文言文翻譯時(shí)如何緊扣語(yǔ)境

　　翻譯時(shí)如何分析語(yǔ)境

　　語(yǔ)境就是言語(yǔ)環(huán)境，它包括句外語(yǔ)境，也包括句內語(yǔ)境；包括語(yǔ)言因素，也包括非語(yǔ)言因素；包括內容因素，也包括結構因素。

　　一.分析句內與句外語(yǔ)境

　　先看句內語(yǔ)境。具體要從內容與結構兩個(gè)角度看。翻譯時(shí)一定要從內容上真正理解這句話(huà)，如是記敘性的，則要關(guān)注人物的身份、人際關(guān)系，以及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果，它是在描述物還是在描述人；如是說(shuō)理性的，則要關(guān)注評述對象、內部邏輯關(guān)系�？傊�，一定要從內容上真正理解這句話(huà)究竟要表達什么意思，懂得句子的整體意思后，再翻譯就容易多了。從結構上分析主要是分析句子的語(yǔ)法結構，確定句子的主謂賓等語(yǔ)法成分，尤其要確定好動(dòng)詞，因為動(dòng)詞關(guān)涉很多內容，既涉及詞類(lèi)活用，也涉及主動(dòng)被動(dòng)；還有句式特點(diǎn)，如有無(wú)排偶句等。

　　再看句外語(yǔ)境。句外語(yǔ)境包括文段內的上下文與外部語(yǔ)境(社會(huì )背景、情理事理、知識積累)。分析句外上下文語(yǔ)境，主要是從內容上找到譯句與上下文字上的意義關(guān)聯(lián)點(diǎn)，次是看譯句與上下文的語(yǔ)句結構上的內在聯(lián)系，如存在句式的一致性。

　　聯(lián)系語(yǔ)境的意識，不僅僅是停留在內容、語(yǔ)法階段，還應推及邏輯事理層面、推及文章的寫(xiě)作目的層面。譯句大多與主人公的行為或作者的想法相關(guān)，翻譯時(shí)，要想一想譯出的句意是否符合生活邏輯，是否符合寫(xiě)作目的。

　　[邊練邊悟]

　　1.請有意識地結合語(yǔ)境翻譯文段中畫(huà)線(xiàn)的句子。

　　高楨，遼陽(yáng)渤海人。楨少好學(xué)，嘗業(yè)進(jìn)士。斡魯討高永昌，已下沈州，永昌懼，偽送款以緩師。是時(shí)，楨母在沈州，遂來(lái)降，告以永昌降款非誠，斡魯乃進(jìn)攻。既破永昌，遂以楨同知東京留守事，授猛安。(節選自《金史·高楨傳》，有刪改)

　　翻譯：

　　答案：此時(shí)，高楨的母親在沈州，他于是前來(lái)投降，把高永昌送投降文書(shū)不是出于誠心一事告訴斡魯，斡魯于是進(jìn)攻高永昌。(采分點(diǎn)：“遂”“降款”；“遂來(lái)降”后省略主語(yǔ)；“告以永昌降款非誠”，介賓短語(yǔ)后置句)

　　參考譯文：

　　高楨，遼陽(yáng)渤海人。高楨年少時(shí)就喜歡學(xué)習，曾經(jīng)從事進(jìn)士舉業(yè)。金朝斡魯攻打高永昌，攻下沈州后，高永昌畏懼，假裝送投降文書(shū)作為緩兵之計。此時(shí)，高楨的母親在沈州，他于是前來(lái)投降，把高永昌送投降文書(shū)不是出于誠心一事告訴斡魯，斡魯于是進(jìn)攻高永昌。打敗高永昌后，任命高楨為同知東京留守事，授予猛安。

