2022高考現代文閱讀，散文知識點(diǎn)

　　一、知識點(diǎn)匯總

　　概念

　　散文，是作者運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì )生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會(huì )、人生的感悟的一種文體。

　　特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┬紊ⅲ�1、取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物；2、表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比等；3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。

　�。ǘ�）神聚：主題集中鮮明。

　　分類(lèi)

　�。�1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文

　　常見(jiàn)的藝術(shù)表現手法

　　象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見(jiàn)大

　　散文的線(xiàn)索

　　根據文章中心需要，可以以物為線(xiàn)，以事為線(xiàn)；可以以人為線(xiàn)，以情為線(xiàn)；也可以以時(shí)間為線(xiàn)，以地點(diǎn)為線(xiàn)。

　　找線(xiàn)索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線(xiàn)索，有的標題包含線(xiàn)索的因素）；二要注意文中反復出現的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線(xiàn)索。

　　散文的主題

　　散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會(huì )或人生的感悟，把握住了作者融會(huì )在文章內容中的主觀(guān)感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

　　命題趨勢上，多數作品涉及到傳統文化和現代化的沖突，體現了現代人對傳統文化的眷戀，對現代化的反思與批判，尤其是探討農耕文化、鄉村文化對現代人類(lèi)的拯救問(wèn)題。

　　概括主題的方法

　　1.解讀題目法。很多題目直接點(diǎn)明了主題，是文章中心思想最精練的概括。即使有的題目沒(méi)有點(diǎn)明主題，也往往與中心思想有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點(diǎn)。

　　2.分析首尾法。首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要對首尾的語(yǔ)句進(jìn)行重點(diǎn)品悟。

　　3.分析議論抒情句法。這些句子往往直接反映了作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語(yǔ)句，就抓住了作品的主題。

　　4.聯(lián)系背景法。有的文章，只有了解它的背景，才能深切地理解內容的由來(lái)和作者的意圖，準確地概括出它的主題。要特別注意文后的注釋說(shuō)明的文字。

　　5.因文而異法。寫(xiě)人敘事類(lèi)散文主要對人物作出評價(jià)和贊美，或揭示評價(jià)事件的意義，或從人物事件中發(fā)出對人生等問(wèn)題的感悟和認識；寫(xiě)景狀物類(lèi)散文則是借景、物作者對社會(huì )、人生的某種感悟，思想認識程度也深廣，富于理趣；哲理性散文的主題，往往是作者對人生或生活尖銳地揭示或評價(jià)。

　　散文的語(yǔ)言

　�。�1）質(zhì)樸、自然、平實(shí)

　�。�2）生動(dòng)、形象、明快

　�。�3）深刻、雋永、含蓄

　�。�4）華麗、優(yōu)美、典雅

　�。�5）幽默、詼諧、辛辣

　　二、散文答題技巧

　�。ㄒ唬┙忸}的一般要求

　　原則：忠實(shí)于原文

　　觀(guān)念：整體的觀(guān)念；聯(lián)系的觀(guān)念

　　步驟：第一步、帶著(zhù)問(wèn)題，讀文章；第二步、把握大意，讀試題；第三步、結合原文，巧作答。

　　1．定區域。先確定題干中的語(yǔ)句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區域。

　　2．明方向。認真審讀題目，弄清所問(wèn)，找準答題方向，再“瞻前顧后”結合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語(yǔ)句作答。①題干能顯示命題意圖。②題干能顯示答題方向。③題干能顯示答題區間。④題干能顯示答題方法。答題方法包括答案應采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個(gè)方面，這同樣會(huì )在試題題干中有所反映。

　�。ǘ�）結構類(lèi)答題

　　1．句子所處位置及其結構上的作用

　�。�1）在文首段：①開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山  ②照應題目   ③總領(lǐng)全文，提挈全篇，提綱挈領(lǐng)  ④渲染氣氛  ⑤埋下伏筆，為下文作鋪墊   ⑥設置懸念，制造波瀾。

