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• 高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》 5 2024-10-09

  一、復習詩(shī)歌的知識 詩(shī)歌以1919年五四運動(dòng)為分界分為古典詩(shī)歌和現代詩(shī)歌，就古典詩(shī)歌分為詩(shī)、詞、曲。詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。 二、《古詩(shī)十九首》選自南朝蕭統《文遜，是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯。 并非一人所做，

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• 高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》 4 2024-10-09

  一、教學(xué)目標 1、了解關(guān)于《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識。 2、引導學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的方法，感受詩(shī)歌的思想內涵。 3、引導學(xué)生體悟 懸想 （對寫(xiě)法）的手法，運用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、體悟 懸想

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• 高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》 3 2024-10-09

  【教學(xué)目標】 １、了解關(guān)于《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識； ２、感受詩(shī)歌的思想內涵； ３、運用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 １、運用想象和聯(lián)想描摹詩(shī)歌畫(huà)面； ２、抓住詩(shī)歌意象來(lái)解讀詩(shī)歌主旨，培養詩(shī)歌

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• 高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》 2 2024-10-09

  教學(xué)目標： 一、感知層次： 1、了解有關(guān)《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識。 2、有感情地朗讀并背誦《涉江采芙蓉》。 二、感受層次：詩(shī)歌的思想內涵。 三、感悟層次：本詩(shī)獨特的藝術(shù)魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、運用想象和聯(lián)想描摹

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• 高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》 1 2024-10-09

  《涉江采芙蓉》的教案 導入： 一個(gè)愁容滿(mǎn)面的游子采芙蓉準備送給家鄉的妻子，可惜，花草很快就枯萎了，卻無(wú)從寄出。送花草的人意識到送花草給遠方的親人是無(wú)法實(shí)現的一個(gè)理想，為什么呢？我們到詩(shī)中看看吧。 文本解

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• 高一語(yǔ)文教案：孔雀東南飛 10 2024-10-09

  ●教學(xué)目標 一、知識和能力 1.強化誦讀，加強積累，背誦精彩章節。 2.理解鋪陳、排比、起興手法及其藝術(shù)性。 3.欣賞矛盾沖突和曲折情節，欣賞人物對話(huà)和人物形象。 二、過(guò)程和方法 誦讀、感悟，理解、鑒賞，熟讀成誦

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• 高一語(yǔ)文教案：孔雀東南飛 9 2024-10-09

  第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 初步讀懂全詩(shī)，理清脈絡(luò )，掌握故事情節，語(yǔ)文教案－孔雀東南飛（并序）。 教學(xué)難點(diǎn)幾個(gè)文言詞語(yǔ)的理解和掌握。 教學(xué)過(guò)程 導語(yǔ) （由復習《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》開(kāi)始）我們學(xué)習過(guò)了《詩(shī)經(jīng)》三首和《離騷

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• 高一語(yǔ)文教案：孔雀東南飛 8 2024-10-09

  【教學(xué)目標】 1、掌握文中的通假字，偏義復詞，古今異義詞及一詞多義。 2、理清文章結構（矛盾沖突和曲折情節），鑒賞人物形象，挖掘悲劇根源。 3、深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果。 【教學(xué)重點(diǎn)

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• 高一語(yǔ)文教案：孔雀東南飛 7 2024-10-09

  一、教學(xué)目的 1.把握這首詩(shī)故事情節的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)人物對話(huà)分析理解男女主人公的真摯感情。 2.從詩(shī)歌的寫(xiě)作時(shí)代和作品反映的時(shí)代把握作品的深刻思想內容，理解作品的浪漫主義色彩。 3.熟悉漢樂(lè )府的文學(xué)常識與《孔

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• 高一語(yǔ)文教案：孔雀東南飛 6 2024-10-09

  教學(xué)目標： 1、理清故事情節，基本把握人物性格特點(diǎn); 2、加深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果; 3、落實(shí)實(shí)詞，側重于一詞多義、偏義副詞、古今異義。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、疏通文意，把握故事發(fā)展過(guò)程，學(xué)

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• 高一語(yǔ)文教案：孔雀東南飛 5 2024-10-09