　　二.特別關(guān)注從人物對話(huà)中截取片段要求翻譯的語(yǔ)句的語(yǔ)境

　　從人物對話(huà)中截取語(yǔ)句要求翻譯，是命題者較通行的做法，考生對這樣的語(yǔ)句的語(yǔ)境關(guān)注遠遠不夠，以致出現譯不準、改變原意的情況。如何關(guān)注這類(lèi)語(yǔ)句的語(yǔ)境呢？

　　(1)了解說(shuō)話(huà)人對話(huà)前后語(yǔ)境，如是在什么樣的情境下說(shuō)這番話(huà)的，是對誰(shuí)說(shuō)的，對話(huà)之后的結果如何，等等。

　　(2)關(guān)注該語(yǔ)句所在“說(shuō)話(huà)”中的語(yǔ)境，如它的前面是什么內容，后面是什么內容，說(shuō)話(huà)的目的是什么。尤其是句中人稱(chēng)代詞和省略?xún)热�，避免把說(shuō)話(huà)者的人稱(chēng)搞錯，如句中代詞“之”本該譯為“我”卻譯成了“他”等。

　　[邊練邊悟]

　　2.請結合對話(huà)語(yǔ)境翻譯文段中畫(huà)線(xiàn)的句子。

　　曾櫻，字仲含，峽江人。天啟二年，稍遷常州知府。櫻持身廉，為政愷悌公平，不畏強御。屯田御史索屬吏應劾者姓名，櫻不應。御史危言恐之，答曰：“僚屬已盡，無(wú)可糾，止知府無(wú)狀。”因自署下考，杜門(mén)待罪。撫按亟慰留，乃起視事。(節選自《明史·曾櫻傳》，有刪改)

　　翻譯：

　　答案：御史用嚴厲的話(huà)恐嚇他，曾櫻回答說(shuō)：“下屬已經(jīng)盡力，沒(méi)有可糾舉彈劾的，只有我表現不好。”[采分點(diǎn)：“危言”“糾”“止”；大意對；“答曰”應補出省略的主語(yǔ)“曾櫻”；“僚屬”根據上下文應譯為“下屬”(曾櫻的下屬)，不是自指；“知府”應譯為“我”]

　　參考譯文：

　　曾櫻，字仲含，峽江人。天啟二年，逐漸升遷常州知府。曾櫻保持自身清廉，施政和樂(lè )平易公平，不畏強暴。屯田御史向他索要屬吏中應受彈劾的官員姓名，曾櫻不回應。御史用嚴厲的話(huà)恐嚇他，曾櫻回答說(shuō)：“下屬已經(jīng)盡力，沒(méi)有可糾舉彈劾的，只有我表現不好。”于是自己署名考核為下等，閉門(mén)等待罪罰。撫按官急忙安慰挽留，他才出來(lái)處理政事。

　　翻譯中需要緊扣語(yǔ)境的主要情形

　　一.借助語(yǔ)境確定關(guān)鍵詞、疑難詞的含義

　　對于譯句中關(guān)鍵詞、疑難詞的推敲、翻譯，可以通過(guò)字形推知字義，可以通過(guò)組詞猜測詞義，但更重要的是要通過(guò)聯(lián)系句內外語(yǔ)境推敲進(jìn)而確定其義。例如《竇參傳》中的一道翻譯題：按獄江淮，次揚州，節度使陳少游驕蹇，不郊迎，令軍吏傳問(wèn)，參正辭讓之，少游悔懼，促詣參，參不俟濟江�？忌�翻譯這個(gè)句子時(shí)，恐怕對“蹇”“問(wèn)”“促”三個(gè)詞拿不準�？梢苑治稣Z(yǔ)境先把握大意，句中的“竇參”與“陳少游”是上下級關(guān)系，敘述兩件緊緊相連的事：竇參巡視到揚州，陳少游未去迎接；等到陳少游后悔害怕了，再去見(jiàn)竇參，竇參已渡過(guò)長(cháng)江而去了。從“參正辭讓之”可以推知是因為陳少游“驕蹇”，“蹇”義既可以從鄰字“驕”字推出，也可以從“讓之”反推。“問(wèn)”在這里不是“詢(xún)問(wèn)”，而是說(shuō)陳少游沒(méi)有親自去迎接，只是派軍吏傳達“問(wèn)候”。“促”在這里不是“催促”，從“悔懼”一詞可以推出應是“急促”“急忙”。

