高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設計（二）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 10:30:40
高二語(yǔ)文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設計（二）
【教學(xué)目的】
�。�、領(lǐng)略蘇軾豪放雄邁的詞風(fēng)，初步了解豪放派詞的特點(diǎn)。
�。�、理解詞人復雜的心情，用文字的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫(huà)，能夠感詞人所感，讓學(xué)生體味藝術(shù)美的感染力。
�。�、掌握常用的鑒賞古典詩(shī)歌的方法，培養對意境的感受分析能力。
【教學(xué)設想】
�。�、通過(guò)誦讀、比較等方法，引導學(xué)生品味深厚獨特的藝術(shù)魅力。
�。�、注重古典詩(shī)詞與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，引導學(xué)生用歷史的眼光和現代觀(guān)念科學(xué)地品評課文，真正領(lǐng)悟作品對于當代讀者的人生啟迪：在珍惜生命、奮發(fā)有為的同時(shí)，只有擺脫患得患失的羈絆，才能獲得一個(gè)歡樂(lè )的人生。
【教學(xué)時(shí)數】
�。闭n時(shí)。
【閱讀準備】
�。�、查資料，了解作者及與作背景（略）
�。�、借助注解和工具書(shū)正音、正義、疏通詞語(yǔ)
�。�、熟讀課文。
【教學(xué)步驟】
一、導入課文，激發(fā)興趣
許多古人，每見(jiàn)名山大川，必有所感懷，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭而憂(yōu)蒼生，歐陽(yáng)修游滁州而醉山水。他們心為山動(dòng)，情為水發(fā)，錦文華章，噴薄而出，留下許多千古絕唱。宋代詞人蘇東坡來(lái)到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰場(chǎng)，同樣情難自己，醉書(shū)一曲《念奴嬌》，讓世人傳唱。（用多媒體課件展示赤壁風(fēng)景圖及蘇軾原作），今天我們就來(lái)學(xué)習蘇軾的這篇傳世佳作──《念奴嬌·赤壁懷古》。
二、整體感知，了解內容
�。�、學(xué)生自讀課文，完成：
�、攀煜ぷ髡呒皠�(chuàng )作背景；
�、谱杂衫首x，揣摩作者的情感。
�。�、運用多媒體播放影片范讀。
�。�、學(xué)生齊讀。
�。�、小組討論，交流自學(xué)所得。
�、耪f(shuō)說(shuō)你對這首詞的感受；
�、铺岢瞿悴荒芾斫獾脑~句；
�。�、教師小結：
這首詞是蘇軾游赤壁古戰場(chǎng)，因眼前之景，憶往昔之事，感自身處境，抒自己情懷。
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