2025年高考綠色植物的蒸騰
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2024-11-19 15:39:43
綠色植物的蒸騰作用
教材分析
蒸騰作用是綠色植物的一項重要的生理活動(dòng)，教材對綠色植物的蒸騰作用知識的構建，從實(shí)驗觀(guān)察植物的蒸騰現象入手，使學(xué)生確信植物具有蒸騰現象，接著(zhù)引導學(xué)生了解蒸騰作用的概念、葉片的結構及蒸騰作用的意義等。
葉片是蒸騰作用的主要器官，掌握葉片的結構，學(xué)生才能透徹理解蒸騰作用的知識，同時(shí)為講解光合作用打下基礎。而葉片的結構又是與其生理功能相適應的，充分體現了結構與功能相適應的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
植物散失大量的水分是正常的生理現象，本教材強調指出蒸騰作用對植物生活的意義，同時(shí)也為學(xué)習綠色植物在生物圈中作用打下基礎。
教學(xué)目標
1、描述植物的蒸騰概念，部位，意義，知道葉片的結構特點(diǎn)；說(shuō)出氣孔的分作用；了解徒手切片的制作方法
2、滲透生物與環(huán)境相適應以及結構與功能相適應的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)；認同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意義。
教學(xué)重點(diǎn)蒸騰作用的概念、意義及葉片的結構、氣孔的開(kāi)閉和分布
教學(xué)難點(diǎn)葉片結構的觀(guān)察、葉片與其功能相適應的結構特點(diǎn)以及氣孔開(kāi)閉的原理。
教學(xué)準備多媒體課件。
教學(xué)方法教師啟發(fā)引導，邊梳理邊反饋
學(xué)習方法學(xué)生自學(xué)，討論，合作，交流
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情景導入新課
提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：1、植物體是怎樣度過(guò)炎熱的夏季的呢？
2、為什么人們喜歡在樹(shù)蔭下涼快呢？
在學(xué)生的回答中導入并板書(shū)課題：綠色植物的蒸騰作用
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