統編版2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講語(yǔ)言文字運用知識清單（二）(4)

　　6.

　　1）概念：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結構相同或相似、內容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強語(yǔ)勢、強調內容、加重感情的一種修辭手法。

　　2）特點(diǎn):具有三個(gè)或三個(gè)以上結構和長(cháng)度類(lèi)似、意義相關(guān)或相同的句子。

　　3）作用：句式整齊，條理清晰，節奏鮮明，增強語(yǔ)言氣勢，便于抒情，加強表達效果。

　　4）種類(lèi)：

　　從結構上，排比可分為四類(lèi)：

　�、俪煞峙疟�，即一個(gè)句子中的一些成分構成排比。例如：他們不會(huì )高聲朗笑，不會(huì )拼死搏擊，不會(huì )孤身野旅，不會(huì )背水一戰。(余秋雨《上海人》)

　�、诜志渑疟�，即一個(gè)復句的各個(gè)分句構成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》)

　�、蹎尉渑疟�。例如：我夢(mèng)著(zhù)樓前的白楊重新長(cháng)出了濃密的綠葉，我夢(mèng)著(zhù)池塘里的荷花重新冒出了淡綠的大葉子，我夢(mèng)著(zhù)春天又回到了大地上。(季羨林《八十述懷》)

　�、軓途渑疟�。例如：戴鎮長(cháng)喜歡發(fā)表演講，懷寶就暗示鎮上的中學(xué)校長(cháng)多請戴鎮長(cháng)去給學(xué)生們講話(huà)；戴鎮長(cháng)喜歡讀史書(shū)，懷寶就去鎮上早先的幾個(gè)富戶(hù)家搜羅古書(shū)；戴鎮長(cháng)喜歡讓自己的講話(huà)家喻戶(hù)曉，懷寶就常用粉筆把自己記錄下的鎮長(cháng)講話(huà)抄在鎮政府門(mén)前的黑板上。(周大新《向上的臺階》)

　　5）排比與對偶的不同點(diǎn)

　　不同點(diǎn)一:對稱(chēng)性與并列式。對偶有兩個(gè)語(yǔ)言單位,而排比有三個(gè)及三個(gè)以上的語(yǔ)言單位;對偶必須對稱(chēng),而排比要求結構大體相似，對字數要求不甚嚴格。

　　不同點(diǎn)二:詞語(yǔ)的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的提示語(yǔ)，使語(yǔ)句互相銜接，給人以緊湊、密集之感;而典型的對偶句，上下句是不能重字的。

　　不聞點(diǎn)三:對偶以平仄對仗為佳,排比則無(wú)此要求

　　7.反復

　　1）概念：指為了強調某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語(yǔ)、句式或者段落等。

　　2）特點(diǎn):某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)句子重復出現。

　　3）作用: 多次強調，給人留下深刻印象; 抒情強烈，增強文章的氣勢，富有感染力; 讓文章的脈絡(luò )層次更清晰。

　　4）分類(lèi)： 詞語(yǔ)反復，詞組反復，語(yǔ)段反復。

　　8.設問(wèn)

　　1）概念：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，緊接著(zhù)說(shuō)出自己的看法(有時(shí)不說(shuō)出看法)的一種修辭手法。

　　2）特點(diǎn):為突出所說(shuō)的內容，把它用問(wèn)話(huà)的形式表示出來(lái)，自問(wèn)自答

　　3）作用:① 自問(wèn)自答，引人注意；②啟發(fā)思考；③突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。

　　4）分類(lèi)：

　�、僖粏�(wèn)一答式。例如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎。(賈祖璋《花兒為什么這樣紅》)

　�、趲讍�(wèn)一答式。例如：啊，是誰(shuí)，這么早就把那親愛(ài)的令人心醉的鄉音送到了我的耳畔？是誰(shuí)，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )喚來(lái)了玫瑰色的黎明？是一個(gè)青年人。(峻青《鄉音》)

　　9.反問(wèn)

