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• 高三語(yǔ)文教案：《滕王閣序》教案四 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《滕王閣序》教案四 導標顯示屏幕 1.學(xué)習掌握有關(guān)作家作品和文體知識，學(xué)習本文寫(xiě)景抒情的表達技巧； 2.積累掌握故、勁屬、即、勝、數、舛、幸、且、矣等實(shí)詞虛詞的多義用法； 3.背誦課文名段并積累有

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• 高三語(yǔ)文教案：《滕王閣序》教案三 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《滕王閣序》教案三 教學(xué)目標： 一、了解駢文的文體特點(diǎn)。 二、學(xué)習本文優(yōu)美的語(yǔ)言。 三、掌握 故 、 盡 、 屬 、 即 等實(shí)詞的義項，體會(huì ) 且 、 矣 等虛詞的用法。 四、背誦課文2~5段。 教法及思路：

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• 高三語(yǔ)文教案：《滕王閣序》教案二 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《滕王閣序》教案二 教學(xué)目標： 1.學(xué)習體會(huì )本文優(yōu)美的語(yǔ)言及其表達方式，背誦全文。 2.了解駢文的兩大特征 對偶與用典，積累文化知識。 3.體會(huì )作者懷才而又自勵志節，憤郁不平而又不甘沉淪的復雜情感

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• 高三語(yǔ)文教案：《滕王閣序》教案一 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《滕王閣序》教案一 第一課時(shí) 教學(xué)目的：1、誦讀課文，初步把握 2、了解文體特點(diǎn) 3、培養學(xué)生熱愛(ài)自燃的思想 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，初步把握 教學(xué)難點(diǎn)：了解文體特點(diǎn) 教學(xué)方法：誦讀 教學(xué)內容與步驟：

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• 高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案七 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案七 教學(xué)目的； 1、掌握必要的文言基礎知識如 胡、奚、曷、焉、何 五個(gè)疑問(wèn)代詞，歸納 行、引、乘、策 等四個(gè)詞的一詞多義，了解 以、而、之、兮、來(lái) 等文言虛詞的用法。 2、了解辭

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• 高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案六 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案六 教學(xué)目標 1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時(shí)黑暗的上層社會(huì )同流合污而熱愛(ài)田園生活的積極精神，學(xué)習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。 2.掌握 胡、奚、曷、焉、何 五個(gè)

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• 高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案五 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案五 1.文學(xué)文化常識： 辭，是介于散文與詩(shī)歌之間的一種文體。因為起源于戰國時(shí)期的楚國，又稱(chēng)楚辭、楚辭體。又因屈原所作《離騷》為這種文體的代表作，故又稱(chēng)騷體。到了漢代常把辭和

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• 高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案四 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案四 教學(xué)目的 ①感受并體會(huì )本文瀟灑脫俗而富于人情味的特點(diǎn)。 ②反復吟詠，自然成誦，感悟到本文言語(yǔ)之妙。 ③重點(diǎn)弄清下邊詞語(yǔ)的意思并加以積累：役、奚、諫、觴、策、憩、岫、景、

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• 高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案三 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案三 教學(xué)目標 1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時(shí)黑暗的上層社會(huì )同流合污而熱愛(ài)田園生活的積極精神，學(xué)習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。 2.掌握 胡、奚、曷、焉、何 五個(gè)

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• 高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案二 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案二 教學(xué)目的 一、誦讀 二、感受陶潛的隱士情懷 教學(xué)重點(diǎn) 一、課文的思想內容 二、解讀陶潛的隱逸詩(shī)人的形象 教學(xué)難點(diǎn) 聊乘化以歸盡，樂(lè )夫天命復奚疑 的正確理解 教學(xué)設想 一、誦讀

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• 高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案一 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《歸去來(lái)兮辭》教案一 教學(xué)安排 1課時(shí) 教學(xué)內容和步驟 預習準備 1、 明確誦讀要求 讀出語(yǔ)調;讀出語(yǔ)氣;讀出語(yǔ)速;讀出語(yǔ)頓;讀出語(yǔ)意 2、 了解背景材料(含作者生平)，以課下題注為準 3、 參照課下注釋?zhuān)?

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• 高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案七 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案七 教學(xué)目標：1、鑒賞小說(shuō)的環(huán)境美。 2、鑒賞人物 翠翠的形象。 3、品味小說(shuō)的人性美。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )小說(shuō)所表現的人與人之間純潔的愛(ài) 人性美。 教學(xué)方式：自讀 點(diǎn)撥。 教學(xué)設想：本文是

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• 高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案六 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案六 教學(xué)設想 （自讀課文，以討論、自由發(fā)言為主） 1、依靠揣摩詞句，領(lǐng)會(huì )人物的心理和性格。 2、聯(lián)系現實(shí)生活，理解小說(shuō)中體現的人性之美。 3、進(jìn)行聯(lián)想想象，體會(huì )小說(shuō)中描繪的湘西風(fēng)土人

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• 高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案五 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案五 1、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。 2、感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色。 3、走進(jìn)作者構筑的善與美的理想世界，體會(huì )人性之美。 二、重、難點(diǎn) 情景交融的環(huán)境描寫(xiě)和細致含蓄的心理刻畫(huà)。 三

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• 高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案四 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案四 教學(xué)目標： 1、結合人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)培養語(yǔ)言鑒賞能力，歸納人物形象特點(diǎn)。 2、領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調、生活化的人物語(yǔ)言所營(yíng)造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。 3、感受

