標題形式 文章列表

• 高一語(yǔ)文教案：統編版《峨日朵雪峰之側》 2024-11-04

  峨日朵雪峰之側 【教學(xué)目標】 1．了解昌耀及詩(shī)歌特點(diǎn)，把握詩(shī)歌寫(xiě)作背景，知人論世。 2．反復誦讀詩(shī)歌，概括詩(shī)歌內容。 3．賞析詩(shī)歌意象及象征意義，感受詩(shī)歌意境美。 【核心素養】 語(yǔ)言建構與運用：理解重要句子的

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：統編版《紅燭》 2024-11-04

  紅燭 【教學(xué)目標】 1．理解詩(shī)人獻身祖國、甘愿自我犧牲的愛(ài)國精神。 2．了解抒情脈絡(luò )和抒情方式。 【教材分析】 紅燭本意是火紅的蠟燭，喜慶的象征�！都t燭》是中國現代著(zhù)名詩(shī)集，聞一多的第一部詩(shī)作。1923年9月7日

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 14 2024-10-09

  一、教學(xué)目的： 1、學(xué)習敘事詩(shī)通過(guò)塑造人物形象來(lái)表現主題思想。 2、分析人物形象，掌握敘事詩(shī)通過(guò)人物塑造表達主題的特點(diǎn)。 3、評析人物，了解封建家長(cháng)制和封建禮摧毀青年男女的愛(ài)情的罪惡。 二、能力目標 1、培養

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 13 2024-10-09

  五、以設疑、析疑、釋疑的方式，分析課文內容，使學(xué)生了解漢樂(lè )府常用的表現手法：賦、比、興。 1．本詩(shī)開(kāi)頭兩句（第1段）游離開(kāi)情節之外，是否可以刪去？為什么？ 明確：不能刪。這是民歌習用的起興手法。它為全詩(shī)

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 12 2024-10-09

  教學(xué)目的 一、學(xué)習敘事詩(shī)通過(guò)塑造人物形象來(lái)表現主題思想。 二、了解封建家長(cháng)制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。 三、了解偏義復詞、古今字的特點(diǎn)，掌握 相 、 迎 在不同語(yǔ)境里的用法。 教學(xué)設想 一、本文

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 11 2024-10-09

  五、總結、擴展 《孔雀東南飛》與《木蘭辭》并稱(chēng) 樂(lè )府雙璧 ，可見(jiàn)它又是古樂(lè )府民歌的代表作之一。樂(lè )府詩(shī)起于漢武帝時(shí)，屬古體詩(shī)的一種，除要求配樂(lè )歌唱外，其形式和古體詩(shī)沒(méi)有區別。后世將魏晉至唐可以人樂(lè )的詩(shī)歌和

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 10 2024-10-09

  【教學(xué)目標】 1、知識和能力： ⑴強化誦讀，加強積累，背誦精彩章節。 ⑵理解鋪陳、排比、起興手法及其藝術(shù)性。 ⑶欣賞矛盾沖突和曲折情節，欣賞人物對話(huà)和人物形象。 2、過(guò)程和方法： 誦讀、感悟，理解、鑒賞，熟讀

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 9 2024-10-09

  【教學(xué)設想】 《孔雀東南飛》是中國文史上的 樂(lè )府雙璧 之一，多年來(lái)一直為高中教材的保留篇目，２００４年新教材又再次編入。本課例打破常規教法，嘗試 靈活運用各種手段和方法，創(chuàng )設課堂情境，提高學(xué)生的創(chuàng )新意識和

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 8 2024-10-09

  《孔雀東南飛》是一部經(jīng)典的現代小說(shuō)，講述了一個(gè)人物從少年到中年的成長(cháng)歷程，以及他在家庭、愛(ài)情、事業(yè)等方面的經(jīng)歷和感悟。這部小說(shuō)不僅具有文學(xué)價(jià)值，而且對于讀者的成長(cháng)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的塑造也具有一定的啟示

