高考英語(yǔ)沖刺：閱讀“集結號”

　　在國內考試題型千變萬(wàn)化的今天，唯獨高考是任憑風(fēng)浪起，穩坐釣魚(yú)臺——始終未變。高考英語(yǔ)中閱讀理解占到了整個(gè)考試的三分之一，35分鐘的時(shí)間做五篇文章，20道題目，總共40分。下面我將針對閱讀理解進(jìn)行如下的分析與總結：

　　一、 分析背景：

　　要想在高考閱讀中取得好的成績(jì)，就一定要做到知己知彼，方能百戰不殆；首先我們要了解，為什么每門(mén)英語(yǔ)考試都會(huì )有閱讀理解這個(gè)科目，命題委員會(huì )考它的目的是什么，意義何在？其次分析一下并不難發(fā)現，原來(lái)閱讀理解主要考查的是學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)法和邏輯（在國外考試中體現的尤其明顯）。

　　二、 分析題型：

　　因為高考閱讀中幾乎沒(méi)有長(cháng)難句，所以語(yǔ)法在閱讀里體現的不是很明顯，而主要出現在四選一、完型和改錯當中；其次邏輯題也很少出現，一旦出現也相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，因此我們重點(diǎn)闡述詞匯。這已是我們老生常談的話(huà)題了，正所謂巧婦難為無(wú)米之炊，詞匯關(guān)不過(guò)，一切皆為妄想；課上我經(jīng)常會(huì )告訴大家只有站得更高，才能看的更遠；如果你能拿四級詞匯來(lái)面對高考閱讀的話(huà)，你發(fā)現，你會(huì )從原來(lái)仰視閱讀變?yōu)楦┮�。比如說(shuō)：2002年北京卷的第67題是一道詞匯題，考查的單詞是review，然而很多同學(xué)都不認識這個(gè)單詞；再縱觀(guān)四個(gè)選項：A. observation B. description C. discussion D. re-examination 如果大家本身就知道這四個(gè)單詞的含義的話(huà)，根本不需要再看文章答案就浮出水面了。所以我經(jīng)常會(huì )在課堂上講，高考閱讀的詞匯題考的就是單詞的“熟詞熟義”，只是看你的詞匯量是不是足夠大而已。高考閱讀除了有詞匯題之外，還有主旨題、數字題、圖畫(huà)題、表格題、推理題、細節題、判斷題等等；

　　三、 分析文章構架：

　　單詞是點(diǎn)，句子是線(xiàn)，文章是面；要想在高考閱讀中取得好的成績(jì)，考生對文章的寫(xiě)作手法就一定要非常熟悉。比如說(shuō)有一種常見(jiàn)的文章結構———以小見(jiàn)大。９９年Ｄ篇講的是人們開(kāi)車(chē)不系安全帶的問(wèn)題，通過(guò)文章開(kāi)頭的一個(gè)主人公，而引出一個(gè)較大的社會(huì )現象———在美國有７５％的人開(kāi)車(chē)時(shí)不系安全帶。 2001年的Ｅ篇中，通過(guò)一個(gè)家庭夫妻間的困惑作為背景鋪墊，而引出男男女女同性之間的友誼，這樣一個(gè)大的主題。兩篇文章的寫(xiě)作手法幾乎是一致的，而這在高考的閱讀理解中隨處可見(jiàn)。

　　四、 解題順序：

　　除了對于各種題型和文章構架的熟悉之外，考場(chǎng)上的解題順序也至關(guān)重要，大家可以按照這樣的順序來(lái)解題：1．掃描題干，畫(huà)出關(guān)鍵詞；２．回原文定位關(guān)鍵詞；３．仔細分析選項。那什么才是閱讀老師經(jīng)常講的關(guān)鍵詞呢？“時(shí)間、數字、百分比；人名、地名、國家名；引號內容和專(zhuān)有名詞。”

　　五、 總結：

　　在最后三個(gè)月的沖刺階段，最重要的就是重新對我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)的高中知識進(jìn)行歸納與總結；不需要再盲目的進(jìn)行題海戰術(shù)，提升閱讀理解并不在于你每天做了多少篇文章，而在于你對于每篇文章的理解有多深，能否找到文章之間的內部聯(lián)系，盲目做題是沒(méi)有用的。所以在最后復習階段一定要將以前考試的歷年真題重新回顧，看這道題究竟為什么選Ａ而不選Ｂ，Ｃ又錯在哪里，Ｄ的定位點(diǎn)在什么地方，只有這樣才能將高考閱讀一舉拿下。