高考語(yǔ)文現代文閱讀知識點(diǎn)之小說(shuō)閱讀

　　一、情節

　�。ㄒ�)一般情節的作用：

　　對于小說(shuō)情節的作用進(jìn)行分析，一般應從兩個(gè)方面入手：內容上，情節本身對人物性格塑造和主題思想表達有何直接或間接的具體作用;結構上，有無(wú)“設置懸念”“為后面的情節發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應前文”“線(xiàn)索或推動(dòng)情節發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時(shí)從表達效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。

　�。ǘ�）情節的具體作用：

　�、俳淮�人物活動(dòng)的環(huán)境。

　�、谠O置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

　�、垡�起下文，為后面的情節發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

　�、苷諔�前文。

　�、菥�(xiàn)索或推動(dòng)情節發(fā)展。

　�、蘅坍�(huà)人物性格。

　�、弑憩F主旨或深化主題。

　　(三）“情節題”的答題模式：

　　(1)問(wèn)句、段(或某種情景)在文中有什么作用。

　　答題模式：

　�、贋�……情節發(fā)展作鋪墊(提供依據，設置伏筆懸念)。

　�、诒憩F了……的思想品質(zhì)(精神世界)，有助于塑造……的形象。

　�、劢沂�(表現、突出)了……，有利于深刻表現主題。

　�。ㄋ模┣楣澃才欧绞降男Ч�

　　(1)就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

　　(2)就開(kāi)頭、結尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。

　　(3)就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式。如《祝�！�，先寫(xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念，引人入勝。

　　順敘：按時(shí)間(空間)順序來(lái)寫(xiě)，情節發(fā)展脈絡(luò )分明，層次清晰。

　　插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對主要情節或中心事件做必要補充說(shuō)明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。

　　補敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，補充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對上文內容加以補充解釋?zhuān)瑢ο挛淖瞿承┙淮�，照應上下文�?br />
　　平敘：敘述兩件或多件事情同一時(shí)間內不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生，通常是先敘一件事，再敘一件。使頭緒清楚，照應得體。

　　(4) 就結尾來(lái)說(shuō)有戛然而止、留下空白式。給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

　　(5)貫穿情節的線(xiàn)索。小說(shuō)線(xiàn)索是貫串整個(gè)作品的情節發(fā)展的脈絡(luò )。它可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。如《藥》中的“人血饅頭”。

　　閱讀小說(shuō)，抓住線(xiàn)索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線(xiàn)索一般有單線(xiàn)和雙線(xiàn)兩種。尋找線(xiàn)索的途徑有：小說(shuō)標題和小說(shuō)中的中心點(diǎn)。

　　(6)運用多種藝術(shù)手法和敘事策略，既表現生活本身的邏輯，同時(shí)又使情節曲折生姿，跌宕起伏，高潮或結尾平中見(jiàn)奇。

　　(五）情節結構具體題型設置及技巧點(diǎn)撥

　　1．小說(shuō)常用的開(kāi)頭及作用

　　(1)設疑法(懸念法)。提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。具體說(shuō)，其作用有：①引起讀者的思考;②引出下文的情節;③突出人物形象;④揭示小說(shuō)的主題。

　　(2)寫(xiě)景法。如《藥》的第一段寫(xiě)秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開(kāi)頭寫(xiě)月下院子里的美景，以此來(lái)烘托水生嫂的美好心靈。奠定全文的感情基調。

　　2．小說(shuō)的結局及作用

　　(1)分析出人意料的結局。

　�、購慕Y構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》。

　�、趶谋憩F手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺(jué)得又在情理之中。如《項鏈》，直到結尾才點(diǎn)出項鏈是假的，但前面已作了伏筆：借項鏈時(shí)主人一口答應，還項鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢(qián)的。

　　(2)分析令人傷感的悲劇結局。

　�、購闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》，華小栓、夏瑜的死(悲劇)，揭示了辛亥革命的不徹底性——沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。

　�、趶谋憩F人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《藥》，寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后的死，突現了群眾(華老栓)愚昧的性格。

　�、圻@種結局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因。

　　(3)分析令人喜悅的大團圓結局。

　�、購谋磉_效果上看，小說(shuō)喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

　�、趶淖x者的情感體驗上看，喜劇性的結局與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

　�、蹚闹黝}上看，這樣的結局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴。

　　(4)分析戛然而止、留下空白的結局。留下了“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。

　　二、 鑒賞形象

　　1．描寫(xiě)人物的方法及其作用

　�、偻饷裁鑼�(xiě)：包括人物的容貌、身材、表情、衣著(zhù)、姿態(tài)等的描寫(xiě)。

　　作用：刻畫(huà)人物的性格特征，表現人物的精神面貌，透露人物的內心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。

　�、谛睦砻鑼�(xiě)：對人物的心理活動(dòng)(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻畫(huà)。

　　作用：細膩真實(shí)地突出了人物的思想，反映人物的性格、特點(diǎn)。

　�、壅Z(yǔ)言描寫(xiě)：包括對話(huà)描寫(xiě)、獨白描寫(xiě)等。

　　作用：表現人物性格，同時(shí)也能反映人物的內心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現其它人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預示故事情節的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。