　　1）概念：用疑問(wèn)的形式表達確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。

　　2）特點(diǎn):用疑問(wèn)的形式來(lái)表達確定的意思，不需要回答。

　　3）作用: 態(tài)度鮮明; 加強語(yǔ)氣，抒情強烈。

　　4）分類(lèi)：

　�、儆每隙ň浔磉_否定的內容。例：太陽(yáng)會(huì )從西邊出來(lái)嗎？

　�、谟梅穸ň浔磉_肯定的內容。例：在這薄靄和微漪里，聽(tīng)著(zhù)那悠然的間歇的槳聲，誰(shuí)能不被引入他的美夢(mèng)去呢？(朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》)

　　5）設問(wèn)與反問(wèn)的區別

　�、僭O問(wèn)不表示肯定什么或否定什么，而反問(wèn)則明確地表示肯定或否定的內容。

　�、谠O問(wèn)主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考，然后自己回答；而反問(wèn)主要是加強語(yǔ)氣，用確定的語(yǔ)氣表明自己的思想，答在問(wèn)中。

　　10.反語(yǔ)

　　1）概念：運用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈的感情色彩的修辭手法。

　　2）特點(diǎn):正話(huà)反說(shuō)或反話(huà)正說(shuō)，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。

　　3）作用:比直白的表達更有力，語(yǔ)氣更強烈，情感更充沛，給人的印象也更鮮明。

　　4）模板:運用反語(yǔ)的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了...，流露出作者...的感情。

　　5）種類(lèi)

　�、僦S刺反語(yǔ)：為實(shí)現強烈的批評、抨擊等目的而運用的反語(yǔ)。

　　例如：總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。(《拿來(lái)主義》)

　�、陲L(fēng)趣反語(yǔ)：為達到風(fēng)趣、幽默等輕松愉快的效果而運用的反語(yǔ)。

　　例如：幾個(gè)女人有點(diǎn)兒失望，也有些傷心，各人在心里罵著(zhù)自己的狠心賊。(《荷花淀》)

　　11.通感

　　1)概念：把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉移，“以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué)”。

　　2）特點(diǎn)：人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)互相溝通，互相轉化。

　　3）作用：可以讓作者將文字表達得更加生動(dòng)、形象、真實(shí)，并增強語(yǔ)言的表現力，為文章增添光彩。

　　4）種類(lèi)：由聽(tīng)覺(jué)移到視覺(jué);由聽(tīng)覺(jué)移到味覺(jué);由視覺(jué)移到味覺(jué);由視覺(jué)移到聽(tīng)覺(jué);由視覺(jué)移到觸覺(jué);由視覺(jué)移到嗅覺(jué);由嗅覺(jué)移到聽(tīng)覺(jué)；各種感官的綜合運用。

　　例：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”(朱自清《荷塘月色》)

　　例：“塘中的月色并不均勻，但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵阿玲上奏著(zhù)的名曲。”（朱自清《荷塘月色》）

　　12.雙關(guān)

　　1）概念

　　利用詞語(yǔ)同音或多義等條件，有意使一個(gè)語(yǔ)句在特定的語(yǔ)言環(huán)境中同時(shí)兼有兩種意思，表面上說(shuō)的是甲義，實(shí)際上說(shuō)的是乙義。

　　2）種類(lèi)

　　(1)諧音雙關(guān)：利用詞語(yǔ)的同音或近音條件構成的雙關(guān)。

　　例如：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴(情)卻有晴(情)。(劉禹錫《竹枝詞》)

　　(2)語(yǔ)義雙關(guān)：利用詞語(yǔ)或句子的多義性構成的雙關(guān)。

　　例如：玉帶林(林黛玉)中掛，金簪雪(薛寶釵)里埋。(《紅樓夢(mèng)》)