　　首段是環(huán)境描寫(xiě)，有渲染氣氛、烘托心情、交代背景、鋪墊后文等作用。

　�。�2）在文中段：①承上啟下（過(guò)渡） ②總領(lǐng)下文  ③總結上文

　�。�3）在文末段：①畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明中心②升華感情，深化主題③照應開(kāi)頭，首尾呼應，結構嚴謹④言有盡而意無(wú)窮

　　2.散文中的穿插性材料是近年來(lái)頻繁考查的欣賞點(diǎn)。

　　所謂穿插性材料，就是文中在主體材料之外，經(jīng)常穿插一些其他的材料。

　　就其類(lèi)型而言，或是景物描寫(xiě)，或是事件敘述，或是詩(shī)詞引用，或是細節描寫(xiě)，不一而足；就其位置而言，或開(kāi)頭，或結尾，或中間，視需要而定；

　　就其作用而言，或對比，或鋪墊，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營(yíng)造氛圍，或表現風(fēng)格，各盡其妙。

　　a.準確定位。位置不同，結構作用就不同。

　　b.三個(gè)角度思考：（1）內容本身所寫(xiě)�？创┎宀牧蠈�(xiě)什么內容，對表現主旨、抒發(fā)感情等有何作用。（2）上下文聯(lián)系。這是思考的主體部分，回答應具體。（3）結合表現手法考慮結構作用。

　　c.答題模式：

　　開(kāi)頭：（形象地）表現（強調、展現）了…領(lǐng)起（引出）下文，為下文…作鋪墊，襯托（反襯）了…。

　　中間： （形象地）表現（強調、展現）了…與上文（下文）照應，與…形成對比，襯托（反襯）了…，為展現主旨作鋪墊。

　　結尾：總結了上文…，與上文…相照應，點(diǎn)明了…中心，引發(fā)思考等。

　�。ㄈ�）敘述人稱(chēng)

　　1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

　　2.第二人稱(chēng)：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　3.第三人稱(chēng)：直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現實(shí)比較靈活自由。

　�。ㄋ模�敘述方式

　　1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

　　2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

　　3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說(shuō)明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。

　�。ㄎ澹┟鑼�(xiě)手法

　　1.景物描寫(xiě)：再現自然風(fēng)光，營(yíng)造某種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　2.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現人物，有時(shí)在結構上引起下文、推動(dòng)情節發(fā)展。

　　3.正面描寫(xiě)：A．渲染—采用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。B．白描：運用簡(jiǎn)筆勾勒事物的輪廓的描寫(xiě)手法。側面描寫(xiě)（烘托、烘云托月）：正襯、反襯。

　　4.點(diǎn)面結合：描寫(xiě)事件全過(guò)程是面，抓寫(xiě)某一特殊情節或細節是點(diǎn)，點(diǎn)面結合才能反映出事物的全貌，突出重點(diǎn)，表達事件的普遍意義和特殊意義。細節描寫(xiě)增加文章情趣和可讀性。

　�。�六）修辭手法

　　1.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

　　2.對偶：使詞句有音樂(lè )感；表意凝練，抒情酣暢。

　　3.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng )造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。

　　6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長(cháng)于抒情。

　　7.反復：寫(xiě)景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

　　8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀(guān)點(diǎn)更鮮明、更突出。

　　9.設問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。

　　10.反問(wèn)：強調語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強烈，強化情感。

　�。ㄆ撸┍磉_方式（記敘、抒情、議論、描寫(xiě)）

　　記敘、抒情、議論三者結合是散文常用的手法。敘散文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示主旨的作用；文章中的記敘是為抒情議論服務(wù)的，而抒情議論又以記敘為基礎。

　�。ò耍┍憩F手法

　　1．抑揚：先抑后揚，欲揚先抑。

　　2．襯托：是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫(xiě)法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會(huì )使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。

　　3．象征：借助某一具體事物來(lái)表現某種抽象的概念、思想或感情�？梢栽鰪娢恼碌谋憩F力，主旨含而不露，隱而不晦。

　　4．托物言志，在事物中巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，含蓄、富有哲理，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

　　5．借景抒情、情景交融：通過(guò)景物的描寫(xiě)，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。

　　6．動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。

　　7．聯(lián)想想象：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng )造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿(mǎn)、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現力。

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