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• 高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案三 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案三 教學(xué)要點(diǎn)： １、（主）分析幾個(gè)人物形象的性格特點(diǎn)／分析人物的人性美 ２、（次）分析本文的文化內涵 教學(xué)法：運用探究式教學(xué)法 課時(shí)：１節 教學(xué)過(guò)程： 導引：中國現代文學(xué)史上有一位

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• 高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案二 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案二 學(xué)習目的： 了解小說(shuō)主旨。 欣賞.如詩(shī)如畫(huà)的邊城風(fēng)景。 學(xué)習重點(diǎn)： 1.小說(shuō)主旨。 2.如詩(shī)如畫(huà)的邊城風(fēng)景。 學(xué)習難點(diǎn) 1.小說(shuō)怎樣表達普通生活中的愛(ài)。 2.環(huán)境對人物心理活動(dòng)有怎樣的影響

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• 高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案一 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《邊城》教案一 教學(xué)目標 1．通過(guò)學(xué)習，重點(diǎn)分析小說(shuō)所描寫(xiě)的 邊城 的風(fēng)土人情，體會(huì )沈從文的小說(shuō)風(fēng)格。 2．把握對人物的描寫(xiě)，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。 3．結合人物分析，領(lǐng)會(huì )作者的創(chuàng )作目的

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• 高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案七 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案七 一、教學(xué)目的: 1.使學(xué)生認識沙皇俄國專(zhuān)制制度的黑暗和腐朽，理解別里科夫這個(gè)套中人的社會(huì )意義； 2.學(xué)習抓住肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法； 3.了解諷

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• 高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案六 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案六 教學(xué)目標 1、使學(xué)生對別里科夫的形象引起憎惡，從而痛恨一切反對進(jìn)步、畏懼改革的習慣勢力。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì )運用諷刺手法來(lái)刻畫(huà)揭露丑惡事物的表現手法。 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解本

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• 高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案五 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案五 學(xué)習目標 1.認識別里科夫這一人物形象及其典型意義； 2.幽默諷刺手法。 教學(xué)時(shí)數：一課時(shí) 教學(xué)步驟 一、導入 同學(xué)們，初中時(shí)我們學(xué)過(guò)一篇小說(shuō)，塑造了一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵、阿諛?lè )?

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• 高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案四 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案四 教學(xué)目標 1、分析別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義。 2、領(lǐng)會(huì )作品中幽默諷刺手法和細節描寫(xiě)的運用。 3、辨證看待 套子 的意義，培養學(xué)生健康向上的人生態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn)：人物

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• 高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案三 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案三 教學(xué)目的 知識與能力：正確認識別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義。 過(guò)程與方法：學(xué)習領(lǐng)會(huì )作品中幽默諷刺手法和細節描寫(xiě)的運用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識沙皇專(zhuān)制統治的反動(dòng)與

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• 高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案二 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案二 教學(xué)目的 正確認識別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認識沙皇專(zhuān)制統治的反動(dòng)與黑暗。 學(xué)習領(lǐng)會(huì )作品中幽默諷刺手法和細節描寫(xiě)的運用。 教學(xué)重點(diǎn) 作品中幽默諷刺手法和細節描

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• 高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案一 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》教案一 第一課時(shí) 教學(xué)目的：1、了解作者及背景。 2、熟讀課文，分析結構。 3、了解沙皇統治下御用文人的丑惡嘴臉。 教學(xué)重點(diǎn)：了解背景，熟記文學(xué)常識。 教學(xué)難點(diǎn)：理清層次并準確

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• 高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案六 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案六 [教學(xué)目的] 1、形象地認識封建社會(huì ) 官逼民反 是一場(chǎng)不可調和的生死斗爭。 2、學(xué)習鑒賞古典文學(xué)名著(zhù)，誘發(fā)讀名著(zhù)的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1、理解林沖由逆來(lái)順受到奮起抗爭的思

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• 高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案五 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案五 教學(xué)目標： 知識與能力：分析林沖的性格特點(diǎn)，把握他被逼上梁山的心理過(guò)程。 過(guò)程與方法： 理解古典小說(shuō)的特點(diǎn)，理清本文草蛇灰線(xiàn)的結構特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解本

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• 高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案四 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案四 [ 教學(xué)目標 ] 本課的教學(xué)目標是：1、引導學(xué)生自主合作學(xué)習，探究課文塑造人物形象的方法。2、鑒賞景物描寫(xiě)，以及關(guān)鍵伏筆、細節安排，領(lǐng)會(huì )其對推動(dòng)情節、渲染氣氛、刻畫(huà)形

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• 高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案三 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案三 教學(xué)目標 一、知識與技能 1.了解作品《水滸傳》 2.了解林沖思想性格的發(fā)展歷程 3.賞析表現人物性格的手法 二、過(guò)程與方法 1.閱讀：獲軟現人物性格的文本材料 2.賞析：通過(guò)

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• 高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案二 2019-09-02

  高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案二 一、教學(xué)目的 認識封建社會(huì ) 官逼民反 的社會(huì )現實(shí)；了解作品藝術(shù)構思的特點(diǎn)；學(xué)習通過(guò)景物描寫(xiě)推動(dòng)情節發(fā)展的寫(xiě)作技巧。 二、教法設計 （一）速讀全文，了解情節 本文所寫(xiě)

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