸園內心想說(shuō)的是： ________________________________ 。

　　參考示例：你不要與周萍相認，（2分）會(huì )給他的生活和我的家庭帶來(lái)很大不利。（2分）

　　2.在感動(dòng)中國人物評選中，評委們對有關(guān)人物的評述多用精彩生動(dòng)、極富個(gè)性化的語(yǔ)言概述他們的事跡，對他們做出準確的評價(jià)。

　　如評述無(wú)臂鋼琴師劉偉時(shí)寫(xiě)道：當命運的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

　　請從下面人物形象中選出一個(gè)，參照上例又不拘泥于上例寫(xiě)一段話(huà)，全段不超過(guò)120字。（8分）

　　林沖     別里科夫     翠翠  

　　參考示例：解析：事跡概括2分，人物評價(jià)3分，語(yǔ)言表達3分，酌情給分。（8分）