　　[邊練邊悟]

　　3.請結合語(yǔ)境推敲畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞的詞義，并翻譯全句。

　　郭載，字咸熙，開(kāi)封浚儀人。端拱二年，擢引進(jìn)副使、知天雄軍，入同勾當三班，出知秦州兼沿邊都巡檢使。先是，巡邊者多領(lǐng)兵騎以威戎人，所至頗煩苦之。載悉減去，戎人感悅。遷西上閣門(mén)使，改知成都府。載在天雄軍，屢奏市糴朝臣段獻可、馮侃等所市粗惡，軍人皆曰“此物安可充食”。太宗頗疑，使覆驗之，及報，與載奏同。獻可等皆坐削官，仍令填償。載行至梓州，時(shí)李順已構亂，有日者潛告載曰：“益州必陷，公往當受禍，少留數日可免。”載怒曰：“吾受詔領(lǐng)方面，阽危之際，豈敢遷延邪？”即日入成都。順兵攻城益急，不能拒守，乃與樊知古率僚屬斬關(guān)出，以余眾由梓州趨劍門(mén)，隨招安使王繼恩統兵討順，平之，復入成都。(節選自《宋史·郭載傳》，有刪改)

　　(1)太宗頗疑，使覆驗之，及報，與載奏同。

　　翻譯：

　　(2)“吾受詔領(lǐng)方面，阽危之際，豈敢遷延邪？”即日入成都。

　　翻譯：

　　答案：(1)太宗十分懷疑，派人去復查這件事，等到復查的人回復，(結果)與郭載上奏的相同。(“覆”意為“再、重”，解釋為“再次”“重新”“又”等，視為正確答案。如解釋為“反復”“多次”“前往”等，不得分)

　　(2)“我接受詔命統率一個(gè)地方的軍政事務(wù)，面臨險境的時(shí)候，怎么敢停留不前呢？”(郭載)當天就進(jìn)入了成都。[“方面”譯為“一個(gè)地方的軍政事務(wù)”，古漢語(yǔ)詞典解釋為“較大的行政區劃”，又解釋為“獨當一面的職務(wù)”。所以“地方”(行政區劃)和“地方長(cháng)官”兩類(lèi)答案均可得分。如果譯為“軍隊”“方方面面”“成都”等則不得分。“阽”譯為“面臨”]

　　參考譯文：

　　郭載，字咸熙，開(kāi)封浚儀人。端拱二年，郭載被提拔為引進(jìn)副使、天雄軍知軍事，入朝共同管理三班，(不久)出京擔任秦州兼沿邊都巡檢使。之前，巡察邊境的官員常常率領(lǐng)兵馬欺凌戎人，他們到一個(gè)地方，戎人都深受其苦。郭載全部裁撤了巡察邊境的兵馬，戎人十分感激他。郭載調任西上閣門(mén)使，又改任成都知府。郭載在天雄軍的時(shí)候，多次上奏說(shuō)收購糧食的官員段獻可、馮侃等人購買(mǎi)的軍糧質(zhì)量粗糙低劣，士兵們都說(shuō)“這種東西怎么能做食物呢”。太宗十分懷疑，派人去復查這件事，等到復查的人回復，(結果)與郭載上奏的相同。段獻可等人全部因此而被免去官職，并且被責令補償軍糧。郭載出發(fā)到梓州，當時(shí)李順已經(jīng)作亂，有個(gè)占卜者悄悄地告訴郭載說(shuō)：“益州一定會(huì )陷落，您去那里會(huì )遇到災禍，少留幾天可以免去災禍。”郭載憤怒地說(shuō)：“我接受詔令統率一個(gè)地方的軍政事務(wù)，面臨險境的時(shí)候，怎么敢停留不前呢？”(郭載)當天就進(jìn)入了成都。李順的軍隊攻城愈發(fā)緊急，郭載無(wú)法抵抗堅守，就與樊知古率領(lǐng)部下沖出城門(mén)突圍，帶著(zhù)剩余的手下從梓州趕往劍門(mén)，跟隨招安使王繼恩率軍討伐李順，平定了叛亂，再次進(jìn)入成都。

