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• 高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設計（三） 教學(xué)目標 知識和技能： 1、通過(guò)鑒賞本詞，讓學(xué)生初步歸納掌握鑒賞詩(shī)歌的基本方法，提高詩(shī)詞的鑒賞能力。 2、通過(guò)品味情真意切、富有表現力的語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì )詞作中哀婉凄清

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• 高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設計（二） 學(xué)習目標 1. 了解李清照的生平與創(chuàng )作。 2．理解詞中作者抒發(fā)的思想感情。 3．了解作品風(fēng)格與社會(huì )環(huán)境、個(gè)人遭遇的關(guān)系。 4．分析詞中的意象。 一 導入新課 古人喜歡用花來(lái)

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• 高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設計（一） 設計思想 1文本維度。這首詞被安排在人教版高中《語(yǔ)文》必修四宋詞單元。詞具有很強的節奏感和音樂(lè )性，語(yǔ)言富有張力�！蹲砘�陰》彌漫著(zhù)濃濃的相思，濃濃的愁緒，教師要帶領(lǐng)

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• 高二語(yǔ)文教案：《永遇樂(lè ) 京口北固亭懷古》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《永遇樂(lè ) 京口北固亭懷古》教學(xué)設計（三） 一、教學(xué)目標：感受詞人愛(ài)國主義情懷，體味辛棄疾豪放派的詞風(fēng)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：這首詞雖為自讀課，但詞中用典較多，指導誦讀幾分析課文時(shí)，要指導學(xué)生

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• 高二語(yǔ)文教案：《永遇樂(lè ) 京口北固亭懷古》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《永遇樂(lè ) 京口北固亭懷古》教學(xué)設計（二） 教學(xué)目標： [能力目標] 1、初步把握鑒賞詩(shī)詞的基本流程。 2、學(xué)會(huì )分析詩(shī)詞中常見(jiàn)的表現手法。 3、領(lǐng)會(huì )辛棄疾詞的慷慨悲郁的藝術(shù)風(fēng)格。 [德育目標] 感知詞中

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• 高二語(yǔ)文教案：《永遇樂(lè ) 京口北固亭懷古》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《永遇樂(lè ) 京口北固亭懷古》教學(xué)設計（一） 一、教學(xué)目標： 1、知識與能力：理解《京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫(xiě)作特點(diǎn)； 2、過(guò)程與方法：提高賞析能力，了解豪放派宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)； 3、

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• 高二語(yǔ)文教案：《水龍吟·登建康賞心亭》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《水龍吟 登建康賞心亭》教學(xué)設計（三） [教學(xué)設計理念] 《水龍吟 登建康賞心亭》是人教版高中語(yǔ)文必修4第二單元第六課的一首詞。這個(gè)單元選取了宋代四位作家的八首詞，文學(xué)流派有婉約派和豪放派。本

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• 高二語(yǔ)文教案：《水龍吟·登建康賞心亭》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《水龍吟 登建康賞心亭》教學(xué)設計（二） 【教學(xué)背景分析】 1、教材分析：《水龍吟》作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)，這是他自江北率領(lǐng)人馬來(lái)到南宋已有十多年了，卻一直沒(méi)

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• 高二語(yǔ)文教案：《水龍吟·登建康賞心亭》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《水龍吟 登建康賞心亭》教學(xué)設計（一） 教學(xué)目標 知識與能力：1、了解詞的相關(guān)知識，了解作者辛棄疾的生平和創(chuàng )作背景。 2、感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會(huì )詩(shī)人的情感。 過(guò)程與方法：1、反復誦讀，流暢

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• 高二語(yǔ)文教案：《水龍吟》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《水龍吟》教學(xué)設計（三） 一 導入新課 1、有些詩(shī)句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。下面，我們一起來(lái)完成以下的名詩(shī)對接。 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 了卻君王天

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• 高二語(yǔ)文教案：《水龍吟》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《水龍吟》教學(xué)設計（二） 【教學(xué)目標】 1、感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會(huì )詩(shī)人的情感。 2、體會(huì )景色和典故中所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊，理解詞人報國無(wú)門(mén)，壯志難申的悲憤心情。 3、培養

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• 高二語(yǔ)文教案：《水龍吟》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《水龍吟》教學(xué)設計（一） 教學(xué)目標 1．了解辛棄疾的生平和詞作。 2．理解詞中所用典故的含義。 3．鑒賞這首詞的藝術(shù)手法和寄托的情感，深刻理解詞人的悲苦心情。 教學(xué)設想 1、反復誦讀，感受這首詞的

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• 高二語(yǔ)文教案：《定風(fēng)波》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《定風(fēng)波》教學(xué)設計（三） 【設計思想】 這首詞展現了蘇軾被貶黃州時(shí)的基本心境：泰然、曠達，自解、思 歸 。我們當以字詞句意為立足點(diǎn)，意境理趣為突破點(diǎn)，反復吟詠，體會(huì )其疏朗剛健之風(fēng)、曠達深邃之

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• 高二語(yǔ)文教案：《定風(fēng)波》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《定風(fēng)波》教學(xué)設計（二） 設計思想 這首詞展現了蘇軾被貶黃州時(shí)的基本心境：泰然、曠達，自解、思 歸 。我們當以字詞句意為立足點(diǎn)，意境理趣為突破點(diǎn)，反復吟詠，體會(huì )其疏朗剛健之風(fēng)、曠達深邃之境以

