高考語(yǔ)文一輪復習知識點(diǎn)：語(yǔ)言表達

　　“語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體、準確、鮮明、生動(dòng)”，能力層級為E級。主要考查學(xué)生用詞是否準確，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)約、合乎語(yǔ)境、得體恰當，語(yǔ)脈是否貫通，主題是否明確，語(yǔ)句是否有文采等能力。以下是高考語(yǔ)文一輪復習知識點(diǎn)：語(yǔ)言表達，希望能幫助大家復習!

　　①題型明確，主觀(guān)題和客觀(guān)題互現。考查“連貫”多采用選擇題，其他采用主觀(guān)題。如2011年采用選擇題的有北京、遼寧、廣東、課標全國卷，2012年在此基礎上繼續擴大，增加了福建卷、全國卷、湖南卷等。

　　②考查方式靈活。既可以綜合考查，又可以單項考查，也可以幾項結合考查，還可以結合語(yǔ)段壓縮、圖文轉換、宣傳語(yǔ)、公益廣告、新聞評論和啟事等多種形式進(jìn)行綜合性考查。如2012年四川、安徽、廣東卷，2011年山東、天津、福建、安徽卷。

　�、劭疾橹攸c(diǎn)明確。“連貫”“得體”是考查的核心和重點(diǎn)，“連貫”多考查語(yǔ)句的銜接，“得體”多以主觀(guān)表述題為主，體現日常實(shí)用的特點(diǎn)。重點(diǎn)考查“得體”，如2012年安徽、湖南、山東、重慶卷等。

　�、苷Z(yǔ)言材料、背景環(huán)境多選用貼近現實(shí)和時(shí)代生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料，具有較強的針對性和實(shí)用性。如2012年的天津、安徽、全國卷，2011年的廣東、江蘇、天津、浙江卷等。

　　真題體驗

　　1.[2012·課標全國卷]依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當的一組是(3分)()

　　在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。________，________。______。________，________。________。

　�、僮钤绲挠涊d見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆

　�、谟煤�蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結果

　�、酆�蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)

　�、芎�蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用

　�、菟�大多呈啞鈴狀，上面小下面大

　�、尬覈鴦趧�(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久

　　A.⑥②③⑤④①

　　B.⑥①④②③⑤

　　C.⑤③④①⑥②

　　D.③⑤④⑥①②

　　[解析]答案及解析參見(jiàn)本專(zhuān)題“現場(chǎng)指導”。

　　2.[2012·全國卷]請在下面畫(huà)線(xiàn)處補寫(xiě)一句恰當的話(huà)，使它與后面部分構成一個(gè)完整的文段。不得超過(guò)20個(gè)字。(3分)

　　____________。音樂(lè )作品的“深度”有不同的表現形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是“深刻”，二是“深邃”。大致說(shuō)來(lái)，“深刻”是就作品的主題而言;“深邃”是就作品的意蘊而言。“深刻”訴之于意義，比較理性;“深邃”訴之于體驗，比較感性。“深刻”如同在二維平面上的篆刻，是靜態(tài)的;“深邃”卻似三維空間中的景致，是動(dòng)態(tài)的。西方音樂(lè )以“深刻”見(jiàn)長(cháng);中國音樂(lè )則以“深邃”著(zhù)稱(chēng)。

　　[答案]作為一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè )也要追求“深度”(或“音樂(lè )作品也需要追求‘深度’”)。(補寫(xiě)正確給3分。如有其他答案，只要表達出“音樂(lè )要有深度”意思的，可酌情給分)

　　[解析]本題考查語(yǔ)句連貫及補寫(xiě)的能力�？偲鸬木渥�，關(guān)鍵詞在于“音樂(lè )作品的‘深度’”，所以要填寫(xiě)的句子既要體現音樂(lè )作品，還要出現“深度”，同時(shí)要具有引起下文功能的作用，不必寫(xiě)得太復雜。例如：偉大的音樂(lè )作品往往具有一定的文化底蘊與深度。

　　考點(diǎn)精講

　　考點(diǎn)一簡(jiǎn)明

　　“簡(jiǎn)明”，就是簡(jiǎn)要、明白，即用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，表達清晰。首先考慮“簡(jiǎn)”：句子里不要有表意作用完全相同的成分;能省略的虛詞，就盡量省略;可以指代的內容盡量用指代性詞語(yǔ)。其次要考慮“明”：句子的意思不要晦澀難懂，讓人聽(tīng)不明白;句子的意思要確定，不要有歧義�？疾樾问揭话銥楸嫖龊托薷牟【�、語(yǔ)段寫(xiě)作等。

　　考點(diǎn)二連貫

　　“連貫”是指語(yǔ)言的表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到話(huà)題統一，句序合理，銜接和呼應自然。高考“連貫”備受青睞，考查形式包括排列句序、復位填空、續寫(xiě)語(yǔ)句等。

　　考點(diǎn)三得體

　　“得體”，就是語(yǔ)言表達符合具體的情境、對象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當的語(yǔ)句來(lái)表情達意。語(yǔ)言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類(lèi)語(yǔ)體色彩、實(shí)用文體類(lèi)語(yǔ)體色彩和口語(yǔ)類(lèi)語(yǔ)體色彩，前兩種屬于書(shū)面語(yǔ)。正確應用時(shí)須注重日常交際中的謙辭敬辭。表達得體還要注意恰當地選用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體題型的考查包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉換、語(yǔ)體轉換等。

　　考點(diǎn)四準確

　　“準確”，是指在正確理解文意的基礎上，把握句段的關(guān)鍵信息、內容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運用、句式選擇等方面完全符合表達的目的。“準確”在各種語(yǔ)言運用題型中均有考查，一般結合正確使用詞語(yǔ)(考查范圍涉及用詞準確、搭配準確、篩選準確、轉換準確，準確表達褒貶感情，準確表達喜怒哀樂(lè )的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準確表達范圍大小、程度深淺等)、辨析修改病句、圖文轉換、壓縮語(yǔ)段、語(yǔ)意連貫等綜合考查。

　　考點(diǎn)五鮮明

　　“鮮明”，就是要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達意，不模棱兩可，不含糊其詞。具體是指語(yǔ)意明確，條理清楚，色彩分明，觀(guān)點(diǎn)明確�？疾樾问匠３霈F在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現在描繪場(chǎng)景、仿寫(xiě)擴寫(xiě)改寫(xiě)語(yǔ)句的試題中。

　　考點(diǎn)六生動(dòng)

　　“生動(dòng)”，就表達效果來(lái)說(shuō)，是指具體形象新鮮活潑，能使人感動(dòng)。要求用語(yǔ)具體形象，注重煉字煉詞和修辭方法的運用，以及靈活地運用句式�？疾樾问接羞x擇題、改錯題、分析鑒賞題等，常結合仿句和修辭等能力綜合考查。