實(shí)用類(lèi)文本——新聞8

　　五、【人物傳記的整體閱讀】

　　從傳記閱讀的命題上來(lái)說(shuō)，除了關(guān)注傳統閱讀材料所考查的重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，文章主旨的把握，藝術(shù)手法的考查等內容外，我們還需要注意掌握關(guān)于傳記的文體知識，特別關(guān)注如何評價(jià)傳主的功過(guò)得失，如何從選文中汲取有益的人生啟示這類(lèi)內容。這就要求閱讀者要善于從傳記中了解傳主的生活經(jīng)歷，體悟傳主的情感世界，追尋傳主思想演變的線(xiàn)索，剖析傳主成敗的緣由，感受其人生經(jīng)歷的滄桑。要做到這些就要掌握一些行之有效的傳記閱讀方法。

　　1、閱讀傳記作品必須聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì )環(huán)境

　　一個(gè)人的成長(cháng)不可能完全取決于內因，他的個(gè)性、思想的形成必定會(huì )受到所處的特定時(shí)代及其成長(cháng)環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實(shí)可以使我們對傳主成長(cháng)的各種因素做出符合實(shí)際的分析，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及功過(guò)做出客觀(guān)公允的評價(jià)。

　　2、閱讀傳記作品必須認識到傳主的成長(cháng)經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程

　　只有深刻地認識傳主的成長(cháng)經(jīng)歷并感悟其心路歷程，注重分析傳主的先天稟賦和后天環(huán)境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業(yè)和愛(ài)情等諸多因素對其人生發(fā)展的重要意義，才能讓讀者在評價(jià)傳主的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等方面的同時(shí)，也能從中汲取精神養料，獲得有益的啟示，豐富自己的人生經(jīng)驗，形成主動(dòng)規劃人生的意識和能力。

　　3、閱讀傳記作品必須懂得傳記作品與其他文學(xué)作品的區別

　　傳記屬于紀實(shí)性作品，紀實(shí)性要求傳記記述的事實(shí)是客觀(guān)存在的、準確的、真實(shí)的，不允許有任何夸張與虛構。但歷史的真實(shí)，只能是相對的真實(shí)，任何已經(jīng)成為過(guò)去的歷史是不可能全面復現的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實(shí)的描述。因此，傳記允許作者對個(gè)別細節、某些場(chǎng)景進(jìn)行符合時(shí)代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動(dòng)地描繪人物，凸現人物特性。了解了傳記作品的這些特點(diǎn)，同學(xué)們就可以在學(xué)習的過(guò)程中欣賞、品味傳記作品真實(shí)性與文學(xué)性相結合、哲理性與形象性相結合、思辨性與審美性相結合所產(chǎn)生的魅力，賞析傳記中的想象藝術(shù)，多角度地培養自己的鑒賞能力。

　　4、閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細節

　　典型事件往往是傳主一生的關(guān)鍵所在，能反映他一生中的主要功過(guò)，而且可以顯示有關(guān)的歷史進(jìn)程及特點(diǎn)，有利于讀者把握文章的重點(diǎn)，理清其人生發(fā)展的脈絡(luò )；富有特性的細節描寫(xiě)猶如人體之血肉，能使傳主的形象更加豐滿(mǎn)，能幫助讀者更準確地了解傳主的性格、理想。同時(shí)，關(guān)注這些還可以引發(fā)讀者的思索，使之從中獲得更多的人生教益。

　　另外，評傳是傳記中的跨類(lèi)文體，處于人物傳記和文學(xué)評論之間。一方面有對人物生平較完整的敘述，借以展示傳主的人生道路；另一方面結合這些敘述，分析傳主的思想行為，評價(jià)他對社會(huì )發(fā)展的作用。同時(shí)因為它的篇幅較簡(jiǎn)短，更適合于高考命題時(shí)選用，因此考生對這一類(lèi)型應給予更多的關(guān)注。