  一、教學(xué)目標 1、了解敘事詩(shī)的特點(diǎn),培養學(xué)生用精煉的語(yǔ)言概括故事的能力。 2、培養學(xué)生根據具體語(yǔ)言分析人物形象特點(diǎn)的能力。 3、把握詩(shī)歌的悲劇內容，解讀人物悲劇命運。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 解讀主人公悲劇命運，探究

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• 高一語(yǔ)文教案：孔雀東南飛 4 2024-10-09

  【教學(xué)目標】 1、掌握文中的通假字，偏義復詞，古今異義詞及一詞多義。 2、理清文章結構（矛盾沖突和曲折情節），鑒賞人物形象，挖掘悲劇根源。 3、深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果。 【教學(xué)重點(diǎn)

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• 高一語(yǔ)文教案：孔雀東南飛 3 2024-10-09

  一、教學(xué)目的 1、把握這首詩(shī)故事情節的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)人物對話(huà)分析理解男女主人公的真摯感情。 2、從詩(shī)歌的寫(xiě)作時(shí)代和作品反映的時(shí)代把握作品的深刻思想內容，理解作品的浪漫主義色彩。 3、熟悉漢樂(lè )府的文學(xué)常識與《

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• 高一語(yǔ)文教案：孔雀東南飛 2 2024-10-09

  一、教學(xué)目標 1、了解敘事詩(shī)的特點(diǎn)，培養學(xué)生用精煉的語(yǔ)言概括故事的能力。 2、培養學(xué)生根據具體語(yǔ)言分析人物形象特點(diǎn)的能力。 3、把握詩(shī)歌的悲劇內容，解讀人物悲劇命運。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 解讀主人公悲劇命運，探究

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• 高一語(yǔ)文教案：孔雀東南飛 1 2024-10-09

  教學(xué)目標： 1、理清故事情節，基本把握人物性格特點(diǎn); 2、加深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果; 3、落實(shí)實(shí)詞，側重于一詞多義、偏義副詞、古今異義。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、疏通文意，把握故事發(fā)展過(guò)程，學(xué)

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• 高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》 10 2024-10-09

  教學(xué)目的： １．了解文中所寫(xiě)人物的性格特點(diǎn)，注意人物個(gè)性化的語(yǔ)言、行動(dòng)，學(xué)習作者運用對照的方法和在矛盾中寫(xiě)人的表現手法； ２．認識 鴻門(mén)宴 這一斗爭的性質(zhì)，注意本文情節起伏的結構特點(diǎn)，正確評價(jià)有關(guān)人物；

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• 高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》 9 2024-10-09

  鴻門(mén)宴[設計依據與教學(xué)目標] 《史記》被魯迅先生譽(yù)為 史家之絕唱，無(wú)韻之離騷 ，它融司馬遷廣博的學(xué)識、橫溢的才情、卓絕的思想、獨特的審美于一爐，是中國古代文學(xué)史上一座不朽的豐碑，對后世文學(xué)、史學(xué)的發(fā)展都有

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• 高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》 8 2024-10-09

  一、知識與能力 1、掌握司馬遷和《史記》的知識，了解相關(guān)背景。 2、歸納總結 因、如、舉、謝、意 五個(gè)多義詞的義項;了解和掌握文言實(shí)詞活用的一些規律和有關(guān)特殊句式的知識;積累本文出現的成語(yǔ)。 3、學(xué)習本文把人物

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• 高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》 7 2024-10-09

  鴻門(mén)宴[設計依據與教學(xué)目標] 《史記》被魯迅先生譽(yù)為 史家之絕唱，無(wú)韻之離騷 ，它融司馬遷廣博的學(xué)識、橫溢的才情、卓絕的思想、獨特的審美于一爐，是中國古代文學(xué)史上一座不朽的豐碑，對后世文學(xué)、史學(xué)的發(fā)展都有

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• 高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》 6 2024-10-09

  《鴻門(mén)宴》 【教學(xué)目標】 1.了解鴻門(mén)宴的情節，主要人物形象及其表現手法。 2.正確評價(jià)歷史人物，個(gè)性化解讀。 3.落實(shí)文言知識考點(diǎn)，史記語(yǔ)言魅力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 項羽、劉邦二人，對話(huà)描寫(xiě) 【教學(xué)課時(shí)】 四課時(shí) 【

