實(shí)用類(lèi)文本——新聞1

　　2008年高考考綱明確表明，新聞閱讀是屬于實(shí)用文體范疇�？疾榘�含三個(gè)層級能力：一是C層級的分析綜合（①篩選并整合文中的信息，②分析語(yǔ)言特色，把握文章結構，概括中心意思，③分析文本的文體基本特征和主要表現手法）；二是D層級的鑒賞評價(jià)（①評價(jià)文本的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向，②評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì )價(jià)值和影響，③對文本的某種特色作深度的思考和判斷）；三是F層級的探究（①從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊②探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神③探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解）。

　　根據考綱的要求，備考時(shí)我們應當關(guān)注如下兩方面內容：

　　一、掌握新聞文體的相關(guān)知識

　�。ㄒ唬┬侣劦奈捏w特征

　　1、新聞定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報道

　　2、新聞分類(lèi)：新聞?dòng)袕V義狹義之分。廣義的包括——消息、通訊、特寫(xiě)、電視新聞等體裁；狹義的專(zhuān)指消息。

　　3、文體特點(diǎn)：

　�。�1）基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

　�。�2）最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話(huà)”。

　�。�3）基本結構：標題、導語(yǔ)、主體、背景、結語(yǔ)。

　　標題、導語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結語(yǔ)有時(shí)則蘊涵在主體里面，結語(yǔ)有時(shí)可省略。

　�、贅祟}：要求準確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標題，多行標題。

　　多行——引題（引標）：交待形勢，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。

　　正題（主標）：對一則消息內容的高度概括。

　　副題（副標）：往往是重要事實(shí)，結果的提要。

　�、趯дZ(yǔ)：消息的第一句話(huà)或第一段話(huà)以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。寫(xiě)法常見(jiàn)的有敘述式、描寫(xiě)式、評論式、提問(wèn)式、結論式等。

　�、壑黧w：對導語(yǔ)內容進(jìn)行展開(kāi)和補充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。

　�、芙Y語(yǔ)：消息的最后一句話(huà)或一段話(huà)，有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結尾。它可對全文內容作概括性小結；可用帶有啟發(fā)激勵性的語(yǔ)言作結；可對發(fā)展趨勢作預測；可提出值得深思的問(wèn)題。

　　4、六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

　�。ǘ�）消息文體知識

　　1、消息：是用概括性的敘述方式，簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報道國內外具有新聞價(jià)值的新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體。

　　2、消息的特點(diǎn)

　�。�1）真——真實(shí)準確，有根有據，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

　�。�2）新——內容要新，新人新事，從新角度說(shuō)話(huà)。

　�。�3）活——生動(dòng)活潑，鮮明生動(dòng)，用形象說(shuō)話(huà)。

　�。�4）短——篇幅短小，中心一個(gè)，用重點(diǎn)說(shuō)話(huà)。

　　3、消息的結構：標題，導語(yǔ)，主體，結語(yǔ)。

　　4、消息的要素：消息（也叫新聞或報道）有五要素，又稱(chēng)“五個(gè)w”，即：“何時(shí)”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。這五個(gè)“w”與記敘文的五要素是完全一致的，即:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因。

　　5、消息的寫(xiě)法

　　一般寫(xiě)法都采用“倒金字塔”式。即先說(shuō)結果，再說(shuō)重要事實(shí)，最后說(shuō)次要內容。特殊寫(xiě)法也可采用金字塔式，懸念式，并列式等。