　　3）作用

　　使語(yǔ)言表達含蓄、幽默，加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。

　　四、句式的銜接

　　語(yǔ)句的連貫指的是-一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或者是一個(gè)復句的各個(gè)分句之間，在內容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話(huà)題前后統--，合乎邏輯、事理，詞句前后照應，搭配得當，脈絡(luò )清晰，文氣順暢，能夠準確、完整地表達一個(gè)意思。連貫題常有三種命題形式：語(yǔ)句復位、句子排序、補寫(xiě)句子。

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)句復位

　　1.詞語(yǔ)復位。詞語(yǔ)的復位題主要是指詞語(yǔ)的銜接，涉及連詞的關(guān)聯(lián)作用、副詞的語(yǔ)法功能，個(gè)別還有動(dòng)詞、代詞的語(yǔ)法功能等，主要還是考查語(yǔ)言的表達連貫。解答詞語(yǔ)復位題目可采用以下步驟：

　　第一步，通讀語(yǔ)段，摸清語(yǔ)段主要意思、組成部分、結構關(guān)系以及關(guān)系性質(zhì)。

　　第二步，對選項中給定的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所能表達的邏輯關(guān)系做準確理解辨別，再根據語(yǔ)段表達意圖做出選擇判斷。利用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)成套搭配使用的特點(diǎn)，可以根據已有的推斷要選的。

　　第三步，恰當運用排除法，利用有把握的點(diǎn)把干擾選項先排除從而縮小篩選范圍，基本確定選項。

　　第四步，將暫定選項代入語(yǔ)境中驗證，是否通順、連貫，確定答案。

　　2.句子復位（選用句式）

　　句子復位（選用句式）是指將某段話(huà)中的一句或幾句抽出來(lái)，另設一組與之相近的選項，供考生從中選取原句。解答這種題目，可從以下角度入手：

　�。�1）保持話(huà)題一致（陳述對象不變）。話(huà)題一致，即指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心，集中表現一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀(guān)點(diǎn)。若語(yǔ)段中間轉換了話(huà)題或陳述對象，必然會(huì )影響到語(yǔ)意的連貫。

　�。�2）保持句式--致（結構統一）。句式一致、結構統一，能收到形式整齊、音節和諧、氣勢貫通的修辭效果。要結合語(yǔ)境，明確所選句式與上下文之間的關(guān)系和聯(lián)系，做到包括短語(yǔ)類(lèi)型和句式結構的整齊劃一。

　�。�3）注意詞語(yǔ)照應（前后呼應）。要注意語(yǔ)段前面意義與后面意義保持一致，注意內容的銜接和呼應，做到上“承”下“遞”，保證語(yǔ)段的整體脈絡(luò )、內部結構層次的連貫性，可關(guān)注重要詞語(yǔ)的照應和暗示。仔細分析關(guān)鍵詞語(yǔ)和句意，找準與所提示或暗示的詞語(yǔ)相照應的內容。

　�。�4）做到合乎邏輯。合乎邏輯，指所選語(yǔ)段還原后，要符合事物的內在邏輯關(guān)系。在具體選擇語(yǔ)句時(shí)要關(guān)注句子前后是否符合事理，明確句子間的邏輯關(guān)系。

　�。ǘ�）句子排序

　　1.語(yǔ)境嵌人式排序

　　語(yǔ)境嵌入式排序就是將語(yǔ)段中空缺處的幾個(gè)（一般情況下為5到6個(gè)）打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使語(yǔ)段表達流暢、完整通順的試題形式。在做到圍繞中心話(huà)題和銜接流暢之外，還需要和整個(gè)語(yǔ)境相協(xié)調。要使語(yǔ)脈“連貫”，必須做到話(huà)題統一、感情一致、邏輯合理、前后照應、句式相符。

　　2. 無(wú)語(yǔ)境排序

　　無(wú)語(yǔ)境排序指沒(méi)有上下文，直接將一個(gè)語(yǔ)段的幾個(gè)句子打亂順序，重新排序。做題時(shí)可先將所給句子分層再排序，關(guān)鍵是找出幾組必須關(guān)聯(lián)在一起的兩句話(huà)。具體可采用語(yǔ)境嵌入式排序的前三種方法。

