高考語(yǔ)文知識點(diǎn)復習：理解常見(jiàn)文言虛詞

　　高考第一輪復習是高考生跨入高三后基礎能力過(guò)關(guān)時(shí)期，目的是將我們學(xué)過(guò)的基礎知識梳理和歸納。以下是高考語(yǔ)文知識點(diǎn)復習：理解常見(jiàn)文言虛詞，希望大家認真復習!

　　考綱在線(xiàn)

　　新課標《考試大綱》在“古代詩(shī)文閱讀”中對該考點(diǎn)提出的要求是“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法”，能力層級為B。

　　考情透析

　　本考點(diǎn)是高考的�？伎键c(diǎn)，2012年四川、浙江、江西、山東、廣東、北京、湖南、安徽、天津，2011年天津、安徽、四川、浙江、江西、山東、廣東、北京、湖南等卷都單獨設了選擇題考查。近3年雖然部分省市沒(méi)有單獨設選擇題考查，但這一考點(diǎn)也不容忽視，因為不理解虛詞，就不能理解文意，也就無(wú)法進(jìn)行文言文翻譯。

　　真題體驗

　　[2012·山東卷]閱讀下面的文言文，完成題目。(22分)

　　陰興，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，為黃門(mén)侍郎，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨，躬履途泥，率先期門(mén)。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見(jiàn)親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱(chēng)所長(cháng)而達之;友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實(shí)，但私之以財，終不為言。是以世稱(chēng)其忠平。

　　九年，遷侍中，賜爵關(guān)內侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數人并蒙爵土，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人①恩澤至厚，富貴已極，不可復加，至誠不愿。”帝嘉興之讓?zhuān)�不奪其志。貴人問(wèn)其故，興曰：“貴人不讀書(shū)記邪?‘亢龍有悔’，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實(shí)不安也。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀(guān)聽(tīng)所譏。”貴人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛尉，亦輔導皇太子。二十年夏，帝風(fēng)眩疾甚，后以興領(lǐng)侍中，受顧命于云臺廣室。會(huì )疾瘳，召見(jiàn)興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒。”至誠發(fā)中，感動(dòng)左右，帝遂聽(tīng)之。

　　二十三年，卒，時(shí)年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問(wèn)以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見(jiàn)議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿。”興沒(méi)后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛;嵩為中郎將。嵩監羽林十余年，以謹敕見(jiàn)幸。明帝即位，拜長(cháng)樂(lè )衛尉，遷執金吾。

　　明帝永平元年詔曰：“故侍中衛尉關(guān)內侯興，典領(lǐng)禁兵，從平天下，當以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應蒙恩澤，興皆固讓?zhuān)�安乎里巷。輔導朕躬，有周昌之直;在家仁孝，有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鯛陽(yáng)侯，慶弟博為強侯。”慶卒，子琴嗣。琴卒，子萬(wàn)全嗣。萬(wàn)全卒，子桂嗣。

　　(節選自《后漢書(shū)·陰興傳》，有刪改)

　　〔注〕①貴人：即光武皇后，明帝生母。

　　1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項是(3分)()

　　A.躬履途泥，率先期門(mén)躬：彎腰

　　B.猶稱(chēng)所長(cháng)而達之稱(chēng)：稱(chēng)贊

　　C.興叩頭流涕，固讓曰固：堅決

　　D.興素與從兄嵩不相能能：和睦

　　[解析]A本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。結合上下文可知“躬”是“親自，親身”的意思。

　　考點(diǎn)精講

　　語(yǔ)言文字貴在表情達意，“詞意相扣，佳作也”。文言虛詞雖然不都能直接地“達意”，但它們可以使“情意”表達得更完整、更到位、更有味道!我國古代文言文中的虛詞，正是其一大特色。所謂“之乎者也矣焉哉，酸不溜丟爛秀才”，不正是以文言文為古代讀書(shū)人的標志，而文言文不正是以虛詞為標志的嗎?靜言思之，我們的文言理解(翻譯)之所以不到位，多是虛詞理解不到位，讓我們難以體會(huì )到虛詞所傳達出的“酸”(情)味。

　　《考試大綱》在虛詞考查方面的要求是：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法。

　　首先，要確定“常見(jiàn)文言虛詞”的范圍和對象，敲定把握的方向。關(guān)于“常見(jiàn)文言虛詞”這一點(diǎn)，《考試大綱》已明確規定了18個(gè)文言虛詞——而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之(名稱(chēng)速記排列：之乎者也，因為所以，何則而與焉，與其乃且若)，但平常學(xué)習也要適當涉及這18個(gè)之外的常見(jiàn)虛詞，來(lái)補充對虛詞的理解和把握。

　　其次，知曉“常見(jiàn)文言虛詞的用法”的意義。“虛詞的用法”指的是虛詞的詞性、語(yǔ)法功能和在句中的關(guān)聯(lián)關(guān)系(詞法、句法)。

　　最后，明晰“理解……在文中的”這個(gè)說(shuō)法的含義。這個(gè)說(shuō)法的含義，是指具有在閱讀材料中根據上下文的語(yǔ)境懂得并能判斷或加以具體解釋的能力，而不是要求考生憑著(zhù)對這些虛詞的掌握情況隨意去歷數那些常見(jiàn)文言虛詞具有哪些用法。換句話(huà)說(shuō)，就是不能機械地背誦常見(jiàn)的18個(gè)虛詞的意義，而應在具體的語(yǔ)境中辨識并運用，真正讀懂和領(lǐng)會(huì )、掌握和解釋某個(gè)文言虛詞的用法。

　　再次，常見(jiàn)的考查形式有：(1)選擇題。一般設四個(gè)選項，要求比較虛詞在兩個(gè)句子中用法的異同。(一般一個(gè)句子出自閱讀材料，另一句出自必修教材課文)(2)主觀(guān)題。結合句子翻譯考查。

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