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• 高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》 5 2024-10-09

  ②宴中： (第三段) 高潮 a劉邦謝罪。 提問(wèn)：劉邦謝罪是否誠心，何以見(jiàn)得? 明確：并不誠心。迫于形勢不得不如此。而且，言辭雖恭，以 將軍 稱(chēng)項羽而以 臣 自稱(chēng)，更強調自己 先入關(guān)破秦 ， 得復見(jiàn)將軍 都出于不自愿，

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• 高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》 4 2024-10-09

  【教學(xué)目標】 1、了解 鴻門(mén)宴 斗爭的起因、經(jīng)過(guò)，認識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價(jià)有關(guān)人物。 2、學(xué)習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫(xiě)作方法。 3、了解課文中詞類(lèi)活用、成分

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• 高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》 3 2024-10-09

  教學(xué)目的： １．了解文中所寫(xiě)人物的性格特點(diǎn)，注意人物個(gè)性化的語(yǔ)言、行動(dòng)，學(xué)習作者運用對照的方法和在矛盾中寫(xiě)人的表現手法； ２．認識 鴻門(mén)宴 這一斗爭的性質(zhì)，注意本文情節起伏的結構特點(diǎn)，正確評價(jià)有關(guān)人物；

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• 高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》 2 2024-10-09

  3.下列各句中說(shuō)法有誤的一項是() A. 婦女無(wú)所幸 中 幸 是指封建君主對婦妾的寵愛(ài)，與 故幸來(lái)告良 中的 幸 用法相同。 B. 秋毫不敢有所近 中 秋毫 為鳥(niǎo)獸在秋天初生的細毛，比喻細小的東西。 近 為形容詞作動(dòng)詞， 接

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• 高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》 1 2024-10-09

  【教學(xué)目標】 一、知識與能力 1、掌握司馬遷和《史記》的知識，了解相關(guān)背景。 2、歸納總結 因、如、舉、謝、意 五個(gè)多義詞的義項;了解和掌握文言實(shí)詞活用的一些規律和有關(guān)特殊句式的知識;積累本文出現的成語(yǔ)。 3、

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• 高一語(yǔ)文教案：我與地壇 18 2024-10-09

  教學(xué)目的： 一、抓住關(guān)鍵句，品味揣摩作者深沉綿密而富有哲理意味的語(yǔ)言。 二、熟讀課文，解讀作者對本文的哲理性思考,培養學(xué)生面對苦難的承受能力。 三、通過(guò)學(xué)習，體味作者對親情的獨特感悟,體會(huì )母愛(ài)的偉大,培養學(xué)

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• 高一語(yǔ)文教案：我與地壇 17 2024-10-09

  教學(xué)目的： 高中語(yǔ)文《我與地壇》教案 通過(guò)學(xué)生自讀和老師指導，整體把握課文內容。并且一定程度上能有所分析評價(jià)，借鑒吸收。 1、理解、體味史鐵生對生命以及其苦難的感悟。 2、學(xué)會(huì )感受母愛(ài)、理解母愛(ài)。 3、理解地

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• 高一語(yǔ)文教案：我與地壇 16 2024-10-09

  【教學(xué)目標】 1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程:。 2、品味文章深沉綿密的語(yǔ)言特色。 3、體會(huì )文章第二部分對生命的感悟。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、體會(huì )作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然

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• 高一語(yǔ)文教案：我與地壇 15 2024-10-09

  學(xué)習目標： 1、理解地壇、母親對 我 的影響，即三者間的關(guān)系。 2、情感熏陶，深入體會(huì )作者關(guān)于生死、親情等復雜難言的感受。 教學(xué)設想： 緊扣教材，以分析景物描寫(xiě)和母親的人物形象為主線(xiàn)，以情感熏陶為載體，積極調

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• 高一語(yǔ)文教案：我與地壇 14 2024-10-09

  教學(xué)目標： 一、明確作者所感悟到的自然景物帶給他的人生啟迪。 二、理解感受深切的母愛(ài)。 三、學(xué)習本文情景交融的表現手法。 課時(shí)： 一課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程： 讀過(guò)課文，大家心中都會(huì )涌起一種感動(dòng)，掀起一層波瀾，甚

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