統編版2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講信息類(lèi)文本閱讀解析版（二）(4)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2024-12-25 18:59:47
其實(shí)，人類(lèi)也有被轉基因的可能。如果不幸患上艾滋病，那就要經(jīng)歷轉基因的過(guò)程。因為艾滋病病毒并不是完整的生命體，它們自己不能完成后代生產(chǎn)，必須借助人類(lèi)的細胞來(lái)干這件事。更好玩的是，要完成后代生產(chǎn)這件大事，就必須把自己的基因先整到人類(lèi)細胞的DNA之中，然后等生產(chǎn)出足夠多的病毒復制品的時(shí)候，就會(huì )把人體細胞搞破裂，然后再去感染其他細胞。然而，有些人體細胞會(huì )幸存下來(lái)，也就擁有了病毒的DNA。這也是艾滋病病毒可以在人體中潛伏很多年的原因。
人類(lèi)之所以對艾滋病病毒沒(méi)辦法，還有一個(gè)重要原因是這些病毒太不靠譜了，經(jīng)常復制出錯。因為復制出錯，病毒就改變了長(cháng)相，我們的免疫系統剛剛記住“強盜的樣子”，結果人家就易容了。這也是艾滋病疫苗難以研發(fā)成功的關(guān)鍵原因。
人類(lèi)以為自己掌握了自己的命運，掌控了對抗自然的法則，其實(shí)不過(guò)是自然界的小學(xué)生而已。我們今天運用的轉基因技術(shù)，竟然與大自然在100萬(wàn)年前所做的如出一轍。
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47．下列對材料相關(guān)內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．“死胡同”指直接把一些水稻花的雄蕊去掉，用其他花朵來(lái)授粉是很難進(jìn)行實(shí)踐操作的。
B．“雜交無(wú)用論”在文中指雜交后并沒(méi)有讓水稻長(cháng)得更高更壯的觀(guān)點(diǎn)。
C．“膀大腰圓”在文中指紅薯同根癌農桿菌作斗爭后獲得的基因轉變。
D．“強盜的樣子”指艾滋病病毒復制出錯后的“長(cháng)相”，免疫系統難以識別這種“長(cháng)相”。
48．下列對材料相關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．根據孟德?tīng)栮U述的遺傳學(xué)原理，人們可以組合作物的優(yōu)秀基因來(lái)獲得更為優(yōu)秀的作物后代。
B．袁隆平的雜交水稻研究之路并不平坦，甚至其一些研究成果遭遇過(guò)被忽視和質(zhì)疑等不公正對待。
C．人類(lèi)如果對作物進(jìn)行基因編輯，就一定能夠增加該作物的產(chǎn)量，從而加快育種篩選的過(guò)程。
D．轉基因作物不一定就是人類(lèi)制造的，紅薯的基因轉換就是在100萬(wàn)年前由大自然完成的。
49．根據材料內容，下列說(shuō)法正確的一項是（ ）
A．在自然環(huán)境條件下，水稻雌蕊和雄蕊同時(shí)成熟的特點(diǎn)決定了很難有自然的雜交水稻。
B．引入“野敗”水稻個(gè)體打通了雜交水稻的研究之路，這對我國水稻研究事業(yè)具有決定作用。
C．因為紅薯能提供人體必需的維生素C和胡蘿卜素，所以歐洲殖民者喜歡吃紅薯。
D．在轉基因技術(shù)上，我們雖然已經(jīng)掌握了對抗自然的法則，其實(shí)并沒(méi)有真正超越自然。
50．為做到通俗生動(dòng)，便于讀者理解，作者使用了哪些說(shuō)明方法 請選擇兩種并作簡(jiǎn)要分析。
51．結合袁隆平先生研究雜交水稻的相關(guān)內容，談?wù)勎覀冏鲆豁椏茖W(xué)研究應具備哪些正確的思想意識。
【答案】47．D 48．C 49．A 50．①打比方：材料中將根癌農桿菌中的質(zhì)粒比作基因搬運工，形象生動(dòng)地闡述了質(zhì)粒的作用。
�、诹袛底郑翰牧现辛信e的“208畝”“普遍在20%以上”等，通過(guò)直接使用數字，使得內容更加具有說(shuō)服力。
�、叟e例子：材料以紅薯為例，闡明自然界中早就存在轉基因作物，使讀者更容易理解。 51．①袁隆平先生在研究遇到瓶頸時(shí)轉而尋找那些雄蕊本來(lái)就不發(fā)育的水稻個(gè)體，啟發(fā)我們在遇到阻礙時(shí)，要懂得另辟蹊徑。
�、谠∑较壬芯侩s交水稻遇到困難時(shí)并未選擇放棄，最終取得成功，啟發(fā)我們要能頂住暫時(shí)的壓力，敢于迎難而上。
�、墼∑较壬粦稚鐣�(huì )上出現的“雜交無(wú)用論”，一直堅持研究雜交水稻，啟發(fā)我們在做科學(xué)研究時(shí)要堅持不懈，不懼質(zhì)疑。
�、茉∑较壬芯侩s交水稻取得成功，并將之前的實(shí)踐經(jīng)驗總結整理，發(fā)表了重要論文，啟發(fā)我們要注重實(shí)踐，善于總結經(jīng)驗。
