2009年高考化學(xué)考試大綱（課標實(shí)驗版）及解讀(8)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2009-08-27 15:04:11
二、考試大綱的變化：
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差異處
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2008年表達方式
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2009表達方式
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變化描述
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我的思考
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1
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1．(1)了解化學(xué)是在原子、分子水平上識別和創(chuàng )造物質(zhì)的一門(mén)科學(xué)。
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1．(1) 認識化學(xué)是在原子、分子水平上識別和創(chuàng )造物質(zhì)的一門(mén)科學(xué)。
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了解轉化為認識
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降低要求
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2
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1．(2)了解化學(xué)反應的本質(zhì)及變化過(guò)程中所遵循的原理和規律。
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1．(2)了解化學(xué)反應的本質(zhì)及變化過(guò)程中所遵循的基本原理和規律。
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多了一個(gè)基本
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只要掌握核心原理即可
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3
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1．(5)知道在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性。
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1．(5)認識在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性。
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知道改為認識
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提高關(guān)注度
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4
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2．(1) ②認識相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量的含義
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2．(1) ②理解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量的含義
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認識改為理解
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要求提高了
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5
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2．(1)⑥了解膠體是常見(jiàn)的分散系，了解膠體與溶液的簡(jiǎn)單鑒別方法和膠體的重要應用
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2．(1)⑥知道膠體是常見(jiàn)的分散系，了解膠體與溶液的簡(jiǎn)單鑒別方法和膠體的重要應用
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了解轉化為知道
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降低要求
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6
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2．(3)⑥了解原子結構、
元素在周期表中的位置及其性質(zhì)遞變的規律。
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2．(3)⑥了解元素(主族和零族)原子結構、在周期表中的位置及其性質(zhì)遞變的規律。
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多了一個(gè)主族和零族
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怎么理解？
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7
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2．(3) ⑧了解電子式、結構式和結構簡(jiǎn)式的表示方法
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2．(3) ⑧能用電子式、結構式和結構簡(jiǎn)式表示某些物質(zhì)的的結構
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了解表示方法轉化為能用表示某些物質(zhì)的的結構
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范圍縮小了，要求降低了
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8
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2．(4)②了解活化能對化學(xué)反應速率的影響，認識溫度、濃度、壓強和催化劑影響化學(xué)反應速率的一般規律。
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2．(4)②了解溫度、濃度、壓強和催化劑影響化學(xué)反應速率的一般規律。
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刪除了了解活化能對化學(xué)反應速率的影響
改認識為了解
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活化能可能不作要求，一般規律要求提高
如：溫度升高10℃速率增大2到4倍
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9
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2．(5)⑥了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡。
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2．(5)⑤知道難溶電解質(zhì)存在沉淀溶解平衡。
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了解轉化為知道，而且僅知道存在即可
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降低要求
相關(guān)計算不要算了
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10
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3．(4)了解常見(jiàn)不同類(lèi)型化合物之間轉化的條件和方法，認識化學(xué)在海水、金屬礦物等自然資源綜合利用方面的重要作用。
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3．(4)認識化學(xué)在海水、金屬礦物等自然資源綜合利用方面的重要作用。
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刪除了解常見(jiàn)不同類(lèi)型化合物之間轉化的條件和方法，
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很可能是框圖推斷題不作要求了!？
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11
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4．(1)了解測定有機化合物的元素含量、相對分子質(zhì)量一般方法，能根據其確定有機化合物的分子式。
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4．(1)了解測定有機化合物組成和結構的一般方法
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從具體過(guò)程轉化為一般描述�！ �
結構測定由知道轉化為了解
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由燃燒計算分子式可能性降低；用儀器測定結構可能加強
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12
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4．(2)知道確定有機化合物結構的常用方法。認識有機化合物中碳的成鍵特征，
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4．(2)知道有機化合物中碳的成鍵特征
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認識轉化為知道
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13
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4．(7)能列舉事實(shí)說(shuō)明有機分子中基團之間存在相互影響
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4．(7)該項已被刪除
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甲苯中和苯酚中基團的相互影響可能不作要求
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14
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5．(5)了解Cl-、SO42-、CO32-、Fe3+、NH4+等常見(jiàn)離子的檢驗方法
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5．(5)了解Cl-、SO42-、CO32-、Na+ 、K+、Fe3+、NH4+等常見(jiàn)離子的檢驗方法
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多了Na+ 、K+、的檢測
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可能是去年印刷的遺漏，網(wǎng)上的方案是有的，也可能是新加的
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15
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二．1(2)②能用晶格能解釋離子化合物的物理性質(zhì)。
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二．1(2)②能用晶格能解釋典型離子化合物的物理性質(zhì)。
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多了典型二字
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縮小了范圍，
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16
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二．1(2)⑧理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵的自由電子理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。
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二．1(2)⑧能用金屬鍵的自由電子理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。
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刪除理解金屬鍵的含義
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金屬鍵的含義不作要求，會(huì )解釋就可以了
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