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• 高二語(yǔ)文教案：《定風(fēng)波》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《定風(fēng)波》教學(xué)設計（一） 【設計思路】 1、鑒賞唐詩(shī)宋詞是一個(gè)用心靈去探尋美的歷程，需要用心靈去貼近它，去感覺(jué)它藝術(shù)境界的美妙。蘇軾是知無(wú)不言、言無(wú)不盡的直臣，也是曠世罕見(jiàn)的藝術(shù)天才。他給

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• 高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設計（三） 【教學(xué)目的】 1、了解蘇東坡的生平思想、感受蘇詞的豪放風(fēng)格。 2、學(xué)習本文寫(xiě)景、詠史、抒情相結合的特點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 分析、對比、歸納、感悟風(fēng)格特點(diǎn)。 【教

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• 高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設計（二） 【教學(xué)目的】 １、領(lǐng)略蘇軾豪放雄邁的詞風(fēng)，初步了解豪放派詞的特點(diǎn)。 ２、理解詞人復雜的心情，用文字的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫(huà)，能夠感詞人所感，讓

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• 高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設計（一） 【學(xué)習目的】 １、感受蘇詞豪放的風(fēng)格； ２、理解賓主互襯，虛實(shí)相襯的寫(xiě)作特點(diǎn)； ３、初步鑒賞豪放派和婉約派的詞風(fēng)。 【學(xué)習設想】 本詞是蘇軾的代表作，體現了

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• 高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 【教學(xué)目的】 1、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解 人生如夢(mèng) 的思想情緒。 2、理解《赤壁懷古》一詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結合的寫(xiě)法。 3

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• 高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 【教學(xué)目的】 1、領(lǐng)略蘇軾豪放雄邁的詞風(fēng)，初步了解豪放派詞的特點(diǎn)。 2、理解詞人復雜的心情，用文字的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫(huà)，能夠感詞人所感，

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• 高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 教學(xué)目標： 1、通過(guò)對語(yǔ)言的分析，把握內容，感受風(fēng)格，領(lǐng)會(huì )思想。 2、 理解賓主互襯，虛實(shí)相襯的寫(xiě)作特點(diǎn)； 3、了解豪放宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)，提高古典詩(shī)詞閱讀鑒

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• 高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 一、教學(xué)目標 （一）知識與技能 1.了解柳永其人及其詞作風(fēng)格； 2.以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境； 3.深刻體會(huì )《雨霖鈴》的情景交融的藝術(shù)特色

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• 高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） [教學(xué)目標] 1、初步了解宋詞的特點(diǎn)。 2、具體領(lǐng)會(huì )宋代幾位著(zhù)名詞人作品的風(fēng)格。 3、豪放派和婉約派的特點(diǎn)。 [教學(xué)重點(diǎn)] 體會(huì )李白浪漫主義創(chuàng )作方法的基本特點(diǎn)； [教學(xué)難

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• 高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 教學(xué)目標： 一、知識目標： 1、了解柳永其人及其詞作風(fēng)格； 2、以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境； 3、 深刻體會(huì )《雨霖鈴》的情景交融的藝術(shù)特色

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• 高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》教學(xué)設計（三） 一、教學(xué)目標 1、知識目標： （1）以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境。（教學(xué)難點(diǎn)） （2）鑒賞意象和意境，掌握婉約派詞的風(fēng)格特點(diǎn)。（教學(xué)難點(diǎn)） （3

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• 高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》教學(xué)設計（二） 【教學(xué)目標】 1、把握婉約派的風(fēng)格特點(diǎn)：情景交融、低沉傷感、講究格律、音調和諧。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用情感體驗法去鑒賞詩(shī)歌，并通過(guò)情感體驗法去感知美，感受美，提高鑒賞

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• 高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《雨霖鈴》教學(xué)設計（一） 教學(xué)目標： 1、掌握詞的基本知識。 2、了解柳永及他對后世文學(xué)的影響。 3、鑒賞這首詞的思想內容和藝術(shù)手法。 4、反復誦讀，背誦這首詞。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)習本詞中點(diǎn)染

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• 高二語(yǔ)文教案：《望海潮》教學(xué)設計 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《望海潮》教學(xué)設計 一 教學(xué)目標： 1、反復誦讀，流暢背誦，感知本詞的景物描寫(xiě)方法。 2、了解柳永在詞史上的地位。 3、掌握詞的一些基本常識。 二 教學(xué)重點(diǎn)： 1、柳永對慢詞長(cháng)調的開(kāi)創(chuàng )意義。 2、本詞

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• 高二語(yǔ)文教案：《望海潮》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《望海潮》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 【設計思路】 本課內容為宋代的詞，以前學(xué)生學(xué)習《沁園春?長(cháng)沙》的時(shí)候就已經(jīng)接觸了詞的一些知識，但是相隔半年，已經(jīng)模糊了，所以先要溫習。書(shū)讀百遍，其義自現，詩(shī)詞

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• 高二語(yǔ)文教案：《望海潮》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高二語(yǔ)文教案：《望海潮》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 教學(xué)流程如下： 一、導入 二、1、教師范讀，請學(xué)生注意讀音、斷句 2、學(xué)生齊讀 3、請學(xué)生根據出示的誦讀提示和注釋自由讀課文 4、提問(wèn)詞義，學(xué)生個(gè)讀 【感受：1、很規范

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