　�。ㄈ�）補寫(xiě)句子

　　補寫(xiě)是新課標卷的近年必考題型，涉及語(yǔ)言表達的準確、簡(jiǎn)明、連貫等多種能力。常見(jiàn)的命題形式是：選取一段說(shuō)明性或議論性的文字，在文段的關(guān)鍵處留下三個(gè)橫線(xiàn)，要求在橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，并且給出字數限制。

　　補寫(xiě)句子時(shí)候應該注意以下幾種情況：

　　1．話(huà)題前后要統一

　　2．表述角度要一致

　　3．思路要連續不斷

　　4．語(yǔ)言銜接要緊密

　　5．適當使用過(guò)渡性語(yǔ)句或段落

　　6．恰當使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

　　7．巧妙使用關(guān)照詞句

　　五、語(yǔ)言表達得體

　　“得體”就是語(yǔ)言表達符合具體的情境、對象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當的詞語(yǔ)來(lái)表情達意。語(yǔ)言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類(lèi)語(yǔ)體色彩、實(shí)用類(lèi)語(yǔ)體色彩和口語(yǔ)類(lèi)語(yǔ)體色彩，并且還要正確應用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當地選用褒義詞、貶義詞、中性詞。

　　得體類(lèi)題目考查包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉換、語(yǔ)體轉換等。

　�。ㄒ唬┛礈蕦ο�，掌握分寸。

　　對不同的說(shuō)話(huà)對象，有時(shí)可能所說(shuō)的重點(diǎn)不同，即所謂“對什么人說(shuō)什么話(huà)”，要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，寫(xiě)或者說(shuō)恰當的話(huà)。同一個(gè)意思，對不同的人，就應有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內容，對不同的對象，說(shuō)話(huà)時(shí)的重點(diǎn)也應不同。

　�。ǘ�）適應場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。所謂“適應場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)”，指的是利用特定的場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)用語(yǔ)巧妙自然。

　�。ㄈ�）把握語(yǔ)體，準確用語(yǔ)�？谡Z(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)使用要看對象場(chǎng)合�？谡Z(yǔ)體包括日常談話(huà)語(yǔ)體和演講語(yǔ)體，使用較靈活自由；書(shū)面語(yǔ)體適用于書(shū)面寫(xiě)作，使用較嚴謹規范；口語(yǔ)簡(jiǎn)明易懂，書(shū)面語(yǔ)精確莊重。針對不同的語(yǔ)境和交際需要，選擇不同的語(yǔ)體。

　�。ㄋ模┳⒁馇苍~，謙敬恰當。謙敬辭可歸納為一句話(huà)“家大舍小令他人”。即對別人稱(chēng)自家的長(cháng)輩和年長(cháng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱(chēng)自家比自己小的人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱(chēng)別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。除“家”“舍”外，謙辭還有“小”（如“小女”，稱(chēng)自已的女兒）、“拙”（如“拙見(jiàn)”，稱(chēng)自己的見(jiàn)解）、“鄙”（如“鄙見(jiàn)”，稱(chēng)自己的意見(jiàn)）等等。

　　求人辦事說(shuō)拜托，請改文章說(shuō)斧正

　　向人祝賀說(shuō)恭喜，老人年齡說(shuō)高壽

　　看望別人說(shuō)拜訪(fǎng)，送禮給人說(shuō)笑納

　　送人照片說(shuō)惠存，歡迎購買(mǎi)說(shuō)惠顧

　　希望照顧說(shuō)關(guān)照，贊人見(jiàn)解說(shuō)高見(jiàn)