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 7 2024-10-09

  二、人物形象和對話(huà) 本文成功地塑造了劉蘭芝、焦仲卿的藝術(shù)形象，除了他們的悲劇行為外，對話(huà)在表現典型性格方面起了決定性的作用。 1、劉蘭芝：堅強、持重，自尊，果斷，不為威逼所屈，也不為榮華所動(dòng)。 十三能十

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 6 2024-10-09

  一、教學(xué)目的 1.把握這首詩(shī)故事情節的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)人物對話(huà)分析理解男女主人公的真摯感情。 2.從詩(shī)歌的寫(xiě)作時(shí)代和作品反映的時(shí)代把握作品的深刻思想內容，理解作品的浪漫主義色彩。 3.熟悉漢樂(lè )府的文學(xué)常識與《孔

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 5 2024-10-09

  三、自讀全詩(shī)，感知把握 要求： 1、落實(shí)字音、詞義，特別是一詞多義（ 相 、 謝 、 適 ）及古今異義、偏義復詞、通假字。 2、理清情節線(xiàn)索，根據故事發(fā)展階段，擬定四字噓題。 3、鑒賞人物語(yǔ)言，體會(huì )人物性格特征。

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 4 2024-10-09

  一、導入 封建家長(cháng)制是扼殺青年男女愛(ài)情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不滿(mǎn)，就可以憑一紙修書(shū)將女子趕回家。 這樣的悲劇在古代不足為奇。早在梁祝之前即

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 3 2024-10-09

  第二課時(shí) 一、導入 上節課我們分析了劉蘭芝和焦母的形象，下面我們進(jìn)一步探究課文內容。 二、研讀探究 1．在封建社會(huì )，婦女被休，應視為奇恥大辱，為什么劉蘭芝被休后，卻有許多人登門(mén)提親，包括比焦仲卿富有且地位

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 2 2024-10-09

  【教學(xué)目標】 1．了解作者樂(lè )府詩(shī)等相關(guān)文學(xué)常識； 2．把握詩(shī)歌的主要情節和人物形象。 3．認識中國傳統文化之一----儒學(xué)在當時(shí)社會(huì )的影響及其罪惡。 4．品味詩(shī)歌的藝術(shù)特色，了解中國古典文學(xué)的創(chuàng )作手法。 【教學(xué)重

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 1 2024-10-09

  一、教學(xué)目標 【知識與能力】學(xué)生能夠賞析這首詩(shī)歌的人物形象和特點(diǎn)，以及了解當時(shí)的社會(huì )背景。 【過(guò)程與方法】學(xué)生在啟發(fā)式教學(xué)和小組合作探究討論中學(xué)習人物形象和社會(huì )背景。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】培養學(xué)生對中國

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《登高》 2 2024-10-09

  教學(xué)目標 1、了解杜甫生平以及對其詩(shī)歌創(chuàng )作的影響。 2、掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法。 3、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。 4、感受詩(shī)人深沉的苦痛與憂(yōu)思。 學(xué)習設想 1、朗讀吟誦。加強朗讀訓練，使學(xué)生通過(guò)吟誦感受

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《登高》 1 2024-10-09

  一、走近作者： 杜甫（712-770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是詩(shī)人杜審言的孫子。唐玄宗開(kāi)元中，他南游吳越，北游齊趙，過(guò)著(zhù) 裘馬清狂 的生活。天寶五年（746），他到長(cháng)安，進(jìn)取無(wú)門(mén)，困頓了十年，才

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》 10 2024-10-09

  [教學(xué)目標] 一、知識與能力 1、復習文學(xué)常識《戰國策》 2、掌握文言常用實(shí)詞： 親、深、解、救、教、敢、還、 振、圖、室、詔、窮、陣 等 3、學(xué)習課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情和神態(tài)描寫(xiě)， 在尖銳復雜的矛盾沖突

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》 9 2024-10-09

  【教學(xué)目標】 一、知識與能力 1、積累文中的文言詞句并進(jìn)行歸類(lèi)整理。 2、正確分析鑒賞荊軻這個(gè)人物形象。 二、過(guò)程和方法 1、課前認真預習，反復誦讀課文; 2、查找資料，研究分析古人對荊軻的各種評價(jià); 三、情感態(tài)

