統編版2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講古代詩(shī)歌閱讀原卷版

統編版2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串古代詩(shī)歌閱讀原卷版

　�。�2023上·甘肅天水·高一�？计谀�）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。

　　芣苢

　　《詩(shī)經(jīng)·周南》

　　采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

　　采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

　　采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

　　鄉村四月

　�。鬯危菸叹�

　　綠遍山原白滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙。

　　鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　1．下列對詩(shī)歌理解不正確的一項（            ）

　　A．《芣莒》采用了比興的表現手法，描寫(xiě)了一群勞動(dòng)婦女采芣苢的情景。

　　B．《芣莒》全詩(shī)結構上的主要特點(diǎn)是重章疊句，在看起來(lái)很單調的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復回環(huán)的音樂(lè )感。

　　C．《芣莒》通過(guò)采、有、掇、捋、袺、襭等動(dòng)詞的變換生動(dòng)的表現了采摘野菜越采越多直到滿(mǎn)載而歸的過(guò)程。

　　D．《芣莒》是一曲勞動(dòng)歡歌，充滿(mǎn)了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著(zhù)勞動(dòng)的熱情。

　　2．《芣莒》這首詩(shī)生動(dòng)地表現了采集野菜的勞作過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現出來(lái)的？

　　3．下列對這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（            ）

　　A．兩詩(shī)均描寫(xiě)了“勞動(dòng)”的景象，畫(huà)面生動(dòng)鮮明，寫(xiě)出了勞動(dòng)的歡快與繁忙。

　　B．《芣莒》在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，表現了越采越多直到滿(mǎn)載而歸的勞動(dòng)過(guò)程。

　　C．《鄉村四月》前兩句是靜景，描寫(xiě)了山原河水、杜鵑鳴叫、煙雨飄飄的景色。

　　D．“才了蠶桑又插田”，未必就是實(shí)寫(xiě)，而是化繁為簡(jiǎn)，勾畫(huà)鄉村的忙碌情景。

　　4．以上兩首詩(shī)在寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)景和鄉村景象時(shí)，運用的手法及其作用有何不同，請簡(jiǎn)要分析。

　�。�2023上·云南曲靖·高一�？计谀�）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

　　秋浦①途中

　　杜牧

　　蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。

　　為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵②無(wú)？

　　【注】①秋浦：唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵：在長(cháng)安西南，詩(shī)人家鄉樊川所在地。

　　5．下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（            ）

　　A．首句中“窮秋”點(diǎn)出此行季節是晚秋；“蕭蕭”二字既形容落葉紛紛，也兼寫(xiě)山路上秋雨之蕭瑟。

　　B．第二句不用動(dòng)詞，卻引人想象那兩岸蒲草在風(fēng)雨中搖曳的動(dòng)態(tài)，給讀者留下很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。

　　C．第三句運用擬人手法，把南飛的大雁看成是帶來(lái)家鄉音訊的使者，顯現出詩(shī)人旅程的孤獨與岑寂。

　　D．結尾急切的詢(xún)問(wèn)，把作者對故鄉親人的懷念，把宦途的感觸、羈旅的愁思，直接強烈地表現出來(lái)。

　　6．本詩(shī)前兩句，與杜甫《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”兩句，在語(yǔ)言表達上有哪些相同點(diǎn)？在意境、情感兩方面又有哪些不同點(diǎn)？請賞析。

　�。�2023上·浙江嘉興·高一統考期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

　　登高

　　唐·杜甫

　　風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

　　無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。

　　萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

　　艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　7．下列對杜甫《登高》的理解與賞析，不正確的一項是（         ）

　　A．首聯(lián)詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言從形、聲、色等方面描繪眼前的景物，動(dòng)靜、虛實(shí)結合，呈現了夔州一帶濃郁的秋景圖。

　　B．頸聯(lián)詩(shī)人從時(shí)空兩面著(zhù)筆，高度概括了自己顛沛流離的生活，把羈旅之愁、孤病之苦等多種沉痛情感融進(jìn)了詩(shī)句。

　　C．杜甫是憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)人，他對人生有大悲憫，“艱難苦恨”寫(xiě)出了詩(shī)人潦倒的生活之苦和無(wú)法釋?xiě)训募覈�之憂(yōu)。

