高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 5
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2024-10-09 17:04:07
三、自讀全詩(shī)，感知把握
要求：
1、落實(shí)字音、詞義，特別是一詞多義（“相”、“謝”、“適”）及古今異義、偏義復詞、通假字。
2、理清情節線(xiàn)索，根據故事發(fā)展階段，擬定四字小標題。
3、鑒賞人物語(yǔ)言，體會(huì )人物性格特征。
四、學(xué)習、探究
�。ㄒ唬┳�、詞落實(shí)
1、一詞多義
謝家來(lái)貴門(mén)：辭別始適還家門(mén)：出嫁
謝阿母謝媒人：謝絕適處分適兄意：依照
多謝后世人：告訴適得府君書(shū)：剛才
相見(jiàn)常日�。夯ハ嗪文颂珔^區：愚拙
及時(shí)相遣歸：我區區
兒已薄祿相：命相、相貌感君區區懷：真情摯意
相會(huì )不相從許：你君既若見(jiàn)錄：我
好自相扶將：她見(jiàn)(例：見(jiàn)笑、見(jiàn)諒)
登即相許和：他漸見(jiàn)愁煎迫：被
2、古今異義
汝豈得自由：自作主張可憐體無(wú)比：可愛(ài)不久當歸還：回來(lái)
本自無(wú)教訓：教養主薄通語(yǔ)言：話(huà)語(yǔ)處分適兄意：處理
郁郁登郡門(mén)：繁盛的樣子葉葉相交通：交疊相通
3、偏義復詞
公姥、作息、父兄、牛馬、弟兄、父母
4、通假字
�。喝�；簾：奩；紉：韌；丁寧：叮嚀；藏：臟
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1、聽(tīng)名家范讀，進(jìn)入氛圍
2、由學(xué)生復述故事梗概（時(shí)間、人物、事件、結局）
東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛(ài)�？善牌沤鼓敢蚍N種原因對蘭芝百般刁難，蘭芝毅然請歸，仲卿向母求情無(wú)效，夫妻只得話(huà)別，雙雙“誓天不相負”。
蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來(lái)，先是縣令替子求婚，后是太守譴丞為媒。蘭芝因與仲卿有約，斷然拒絕。然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應允太守家婚事。仲卿聞變趕來(lái)，夫妻約定“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁的喜慶之日，劉焦二人雙雙命赴黃泉，成千古絕唱。
3、概括故事情節發(fā)展
發(fā)展階段起訖小標題
開(kāi)端從“十三能織素”至“及時(shí)相遣歸”蘭芝被遣
發(fā)展從“府吏得聞之”到“二情同依依”夫妻誓別
再發(fā)展從“入門(mén)上家堂”到“郁郁登郡門(mén)”蘭芝抗婚
高潮從“阿母謂阿女”到“自?huà)鞏|南枝”雙雙殉情
尾聲從“兩家求合葬”到“戒之慎勿忘”告誡后人
——發(fā)展線(xiàn)索：全詩(shī)是按仲卿、蘭芝的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線(xiàn)索來(lái)敘述的.。
4、明確主題思想
詩(shī)歌通過(guò)劉蘭芝和焦仲卿的婚姻悲劇故事的敘述，揭露封建家長(cháng)制和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，歌頌蘭芝仲卿忠貞不渝的愛(ài)情和對壓迫者的反抗精神，反映人民群眾對被迫害者的無(wú)限同情和追求婚姻自由、珍惜愛(ài)情生活的強烈愿望。
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1、分析依據：人物語(yǔ)言——個(gè)性化語(yǔ)言
2、兩類(lèi)人：受迫害者；迫害者——
