高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案四

高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案四

　　[ 教學(xué)目標 ]

　　本課的教學(xué)目標是：1、引導學(xué)生自主合作學(xué)習，探究課文塑造人物形象的方法。2、鑒賞景物描寫(xiě)，以及關(guān)鍵伏筆、細節安排，領(lǐng)會(huì )其對推動(dòng)情節、渲染氣氛、刻畫(huà)形象的重要作用。3、理解林沖由逆來(lái)順受到奮起抗爭的思想性格轉變過(guò)程，形象地認識封建社會(huì )“官逼民反”的必然性。4、通過(guò)探究本文進(jìn)而了解中國古代小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　[ 教學(xué)過(guò)程 ]

　　一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣

　　課前播放《好漢歌》。

　　師：“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”，這是梁山好漢的作風(fēng)，路見(jiàn)不平尚該拔刀相助，更何況自己受了冤屈?但是梁山好漢中也有人曾經(jīng)有不平不能吼，舉起來(lái)的拳頭打不下，他是誰(shuí)?他就是我們今天要講的“林教頭”。

　　二、整體感知，理清情節

　　1 、課前準備：結合讀書(shū)活動(dòng)指導閱讀《水滸》(最好為金圣嘆評點(diǎn)本)，或組織學(xué)生課前觀(guān)看中央電視臺攝制的電視連續劇《水滸傳》第四回至第六回，了解與本文有關(guān)的故事內容。

　　2 、介紹作者和作品

　　在預習的基礎上，可讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹，再由教師補充。

　　3 、用100字左右的文字提煉課文的情節或就作品某方面寫(xiě)一點(diǎn)自己的閱讀感受。

　　(滄州遇救——酒店密謀——小二生疑——詢(xún)問(wèn)實(shí)情——買(mǎi)刀尋敵——草廳割交——酒店沽酒——廟里借宿——真想大白——奮起殺敵)

　　(概括故事情節要注意三點(diǎn)：準確、順暢、簡(jiǎn)練。出示情節發(fā)展的脈絡(luò )圖結束這一步教學(xué)。)

　　三、自主探究，研討總結

　　1 、學(xué)生四人一組，從下列選題中挑選一個(gè)作為探究論題。

　　(此教學(xué)設計培養學(xué)生自主探究的良好習慣，教師應當參與各小組的探究活動(dòng)，給予他們適當的方法指導與幫助，以提高學(xué)生的探究能力)

　　(1)林沖是八十萬(wàn)禁軍教頭，所以他的思想觀(guān)點(diǎn)、為人行事和一般的草莽英雄由很大的差異。試論林沖的性格特點(diǎn)與塑造人物形象的方法。

　　(指導學(xué)生從人物與環(huán)境、情節的關(guān)系入手，把握人物性格的形成、發(fā)展及典型意義。環(huán)境是人物性格發(fā)生的土壤，而小說(shuō)中的環(huán)境包括時(shí)代背景和人物之間的關(guān)系。情節是人物性格發(fā)展的歷史，林沖性格的變化發(fā)展正是通過(guò)故事的情節體現出來(lái)的。此外，還應指導學(xué)生具體分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理來(lái)把握人物的性格。給予適當的方法指導，由學(xué)生自主探究分析人物形象的套路和方法，有利于提高文學(xué)鑒賞水平。)

　　(2)從《林教頭風(fēng)雪山神廟》看細節描寫(xiě)在古代小說(shuō)中所起的作用。

　　(細節描寫(xiě)是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對細微事件的情況進(jìn)行細致具體描寫(xiě)一種描寫(xiě)手法。細致描寫(xiě)是作品刻畫(huà)人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。教師引導學(xué)生把文中幾處主要細節描寫(xiě)找出來(lái)，分析它的作用，然后總結歸納。)

　　(3)描風(fēng)繪雪，富有神韻，結合金圣嘆評點(diǎn)《水滸傳》論《林教頭風(fēng)雪山神廟》的景物描寫(xiě)。

　　金圣嘆評點(diǎn)《水滸傳》中幾處關(guān)于風(fēng)雪的評點(diǎn)摘錄：

　�、僬�是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來(lái)。(一路寫(xiě)雪，妙絕。)

　�、谀茄┱�下得緊。(寫(xiě)雪妙絕。)

　�、劭茨茄�，到晚越下得緊了。(寫(xiě)雪妙絕。)

　�、芊畔禄�槍、葫蘆在雪里……(花槍葫蘆，寫(xiě)得好;又帶寫(xiě)雪，妙。)

　�、萑氲美锩婵磿r(shí)，殿上塑著(zhù)一尊金甲山神 , 兩邊一個(gè)判官，一個(gè)小鬼，側邊堆著(zhù)一堆紙。團團看來(lái)，又沒(méi)鄰舍，又無(wú)廟主。(雪耀里固當見(jiàn)之。)

　　(中國古代小說(shuō)極少孤立、靜止地描寫(xiě)環(huán)境，結合人物動(dòng)作描寫(xiě)環(huán)境是中國古代小說(shuō)重要的美學(xué)特征之一。一般學(xué)生能夠注意到文章對風(fēng)雪的直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，很少有學(xué)生會(huì )注意到結合人物動(dòng)作寫(xiě)風(fēng)雪，而金圣嘆的評點(diǎn)可謂開(kāi)拓了學(xué)生的思路�？梢龑�學(xué)生結合本課的事例認識古代小說(shuō)這一特點(diǎn)。)