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》 8 2024-10-09

  [教學(xué)目標] 一、知識與能力 1、復習文學(xué)常識《戰國策》 2、掌握文言常用實(shí)詞： 親、深、解、救、教、敢、還、 振、圖、室、詔、窮、陣 等 3、學(xué)習課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情和神態(tài)描寫(xiě)， 在尖銳復雜的矛盾沖突

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》 7 2024-10-09

  學(xué)習目標： 掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;準確翻譯課文 重點(diǎn)難點(diǎn)： 準確翻譯課文 方法： 自主學(xué)習，小組討論，教師點(diǎn)撥，集中展示 內容部分 一、探知部分閱讀下列材料，了解相關(guān)知識(學(xué)生獨立完成) 1.《戰國策》又稱(chēng)《國策》

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》 6 2024-10-09

  教學(xué)目標： 1、知識與能力： ①了解荊軻刺秦王的歷史背景和過(guò)程，整體感知課文。 ②掌握文言文中重要的字、詞、句解釋?zhuān)�提高翻譯能力。 ③學(xué)會(huì )從人物的對話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)入手，分析主要人物形象。 2、情感與態(tài)度

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》 5 2024-10-09

  5．分段： 第一段：自 秦將王翦破趙 至 遂發(fā) 寫(xiě)行刺準備； 第二段：自 太子及賓客知其事者 至 終已不顧 ，寫(xiě)易水訣別； 第三段：自 既至秦 至 秦王目眩良久 ，寫(xiě)秦廷行刺。 三、研讀課文第一部分： 1．荊軻刺秦王是

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》 4 2024-10-09

  教學(xué)目的 1．運用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，正確評價(jià)荊軻刺秦王的行為。 2．學(xué)習課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復雜的矛盾沖突中表現人物性格。 3．掌握文言常用實(shí)詞：親、深、解、救、教、敢、還、資、振

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》 3 2024-10-09

  [教學(xué)目標] 一、知識與能力 1、復習文學(xué)常識《戰國策》 2、掌握文言常用實(shí)詞： 親、深、解、救、教、敢、還、 振、圖、室、詔、窮、陣 等 3、學(xué)習課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情和神態(tài)描寫(xiě)， 在尖銳復雜的矛盾沖突

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》 2 2024-10-09

  ①秦王必說(shuō)見(jiàn)臣： 說(shuō)，同 悅 。說(shuō)見(jiàn)：高興地接見(jiàn) ②樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(cháng)者之意： 窮：走投無(wú)路，猶如 追窮寇 之 窮 。古代缺少衣物錢(qián)財一般叫貧，不得志、無(wú)出路叫窮。困，困窘。樊將軍 父

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》 1 2024-10-09

  教學(xué)目標 知識與能力目標 1.積累重要文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等。 2.了解《戰國策》及相關(guān)知識，把握古代記敘散文的特點(diǎn)。 3.理解分析荊軻、太子丹、秦武陽(yáng)等人物形象。 4.掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。 過(guò)

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》 7 2024-10-09

  一、教學(xué)目標 (一)學(xué)習屈原為理想而至死不渝的崇高品格和偉大的愛(ài)國主義精神。 (二)學(xué)會(huì )朗讀古詩(shī)的方法，從中體會(huì )作者的思想感情。 (三)學(xué)習運用想象、比喻、襯托等手法來(lái)塑造藝術(shù)形象表達情感。 二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

  [ 閱讀全文 ]

• 高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》 6 2024-10-09

  一、知識積累 《古詩(shī)十九首》選自南朝梁蕭統《文遜，是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯。并非一人所作，從內容看，主要寫(xiě)的是作者的失意和哀傷，寫(xiě)游子、思婦的離愁和相思。 由于作者文化素養較高，又繼承了《詩(shī)經(jīng)》和《楚

  [ 閱讀全文 ]