高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設計（一）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 11:10:07
高二語(yǔ)文教案：《醉花陰》教學(xué)設計（一）
設計思想
1 文本維度。這首詞被安排在人教版高中《語(yǔ)文》必修四宋詞單元。詞具有很強的節奏感和音樂(lè )性，語(yǔ)言富有張力�！蹲砘帯窂浡�(zhù)濃濃的相思，濃濃的愁緒，教師要帶領(lǐng)學(xué)生深入品味。
2 學(xué)生維度。時(shí)下的中學(xué)生，喜歡閱讀一些文化快餐式的作品而遠離了文學(xué)經(jīng)典，很難再被一首首古詩(shī)詞感動(dòng)。很難再與古人的思想感情融合。語(yǔ)文教師有責任帶領(lǐng)學(xué)生在美麗的古典詩(shī)歌家園里徜徉，讓其心靈得以滋養，得以?xún)艋?br />
3 教學(xué)理念。依著(zhù)本真閱讀的理念。引導學(xué)生實(shí)實(shí)在在地與詩(shī)詞語(yǔ)言親密接觸，去感悟詩(shī)詞內在的意義和神韻，發(fā)現其魅力，獲得恒久的感動(dòng)。
教學(xué)目標
1 反復吟詠，體會(huì )詞的聲律之美。
2 運用聯(lián)想和想象，領(lǐng)悟情景渾然交融的意境。
3 品味語(yǔ)言，充分感受相思的凄苦與美麗，體悟詞人高雅的品格和非凡的勇氣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：反復誦讀，品味語(yǔ)言，使學(xué)生人情入境。
難點(diǎn)：深人品讀詞中的意象，領(lǐng)悟意境。
教學(xué)設想
1 課型：品味鑒賞課。
2 教學(xué)方法：誦讀、品評、點(diǎn)撥。
3 學(xué)習方式：自主發(fā)現、自主品味、自主表達。
4 運用多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)時(shí)數 1課時(shí)
資料鏈接
徐北文主編《李清照全集評注》(濟南出版社，2005年第1版)
傅興林《情深調苦意雅技高》(《漢中師范學(xué)院學(xué)報?社會(huì )科學(xué)版》，1996年第2期)
陶文鵬《簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦》(《古典文學(xué)知識》，2008年第3期)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
出示幻燈片一：
一日不見(jiàn)，如三秋兮。(《詩(shī)經(jīng)》)
紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。(王維《相思》)
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(柳永《風(fēng)棲梧》)
你最喜歡哪一句詩(shī)?請先讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)理由。
現在，就讓我們一起來(lái)欣賞一幅相思的圖畫(huà)，品讀李清照獨守空閨時(shí)向遠在山東的丈夫趙明誠寄去的濃濃的相思。
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