高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案三
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2019-09-02 19:04:42
高三語(yǔ)文教案：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案三
教學(xué)目標
一、知識與技能
1.了解作品《水滸傳》
2.了解林沖思想性格的發(fā)展歷程
3.賞析表現人物性格的手法
二、過(guò)程與方法
1.閱讀：獲取表現人物性格的文本材料
2.賞析：通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、細節把握人物性格，并初步形成表現能力
3.教法：涵泳 探究 點(diǎn)撥
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.林沖性格發(fā)展是統治階級（層）腐朽、沒(méi)落的結果
2.“和諧社會(huì )”“民生社會(huì )”的經(jīng)典價(jià)值
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認識林沖性格的
2.難點(diǎn)：認識林沖性格質(zhì)變的社會(huì )意義
教學(xué)用具 Powerpoint課件
教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)關(guān)鍵詞：情節結構 性格材料
一、導入
1.《好漢歌》音頻、視頻（同學(xué)跟唱，調動(dòng)情緒/孕育正直忠誠的人生態(tài)度）。
2.觀(guān)看水滸傳電視劇第七集《風(fēng)雪山神廟》視頻（幫助熟悉文本，引入情境，建議自習課處理）
3.講述：
作品介紹：《水滸傳》是明代長(cháng)篇小說(shuō)，它是我國文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農民起義全過(guò)程的長(cháng)篇小說(shuō)，并非一人一時(shí)之作，而是在民間口頭傳說(shuō)、藝人講說(shuō)演唱的基礎上，由文人加工編撰而成。
全書(shū)前半部寫(xiě)“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫(xiě)了幾場(chǎng)反土豪、打官軍的戰爭；后半部寫(xiě)宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結局。
作品充分表現了人民性：對起義英雄予以充分的肯定和熱情的謳歌，對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露，從最基層的鄭屠、西門(mén)慶等，到上層的梁中書(shū)、高廉之流，以及他們的靠山蔡京、高俅，將他們寫(xiě)得丑惡不堪，和梁山英雄形成鮮明的對比。
二、感知文本，整體把握
1.字音、字形
赍發(fā) 親眷 玷辱 酒饌 央浼
尷尬 髭須 提防 倉廒 剜肉
2.詞語(yǔ)理解
赍發(fā) 刺配 彤云 推故 央浼
衙內 主張 消耗 干礙陪話(huà)
3.速讀課文，復述課文情節，根據平時(shí)經(jīng)驗（收看電視、閱讀原作等）進(jìn)行擴展。
4.梳理情節結構（中心突破法、由果探因法）
交流、討論。提示：
滄州遇故知
買(mǎi)刀尋仇敵
接管草料場(chǎng)
雪夜刃仇人
三、學(xué)生活動(dòng)：回歸課文，分組發(fā)現探尋林沖性格特點(diǎn)的語(yǔ)言材料。
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè)，一步到位�。�
高校分數線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)
- 日期查詢(xún)
