江蘇省各市統考2009屆高三調研語(yǔ)文卷精編-文學(xué)類(lèi)閱讀專(zhuān)題5

　�。�鹽城中學(xué)2009屆高三調研）

　　閱讀下面的文字，完成12—15題。

　　尋梅

　　郝衛寧

　　我愛(ài)死梅花了，但長(cháng)這么大，竟沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花。

　　我之愛(ài)梅大概是在十歲左右的時(shí)候。其實(shí)，我生長(cháng)在一個(gè)沒(méi)有梅樹(shù)的城市，根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花，而且，確切地說(shuō)，除了喇叭花和月季花，其他的花我都見(jiàn)得少。忽然有一天，聽(tīng)到老師聲情并茂地朗讀了毛主席的一首詞《卜算子?詠梅》。呀！我所敬愛(ài)的毛主席原來(lái)如此地喜愛(ài)梅花��！梅花真是高潔之品、人間奇絕呢。于是，梅花，走進(jìn)了我的心里。

　　我一位同學(xué)的父親是個(gè)畫(huà)家。曾有一陣子，我天天纏著(zhù)她的父親要學(xué)畫(huà)梅花。人家說(shuō)這里沒(méi)有梅花，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不好畫(huà)的。我說(shuō)，龍你見(jiàn)過(guò)嗎，不照樣畫(huà)！屈原你見(jiàn)過(guò)嗎，不照樣畫(huà)！于是，人家就不好再說(shuō)什么，只好捺著(zhù)性子，抽著(zhù)空教我畫(huà)梅。他教我的是宋朝楊無(wú)咎的墨梅畫(huà)法，他說(shuō)楊無(wú)咎一生坎坷，終身尋梅、觀(guān)梅、畫(huà)梅，他的墨梅在線(xiàn)條上更有書(shū)法的筆意和梅的風(fēng)骨。畫(huà)家的話(huà)我似懂非懂，我畫(huà)的梅也多是“有墨無(wú)梅”。畫(huà)家說(shuō)梅花傲霜斗雪，高潔雅淡，你心中要有梅，才能畫(huà)好。我說(shuō)我們這個(gè)城市沒(méi)有梅，觀(guān)察不到，心中怎么能有梅！他就沉默了。有時(shí)候，他會(huì )在他畫(huà)得比較滿(mǎn)意的畫(huà)兒上寫(xiě)一兩句古代贊梅的詩(shī)，比如“一樹(shù)寒梅白玉條”“尚余孤瘦雪霜姿”……

　　那是一些淡淡的、清幽的日子。畫(huà)家瀟灑潑墨，筆下的梅花從蓓蕾、小蕊、大蕊到欲開(kāi)、大開(kāi)、爛漫、欲謝、就實(shí)，各種形態(tài)鮮鮮活活，沖淡了外面世事的喧鬧。后來(lái)，我的“墨梅”一直沒(méi)畫(huà)好，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)舉家南遷了。

　　丈夫的表姐梅英作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者在美國一所大學(xué)教授中文。一天打電話(huà)來(lái)說(shuō)她的美國學(xué)生在上課時(shí)問(wèn)到了她名字的中文含義，她說(shuō)是梅的嬰兒——她在閃念之間把“梅英”改作了“梅嬰”。她讓我幫她找些有關(guān)梅花的中國古詩(shī)詞之類(lèi)，她說(shuō)她忽然意識到也許這是一個(gè)特別好的介紹中國文化的突破口。我答應了她。我很想再走近梅。

　　我狂翻了所有有關(guān)梅花的書(shū)藉。我告訴梅英，“梅文化”中的人文色彩和“仙”風(fēng)“道”骨，深深震撼了我，一句話(huà)說(shuō)完：“人間奇絕，只有梅花枝上雪”！