　　D．本詩(shī)寫(xiě)得縱橫恣肆，極盡跌宕變化之能事，合律而又突破了聲律的束縛，對仗工整而又看不出雕琢的痕跡。

　　8．頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”，歷來(lái)為人稱(chēng)道，請簡(jiǎn)要賞析。

　�。�2023上·陜西寶雞·高一統考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

　　滿(mǎn)江紅·赤壁懷古

　　戴復古①

　　赤壁磯頭，一番過(guò)、一番懷古。想當時(shí)，周郎年少，氣吞區宇。萬(wàn)騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚(yú)龍怒。卷長(cháng)波、一鼓困哲曹瞞②，今如許？

　　江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書(shū)言語(yǔ)。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問(wèn)道傍、楊柳為誰(shuí)春，搖金縷。

　　【注】①戴復古，南宋詞人。其時(shí)南宋小長(cháng)朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②曹瞞：曹操小名阿瞞。

　　9．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（         ）

　　A．與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》相比，這首詞起勢較為平淡，和蘇詞起篇氣勢雄渾有所不同。

　　B．這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都對赤壁大戰場(chǎng)面進(jìn)行濃墨重彩的描繪，把戰爭的場(chǎng)面表現得淋漓盡致。

　　C．“卷長(cháng)波、一鼓困曹瞞”句，刻畫(huà)出波瀾壯闊的中流水戰，氣勢磅礴，與“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙。

　　D．“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”。由三國至今，改朝換代的事已經(jīng)發(fā)生不只一次了，歷史的往事已經(jīng)隨江潮而逝去。

　　10．此詞與蘇軾的《念奴嬌   赤壁懷古》都寫(xiě)到周郎故事，該故事在兩詞中的作用有何異同？請簡(jiǎn)要回答。

　�。�2023上·山西長(cháng)治·高一統考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面的各題。

　　鵲橋仙

　　秦觀(guān)

　　纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數。

　　柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

　　11．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（         ）

　　A．首句形象地表現出織女制作云錦的手藝高超，“銀漢”“暗度”點(diǎn)明了鵲橋相會(huì )的神話(huà)傳說(shuō)。

　　B．春風(fēng)吹拂的夜晚，露水晶瑩剔透，一對有情人在鵲橋相會(huì )，這美好的一刻抵得上人間千遍萬(wàn)遍的相會(huì )。

　　C．如流水般兩情相會(huì )的情意，還有那如夢(mèng)境般倏然而逝的佳期，婉轉的語(yǔ)意中蘊含著(zhù)牛郎織女的惜別之情。

　　D．全詞將寫(xiě)景、抒情與議論融為一體，歌詠忠貞不渝的愛(ài)情，并傳達出詞人對愛(ài)情的獨特見(jiàn)解。

　　12．這首詞將哀與樂(lè )的情感交融為一體，請結合文本簡(jiǎn)要分析。

　�。�2023上·江西吉安·高一統考期末）閱讀下面的唐詩(shī)和宋詞，完成下面小題。

　　赤壁

　　杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀①春深鎖二喬。

　　念奴嬌·赤壁懷古

　　蘇軾

　　大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

　　遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

　　【注】①銅雀，即銅雀臺。三國時(shí)期，曹操擊敗袁紹后營(yíng)建鄴都，修建了銅雀、金虎、冰井三臺。

　　13．下面對這兩首詩(shī)詞的理解不正確的一項是（         ）

　　A．《赤壁》開(kāi)頭兩句，描寫(xiě)發(fā)現舊日武器，磨洗辨認朝代的場(chǎng)景，引起人們冷靜的歷史沉思。

　　B．《赤壁》后兩句從正面落筆，選擇了周郎以及他倚以致勝的因素——東風(fēng)來(lái)寫(xiě)，含蓄蘊藉。

　　C．《念奴嬌·赤壁懷古》上闋即地寫(xiě)景，為風(fēng)流人物、英雄豪杰——周瑜的出場(chǎng)作了鋪墊。

　　D．兩詩(shī)作者，對同一個(gè)歷史人物和事件產(chǎn)生了共同的興趣，挖掘出歷史給人的啟迪作用。

　　14．請從抒發(fā)情感的角度概括這兩首詩(shī)詞的異同之處，并結合文本具體分析。