　　歸還物品說(shuō)奉還，請人赴約說(shuō)賞光

　　對方來(lái)信說(shuō)惠書(shū)，自己住所說(shuō)寒舍

　　請人諒解說(shuō)包涵，賓客來(lái)到說(shuō)光臨

　　等候別人說(shuō)恭候，未及迎接說(shuō)失迎

　　請人勿送說(shuō)留步，請人決定說(shuō)鈞裁

　　附錄：語(yǔ)言表達得體知識

　　一、敬辭輯錄

　　敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，在人們日常交際和書(shū)信往來(lái)中往往要運用到，高考在語(yǔ)言得體的考查中也會(huì )出現這方面的內容。由于敬辭數量比較繁多，加上現在的考生平時(shí)也不怎么接觸，所以在高考中往往不能正確地運用或判斷，這是很可惜的。為此，筆者把這些敬辭加以整理匯總，供同學(xué)們復習之用。

　　“令”字一族。用于對方的親屬或有關(guān)系的人。如令尊：尊稱(chēng)對方的父親；令堂：尊稱(chēng)對方的母親；令郎：尊稱(chēng)對方的兒子；令?lèi)?ài)、令嬡：尊稱(chēng)對方的女兒；令兄：尊稱(chēng)對方的兄長(cháng)；令弟：尊稱(chēng)對方的弟弟；令侄：尊稱(chēng)對方的侄子；另親：尊稱(chēng)對方的親戚。

　　“拜”字一族。用于自己的行為動(dòng)作涉及對方。如拜讀：指閱讀對方的文章；拜辭：指告辭對方；拜訪(fǎng)：指訪(fǎng)問(wèn)對方；拜服：指佩服對方；拜賀：指祝賀對方；拜識：指結識對方；拜托：指托對方辦事情；拜望：指探望對方。

　　“奉”字一族。用于自己的動(dòng)作涉及對方時(shí)。如奉達（多用于書(shū)信）：告訴，表達；奉復（多用于書(shū)信）：回復；奉告：告訴；奉還：歸還；奉陪：陪伴；奉勸：勸告；奉送、奉贈：贈送；奉迎：迎接；奉托：拜托。?

　　“惠”字一族。用于對方對待自己的行為動(dòng)作。如惠存（多用于送人相片、書(shū)籍等紀念品時(shí)所題的上款）：請保存；惠臨：指對方到自己這里來(lái)；惠顧（多用于商店對顧客）：來(lái)臨；惠允：指對方允許自己（做某事）；惠贈：指對方贈譽(yù)（財物）。

　　“恭”字一族。表示恭敬地對待對方。如恭賀：恭敬地祝賀；恭候：恭敬地等候；恭請：恭敬地邀請；恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝賀對方的喜事。

　　“垂”字一族。用于別人（多是長(cháng)輩或上級）對自己的行動(dòng)。如垂愛(ài)（都用于書(shū)信）：稱(chēng)對方對自己的愛(ài)護；垂青：稱(chēng)別人對自己的重視；垂問(wèn)、垂詢(xún)：稱(chēng)別人對自己的詢(xún)問(wèn)；垂念：稱(chēng)別人對自己的思念。

　　“貴”字一族。稱(chēng)與對方有關(guān)的事物。如貴干：?jiǎn)?wèn)人要做什么；貴庚：?jiǎn)?wèn)人年齡；貴姓：?jiǎn)?wèn)人姓；貴恙：稱(chēng)對方的��；貴子：稱(chēng)對方的兒子（含祝福之意）；貴國：稱(chēng)對方國家；貴校：趁對方學(xué)校。

　　“高”字一族。稱(chēng)別人的事物。如高見(jiàn)：高明的見(jiàn)解；高就：指人離開(kāi)原來(lái)的職位就任較高的職位；高齡：稱(chēng)老人（多指六十歲以上）的年齡；高壽：用于問(wèn)老人的年齡；高足：稱(chēng)呼別人的學(xué)生；高論：稱(chēng)別人的議論。