　　二.借助語(yǔ)境補出省略成分(主要是主語(yǔ))和代詞的指代義

　　(1)借助語(yǔ)境譯出省略成分

　　省略是文言文突出而普遍的語(yǔ)言現象�？忌�如果對此認識不夠，重視不夠，在翻譯時(shí)只滿(mǎn)足于字字落實(shí)，對省略成分缺少足夠的分析，就會(huì )導致翻譯出的語(yǔ)句難言通順，自然難以得到滿(mǎn)意的分數。為此，要強化增加省略成分的翻譯意識。當然，要補出省略成分，只有借助語(yǔ)境。要聯(lián)系前后語(yǔ)境揣摩句意，找出行為動(dòng)作的發(fā)出者和受支配者。文言文省略的成分很多，如“之”“于”介詞的省略、賓語(yǔ)的省略，這些較容易掌握。這里尤其要談?wù)勚髡Z(yǔ)的省略。主語(yǔ)省略尤其常見(jiàn)，而考生恰恰缺少補充主語(yǔ)的意識。翻譯的要求之一就是語(yǔ)意的連貫，主語(yǔ)的悄然轉換，如果不能及時(shí)補正，就會(huì )造成句意邏輯失當。因此，主語(yǔ)的補出直接關(guān)系到語(yǔ)意的連貫、通順。

　　[邊練邊悟]

　　4.閱讀下面的文段，翻譯畫(huà)線(xiàn)的句子，注意補出相應的句子主語(yǔ)。

　　曾櫻，字仲含，峽江人。十年冬，帝信東廠(chǎng)言，以櫻行賄謀擢官，命械赴京。士民以櫻貧，為醵金辦裝，耆老數千人隨至闕下，擊登聞鼓訟冤。帝命毋入獄，俟命京邸。尋以衡、永多寇，改櫻湖廣按察使，分守湖南，給以敕。(節選自《明史·曾櫻傳》，有刪改)

　　翻譯：

　　答案：不久因為衡陽(yáng)、永州多賊寇，皇上改任曾櫻為湖廣按察使，讓他分管湖南，授予敕命。(采分點(diǎn)：“改”(改任)，“給以”(授予)。句意主要設在主語(yǔ)轉換上，“改”“分守”“給以”三句的主語(yǔ)并不完全相同，分別是“皇上”改任，“曾櫻”分管，“皇上”授予)

　　參考譯文：

　　曾櫻，字仲含，峽江人。崇禎十年冬天，皇上相信東廠(chǎng)的話(huà)，認為曾櫻行賄謀求升官，就命令把他套上刑具送到京師。當地的士紳、百姓因為曾櫻家里清貧，為他湊錢(qián)準備了行裝，幾千名年高德厚的人跟著(zhù)他到京師，敲登聞鼓為他訴冤�；噬蟼髁畈灰�把曾櫻送進(jìn)監房，讓他在京師的官邸中聽(tīng)候命令。不久因為衡陽(yáng)、永州多賊寇，皇上改任曾櫻為湖廣按察使，讓他分管湖南，授予敕命。

　　三.借助語(yǔ)境，檢驗譯好的語(yǔ)句

　　將譯好的句子代入語(yǔ)境檢驗，看看是否合乎文理、事理、情理，是否與上下文語(yǔ)意貫通、順暢得當。