高考沖刺：07高考最后40天如何沖刺歷史

    歷史 重讀教材夯實(shí)基礎

　　綜合近幾年全國高考文科綜合試卷來(lái)看，歷史學(xué)科的命題基本保持了這樣的特點(diǎn)：突出考查歷史學(xué)科的基礎知識和主干知識、突出考查學(xué)生運用歷史基礎知識的基本技能�！�2007年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱》(文科)也強調：高考應始終貫徹在考查知識的同時(shí)注重對能力考查的原則。這樣，基礎知識和基本能力毫無(wú)疑問(wèn)地成為高考復習關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，即使在沖刺階段，歷史的復習也仍應緊緊依托教材、抓住主干知識、夯實(shí)基礎知識。

　　關(guān)于專(zhuān)題復習，筆者的做法是：教師首先精心劃分、編寫(xiě)專(zhuān)題，每一個(gè)專(zhuān)題至少應由三部分組成：

　　一、主干知識重組

　　主要以填空題的形式出現，由學(xué)生完成，旨在幫助學(xué)生以專(zhuān)題的形式復習基礎知識。它的特點(diǎn)是避免單純看書(shū)的盲目性，有利于教師督促學(xué)生復習，有利于建立知識間的內在聯(lián)系，可操作性強。

　　二、規律知識總結

　　總結主要是講解重點(diǎn)難點(diǎn)知識，根據學(xué)生對該知識點(diǎn)的掌握程度，教師決定親自講解還是引導學(xué)生自學(xué)，旨在幫助學(xué)生在掌握基礎知識的前提下總結其特點(diǎn)，培養學(xué)生分析、歸納、概括等方面的能力。它的特點(diǎn)是史論結合、論從史出，避免單純講解的抽象性，有利于學(xué)生理解知識、鞏固知識。

　　三、相關(guān)習題鞏固

　　主要是練習題，旨在了解學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)復習的情況。具體做法是先要求學(xué)生在規定時(shí)間做完，然后教師逐一批改，最后教師進(jìn)行針對性講解。其特點(diǎn)是教師可以及時(shí)了解學(xué)生的知識掌握情況，并進(jìn)行有效的講解，做到有的放矢，學(xué)生亦可查漏補缺。

　　在進(jìn)行專(zhuān)題復習的同時(shí)，也應積極進(jìn)行文綜的模擬考試練習，盡早讓學(xué)生了解文綜考試卷中政、史、地三科的基本布局、題型結構、分值安排等，讓學(xué)生做到心中有數。

　　在第二輪復習完后，除了繼續進(jìn)行文綜的模擬考試練習(最好包括近幾年的高考題及北京六城區的模擬題)，也應適當對本年度的社會(huì )熱點(diǎn)、史學(xué)動(dòng)態(tài)、新課標等加以關(guān)注，因為“一切歷史都是當代史”(著(zhù)名史學(xué)家克羅齊語(yǔ))。同時(shí)，筆者認為在最后階段仍然應該繼續加強對教材基礎知識的復習，主要做法有：首先，應重讀所有教材，尤其是課文的圖表、楷體字、注釋部分、教學(xué)大綱以外但考試大綱要求掌握的內容(如均田制)等；其次，應重溫第一輪復習時(shí)的知識結構。知識結構把大量分散的、相對孤立的歷史事實(shí)、歷史概念納入完整的學(xué)科體系之中，反映了歷史事實(shí)和歷史概念之間的普遍聯(lián)系性，揭示了歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和客觀(guān)規律，所以，掌握知識結構便成為考生深刻領(lǐng)會(huì )教材內容、把握知識內在聯(lián)系和提高思維能力的前提和捷徑。在此過(guò)程中，對于歷史發(fā)展的階段特征、規律、起止時(shí)間等應尤其注意；最后，應重做高三已考過(guò)的試題，尤其是最后三次的模擬卷，做后應和當時(shí)所做答案、參考答案對比，尋找差距，及時(shí)彌補，并注意答題技巧、答題能力的培養�？傊�，最后的復習要把重點(diǎn)放在系統掌握課程內容的內在聯(lián)系上，放在掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的能力上。