　　“大”字一族。尊稱(chēng)對方或稱(chēng)與對方有關(guān)的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊稱(chēng)年長(cháng)的男人；大哥：可尊稱(chēng)與自己年齡相仿的男人；大姐：可尊稱(chēng)女性朋友或熟人；大媽、大娘：尊稱(chēng)年長(cháng)的婦女；大爺：尊稱(chēng)年長(cháng)的男子；大人（多用于書(shū)信）：稱(chēng)長(cháng)輩；大駕：稱(chēng)對方；大師傅：尊稱(chēng)和尚；大名：稱(chēng)對方的名字；大慶：稱(chēng)老年人的壽辰；大作：稱(chēng)對方的著(zhù)作；大札：稱(chēng)對方的書(shū)信。

　　“敬”字一族。用于自己的行動(dòng)涉及別人。如敬告：告訴；敬賀：祝賀；敬候：等候；敬禮（用于書(shū)信結尾）：表示恭敬；敬請：請；敬佩：敬重佩服；敬謝不敏：表示推辭做某件事。?

　　“請”字一族。用于希望對方做某事。如請問(wèn)：用于請求對方回答問(wèn)題；請坐：請求對方坐下；請進(jìn)：請對方進(jìn)來(lái)。

　　“屈”字一族。如屈駕（多用于邀請人）：委屈大駕；屈就（多用于請人擔任職務(wù)）：委屈就任；屈居：委屈地處于（較低的地位）；屈尊：降低身份俯就。

　　“光”字一族。表示光榮，用于對方來(lái)臨。如光顧（多用于商家歡迎顧客）：稱(chēng)客人來(lái)到；光臨：稱(chēng)賓客到來(lái)。

　　“俯”字一族。公文書(shū)信中用來(lái)稱(chēng)對方對自己的行動(dòng)。如俯察：稱(chēng)對方或上級對自己理解；俯就：用于請對方同意擔任職務(wù)；俯念：稱(chēng)對方或上級體念；俯允：稱(chēng)對方或上級允許。?

　　“華”字一族。稱(chēng)對方的有關(guān)事物。如華誕：稱(chēng)對方生日；華堂：稱(chēng)對方的房屋；華翰：稱(chēng)對方的書(shū)信；華宗：稱(chēng)人同姓。

　　“老”字一族。用來(lái)尊稱(chēng)別人，有時(shí)特指老年人或。如老伯、老大爺、老太爺：可尊稱(chēng)老年男子；老前輩：尊稱(chēng)同行里年紀較大、資格較老、經(jīng)驗較豐富的人；老兄：尊稱(chēng)男性朋友；老總：尊稱(chēng)中國人民解放軍的某些高級領(lǐng)導人（多和姓連用）。?

　　“叨”字一族。如叨光（受到好處，表示感謝）：沾光；叨教（受到指教，表示感謝）：領(lǐng)教；叨擾（受到款待，表示感謝）：打擾。?

　　“雅”字一族。用于趁對方的情意或舉動(dòng)。如雅教：稱(chēng)對方的指教；雅意：稱(chēng)對方的情意或意見(jiàn)；雅正（把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)）：指正批評。?

　　“玉”字一族。用于對方身體或行動(dòng)。如玉體：稱(chēng)對方身體；玉音（多用于書(shū)信）：尊稱(chēng)對方的書(shū)信、言辭；玉照：稱(chēng)對方的照片；玉成：成全。?

　　“芳”字一族。用于對方或與對方有關(guān)的事物。如芳鄰：稱(chēng)對方的鄰居；芳齡（多用于年輕女子）：稱(chēng)對方的年齡；芳名（多用于年輕女子）：稱(chēng)對方的名字。?

　　“賢”字一族。用于平輩或晚輩。如賢弟：稱(chēng)自己的弟弟或比自己年齡小的男性；賢侄：稱(chēng)侄子。?

　　六、句式的變換

　�。ㄒ唬╅L(cháng)短句互換

　　1．長(cháng)句變短句

　　長(cháng)句變短句就是把原來(lái)單句中的修飾成分變成幾個(gè)復句分句或一個(gè)句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個(gè)復句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內容完整、語(yǔ)意連貫的話(huà)。

　　變換步驟及其要點(diǎn)：