實(shí)用類(lèi)文本閱讀之新聞傳記教學(xué)案6

　　一、【考綱解讀】《考試大綱》要求：

　　實(shí)用類(lèi)文本閱讀：

　　閱讀評價(jià)中外實(shí)用類(lèi)文體，了解訪(fǎng)談、調查報告、新聞、傳記、社科論文等實(shí)用類(lèi)的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語(yǔ)言特色，評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì )功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

　　1．分析綜合C

　�。�1）篩選并整合文中的信息

　�。�2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結構，概括中心意思

　�。�3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法

　　2．鑒賞評價(jià)D

　�。�1）評價(jià)文本的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向

　�。�2）評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì )價(jià)值和影響

　�。�3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷

　　3．探究F

　�。�1）從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊

　�。�2）探討文本反映的人生價(jià)值和人文精神

　�。�3）探討文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解

　　二、【考查方向】

　�、賹�傳記中的重要詞語(yǔ)與句子含義的理解考查；

　�、趯�傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；

　�、蹖�傳記中作者所表現出的創(chuàng )作意圖、文章結構基本特征和寫(xiě)作技巧的考查；

　�、軐ψ髡咦鱾鞯挠^(guān)點(diǎn)態(tài)度的把握；

　�、輰�傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

　　的探究。

　　三、【閱讀方法】

　�、僖�了解傳記的閱讀特點(diǎn)和傳記的有關(guān)知識，注意文章一些微小信息的提示；

　�、谝�抓住傳記主人公所表現出來(lái)的人物個(gè)性，把握文章對人物描寫(xiě)敘述的地方，深入了解傳記主人公的思想感情和精神品質(zhì)；

　�、圩詈冒炎约褐萌霑�(shū)中人物中，閱讀傳主就像和他們交朋友一樣，這樣就會(huì )有切膚之感，閱讀起來(lái)也順暢些；

　�、軐σ恍�時(shí)間性比較強的人物傳記可以采取列表格的形式來(lái)達到條理明晰的效果。

　　四、【傳記有關(guān)知識】

　�。ㄒ唬﹤饔浀亩�義和分類(lèi)

　　◎傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。

　�。�1）從敘述人稱(chēng)看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫(xiě)的，如：魯迅寫(xiě)的《魯迅自傳》，沈從文的《沈從文自傳》。后者是他人撰寫(xiě)的，如：《華羅庚》、《“布衣總統”孫中山》、《我的父親鄧小平》等。

　�。�2）從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，記敘與評論各半，這種傳記則被稱(chēng)為“評傳”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《鐵肩擔道義》。

　�。�3）從篇幅的長(cháng)短來(lái)說(shuō)，它可以分為大傳和小傳。

　　歷史性傳記：以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主，用語(yǔ)比較平實(shí)。

　�。�4）從創(chuàng )作方法分

　　傳記文學(xué)：多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動(dòng)的歷史背景等，以史實(shí)為依據，但又不排斥某些聯(lián)想性的文學(xué)描寫(xiě)。

　�。ǘ�）傳記的文體特點(diǎn)

　　傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫(xiě)的是歷史或現實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫(xiě)人的，有人的生命、情感在內；它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現，以達到傳神的目的。

　�。ㄈ�）傳記的閱讀要求

　　根據傳記的文體特點(diǎn)和新課標，傳記的閱讀要求是：

　　1．理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；

　　2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；

　　3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；

　　4．通過(guò)分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；

　　5．探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對作者所持的觀(guān)點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）

　　因此，學(xué)生在閱讀傳記時(shí)，除了完成一般文章閱讀的把握文章結構和概括中心意思的要求之外，還要注意以上五點(diǎn)。訓練時(shí)，建議按照以上五點(diǎn)要求分點(diǎn)訓練。