　　書(shū)海“尋梅”，又讓我很長(cháng)一段時(shí)間遺憾沒(méi)見(jiàn)到真正的梅花。尋梅不見(jiàn)梅，心里非常難過(guò)。

　　真梅到底在哪兒？我問(wèn)自己。古往今來(lái)，騷人墨客以梅言志，詠梅、畫(huà)梅、唱梅、贊梅，梅的風(fēng)骨、氣節和韻味遠遠超出了她的本身。我想，或許見(jiàn)梅者未必識梅，或許識梅者未必見(jiàn)梅。畫(huà)家的梅花，“梅嬰”的梅花，帶給我許許多多有“梅”陪伴的日子，使我孤寂中有了希望；身本潔來(lái)還潔去，叫我浮躁中有了恬淡。難道這就是“心中有梅”的含義？梅花本無(wú)形，尋梅之于我，恐怕是今生一世的精神之旅了。

　�。ā渡⑽倪x刊》2007年第5期有刪改）

　　12．文章開(kāi)頭以“我愛(ài)死梅花了，但長(cháng)這么大，竟沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花。”獨立成段，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）

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　　13．本文標題是“尋梅”，閱讀全文，請你用自己的話(huà)概括一下作者“尋梅”的歷程。（6分）

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　　14．作者在文中說(shuō)“見(jiàn)梅者未必識梅，識梅者未必見(jiàn)梅”，這句話(huà)說(shuō)明了一種現象，包含了一種哲理。請你談?wù)勀愕睦斫�，說(shuō)說(shuō)你身邊屬于這種情況的現象。（4分）

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　　15．作者尋梅最終也沒(méi)有見(jiàn)到梅花，但是作者表示要尋找一輩子，請探究作者尋找的“真梅”是什么？請舉兩個(gè)寫(xiě)“梅”的古典名句說(shuō)說(shuō)你對梅花的認識（文中出現過(guò)的不得再引）。（6分）

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　　12．答案：①開(kāi)頭點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。（1分）②用對比來(lái)說(shuō)明作者對梅花特殊的感情，愛(ài)死了梅花，卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花，吸引讀者注意，引起讀者思考。（1分）③引起下文，為下文寫(xiě)自己尋梅經(jīng)歷作鋪墊。（1分）④首尾照應，開(kāi)頭寫(xiě)沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花同結尾寫(xiě)尋找“真梅”形成照應，深化了文章中心。（1分）

　　13．答：①跟畫(huà)家學(xué)畫(huà)梅花，但終無(wú)所成；②“書(shū)海尋梅”，感受到梅花孤傲、高雅；③感悟到尋梅是“今生一世的精神之旅”。（每點(diǎn)2分，大意對即可）

　　14．答案：這句話(huà)說(shuō)明了生活中的一種現象：生活在梅花之下，天天看見(jiàn)梅花，不一定喜愛(ài)梅花，成為梅花的知音；了解梅花傲雪凌霜的特點(diǎn)，喜愛(ài)梅花，心中有梅花，沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花也無(wú)妨。就是我們平常說(shuō)的神交、心儀等等現象。這句話(huà)包含了一種哲理：心有靈犀一點(diǎn)通，無(wú)緣對面不相識。（2分）我們身邊那些天天見(jiàn)面、非常熟悉的人，如果沒(méi)有共同語(yǔ)言往往和不相識的沒(méi)有什么不同，而沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的網(wǎng)友、筆友，卻可以成為很知心的朋友，可以無(wú)話(huà)不談，互相支持幫助的情況都屬于這種現象。（2分）（言之成理即可）

　　15．答案：①“真梅”是指風(fēng)骨、氣節和韻味。在本文，梅花已經(jīng)成了氣節和品質(zhì)的象征，作者表達了自己對梅花的癡愛(ài)，實(shí)際上表達了自己對真善美的追求，文章昭示我們在生活中要追求高潔，決不低俗。（3分）②舉例如：梅花香自苦寒來(lái)。零落成泥輾作塵，只有香如故。（1分）分析梅花，君子的象征，不畏嚴寒，對生命永遠充滿(mǎn)希望，讓人精神一振。梅花珍惜早春的消息、保持晚春的氣節，永遠俏麗，永遠歡笑，正是這種冷絕群芳的特性，使她成為審美的極致、人格的象征。（2分）