【解析】47．本題考查學(xué)生對文章內容的理解和分析的能力。
D.“……指艾滋病病毒復制出錯后的‘長(cháng)相’”錯誤。“強盜的樣子”指的是艾滋病病毒正常復制出來(lái)的樣子，不是“艾滋病病毒復制出錯后的‘長(cháng)相’”。
故選D。
48．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。
C.“就一定能夠增加該作物的產(chǎn)量”錯誤，說(shuō)法太過(guò)絕對。原文說(shuō)的是“要想極大增加產(chǎn)量，還需要進(jìn)行有目的的基因編輯”，并不是“就一定能夠增加該作物的產(chǎn)量”
故選C。
49．本題考查學(xué)生對文章內容的理解和分析的能力。
B.“這對我國水稻研究事業(yè)具有決定作用”錯誤。由原文“中國的雜交水稻成為世界農業(yè)史上一個(gè)重要的里程碑”可知，應該是“重要意義”，而非“決定作用”。
C.“……所以歐洲殖民者喜歡吃紅薯”錯誤，強加因果。由原文“對于吃這些東西，歐洲殖民者是抵觸的，因為小麥和大麥都是向著(zhù)天空生長(cháng)的，但是紅薯則深深地埋藏在土壤之中。不過(guò)，很快，歐洲殖民者的高貴信念就屈服給了肚子，紅薯提供的能量實(shí)在是太強大了，同樣的土地種紅薯，能夠養活更多的人”可知，歐洲殖民者吃紅薯是為了填飽肚子，并且他們對于吃紅薯“是抵觸的”，并不是喜歡。
D.“我們雖然已經(jīng)掌握了對抗自然的法則”錯誤。由原文“人類(lèi)以為自己掌握了自己的命運，掌控了對抗自然的法則，其實(shí)不過(guò)是自然界的小學(xué)生而已”可知，“掌控了對抗自然的法則”只是人類(lèi)的想法，“其實(shí)不過(guò)是自然界的小學(xué)生而已”。
故選A。
50．本題考查學(xué)生分析文章說(shuō)明方法的能力。
打比方：“根癌農桿菌是遺傳實(shí)驗室中最常用的工具，在這種細菌的體內有一種叫質(zhì)粒的特殊DNA。質(zhì)粒更像是基因搬運工，它們能把一些基因‘扛’在自己身上，送到被感染的生物基因之上”，材料中將根癌農桿菌中的質(zhì)粒比作基因搬運工，形象生動(dòng)地闡述了質(zhì)粒的作用。
列數字：“1976年，全國推廣雜交水稻208萬(wàn)畝，增產(chǎn)幅度普遍在20%以上 ，”材料中列舉的“208畝”“普遍在20%以上”等，通過(guò)直接使用數字，使得內容更加具有說(shuō)服力。
舉例子：“還真說(shuō)對了，紅薯就是轉基因作物，而且在100萬(wàn)年前就已經(jīng)操作完成了。對，這事并不是我們人類(lèi)干的，而是大自然的安排”，材料以紅薯為例，闡明自然界中早就存在轉基因作物，使讀者更容易理解。
51．本題考查學(xué)生對文章內容的理解和概括的能力。
根據“就在大家埋頭尋找剔除水稻雄蕊的方法的時(shí)候，袁隆平先生想到了另一條道路——去尋找那些雄蕊本來(lái)就不發(fā)育的水稻個(gè)體。功夫不負有心人，袁隆平先生在稻田中找到了6株。天然的雄蕊不發(fā)育的水稻植株，在接受了正常水稻花粉之后，這些雄性不育的水稻結出了稻穗，并且它們的后代里面也有雄蕊不發(fā)育的個(gè)體”可知，袁隆平先生在研究遇到瓶頸時(shí)轉而尋找那些雄蕊本來(lái)就不發(fā)育的水稻個(gè)體，啟發(fā)我們在遇到阻礙時(shí)，要懂得另辟蹊徑。
根據“1968年，袁隆平先生的試驗受到了阻撓，初露曙光的雜交水稻之路陷入了黑暗。但是，袁隆平先生并沒(méi)有就此放棄，而是繼續開(kāi)展研究”可知，袁隆平先生研究雜交水稻遇到困難時(shí)并未選擇放棄，最終取得成功，啟發(fā)我們要能頂住暫時(shí)的壓力，敢于迎難而上。
根據“大家想要更高更壯的水稻，可是，雜交的結果并不是很理想。于是，社會(huì )上出現了‘雜交無(wú)用論’。袁隆平先生的工作再次陷入了泥沼之中”可知，袁隆平先生不懼社會(huì )上出現的“雜交無(wú)用論”，一直堅持研究雜交水稻，啟發(fā)我們在做科學(xué)研究時(shí)要堅持不懈，不懼質(zhì)疑。
根據“1976年，全國推廣雜交水稻208萬(wàn)畝，增產(chǎn)幅度普遍在20%以上。 中國的糧食產(chǎn)量達到了劃時(shí)代的高度。1977年，袁隆平將之前的實(shí)踐經(jīng)驗總結整理，發(fā)表了《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》與《雜交水稻制種與高產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)》兩篇重要論文。中國的雜交水稻成為世界農業(yè)史上一個(gè)重要的里程碑”可知，袁隆平先生研究雜交水稻取得成功，并將之前的實(shí)踐經(jīng)驗總結整理，發(fā)表了重要論文，啟發(fā)我們要注重實(shí)踐，善于總結經(jīng)驗。
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