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• 高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 教學(xué)目標 1.知識與技能 （1）體會(huì )本文的感情變化和景、情、理水乳交融的特點(diǎn)； （2）理解本文 以文為賦 的體裁特點(diǎn)。 2.過(guò)程和方法 （1）熟讀成誦，品味藝術(shù)手法和語(yǔ)言

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• 高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 教學(xué)目標： 以赤壁賦為范本與突破口，理解蘇軾的成熟與偉大，引導學(xué)生直面生活的坎坷與挫折。 教學(xué)時(shí)數： 一課時(shí) 教學(xué)步驟與內容： 一、導入 著(zhù)名作家余秋雨在《蘇東坡

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• 高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 盡天命而后知人事 由《赤壁賦》看蘇軾的人生境界 一、 導入 林語(yǔ)堂對蘇軾的有趣評價(jià)： 一個(gè)不可救藥的樂(lè )天派，一個(gè)偉大的人道主義者，一個(gè)百姓的朋友，一個(gè)憎恨清教徒

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• 高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 一、教材分析 《蘭亭集序》是蘇教版高中語(yǔ)文必修五 我們頭上的燦爛星空 專(zhuān)題的教學(xué)內容，主要通過(guò)對文言字詞和名句的把握，理解文中表達的情感和思 想，感受作品的思

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• 高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 【三維目標】 1．掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞、部分詞類(lèi)活用，以及文言句式。 2．引導學(xué)生抓住感情這根線(xiàn)理清文章的思路結構，進(jìn)而把握文章的主旨； 3．科學(xué)地指導學(xué)生認識

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• 高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 一、教學(xué)目的 ㈠ 知識目標 1．背誦全文，掌握 修、期、致、臨、次 等詞的多義性。 2．領(lǐng)會(huì )本文的思想內容，揣摩作者的思想感情的變化，正確評價(jià)作者的生死觀(guān)。 ㈡ 能

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• 高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》教學(xué)設計（三） 目標： 1、提高誦讀文言文的能力，培養語(yǔ)感；在文中找關(guān)鍵詞，體會(huì )作者的感情變化。 2、掌握重要的文言詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)想與比較，在 語(yǔ)境 中對其意義確認。 3領(lǐng)會(huì )本文的思想

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• 高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》教學(xué)設計（二） 教學(xué)目的 一、領(lǐng)會(huì )本文的思想內容，揣摩作者的思想感情的變化，正確評價(jià)作者的生死觀(guān)。 二、學(xué)習本文情景交融、敘議結合的協(xié)作手法，感受幽遠的文思，清新的辭采。 教學(xué)重

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• 高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《蘭亭集序》教學(xué)設計（一） 教學(xué)要點(diǎn)： 1、有感情地誦讀全文，并能背誦。 2、體會(huì )作者由 樂(lè ) 到 痛 到 悲 的思想感情。 教學(xué)過(guò)程 一、導入課文 問(wèn)：大家是否喜愛(ài)中國的毛筆書(shū)法？ 書(shū)法是中國的國粹，

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• 高一語(yǔ)文教案：《歸園田居》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《歸園田居》教學(xué)設計（三） 【學(xué)生分析】 作為高一年的學(xué)生,經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習,已掌握了一定量的古典詩(shī)詞，但大部分的學(xué)生對詩(shī)歌鑒賞仍有恐懼感，對詩(shī)詞鑒賞的方法掌握不多。所以，在課堂教學(xué)中應通

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• 高一語(yǔ)文教案：《歸園田居》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《歸園田居》教學(xué)設計（二） 教學(xué)目標 知識和能力目標 1、掌握生字詞，能夠流暢、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。 2、體味詩(shī)歌的內涵 過(guò)程和方法目標 1、通過(guò)反復朗讀，讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌特有的節奏及韻律，同

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• 高一語(yǔ)文教案：《歸園田居》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《歸園田居》教學(xué)設計（一） 【設計指導思想】 陶詩(shī)之美，不是一個(gè)十五、六歲的中學(xué)生輕易能領(lǐng)會(huì )得到的；陶詩(shī)之情，同樣難以引起年輕人的共鳴。他的反樸歸真，他的淡泊，是歷經(jīng)浮沉世俗的淘洗后人性的

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• 高一語(yǔ)文教案：《短歌行》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《短歌行》教學(xué)設計（三） 教學(xué)目標： 1、有感情地誦讀并背誦全詩(shī)。 2、教育學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間，樹(shù)立遠大志向。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、體會(huì )一個(gè)政治家身處動(dòng)亂時(shí)代的人生感受及求賢若渴的情懷。 2、熟背全詩(shī)。

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• 高一語(yǔ)文教案：《短歌行》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《短歌行》教學(xué)設計（二） 【教學(xué)目標】 1、品味詩(shī)中表現出來(lái)的求賢若渴的思想 2、提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力 3、培養高尚的品德情操 【教學(xué)方法】誦讀鑒賞，討論分析 【教學(xué)設想】通過(guò)誦讀、分析討論

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• 高一語(yǔ)文教案：《短歌行》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《短歌行》教學(xué)設計（一） 教學(xué)過(guò)程： 一、導入 俗話(huà)說(shuō)： 亂世出英雄。 東漢末年，天下大亂，豪杰并起，最終形成了三國鼎立的局面。 滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。 說(shuō)到三國英雄，人們往往首先想到

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• 高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》教學(xué)設計（三） 一、導語(yǔ)設計 師：屈原《九歌》里說(shuō)， 悲莫悲兮生別離。 對刻骨銘心的離愁別恨，古人感之，苦之，悲之，言之，別離的哀音在真純的古典文學(xué)世界回響不絕。山隔水阻，風(fēng)

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• 高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》教學(xué)設計（二） ［教學(xué)目標］ １、了解關(guān)于《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識； ２、感受詩(shī)歌的思想內涵； ３、運用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面。 ［教學(xué)重、難點(diǎn)］ １、運用想象和聯(lián)想描摹詩(shī)歌畫(huà)面

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• 高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》教學(xué)設計（一） 【教學(xué)目標】 １、 了解關(guān)于《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識； ２、 感受詩(shī)歌的思想內涵； ３、 運用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 １、 運用想象和聯(lián)想描摹詩(shī)歌

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• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》教學(xué)設計（三） 【教學(xué)設想】 《孔雀東南飛》是中國文史上的 樂(lè )府雙璧 之一，多年來(lái)一直為高中教材的保留篇目，２００４年新教材又再次編入。本課例打破常規教法，嘗試 靈活運用各種手

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• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》教學(xué)設計（二） 一、教學(xué)目標 【知識與能力】學(xué)生能夠賞析這首詩(shī)歌的人物形象和特點(diǎn)，以及了解當時(shí)的社會(huì )背景。 【過(guò)程與方法】學(xué)生在啟發(fā)式教學(xué)和小組合作探究討論中學(xué)習人物形象和社

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• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》教學(xué)設計（一） 一、教學(xué)目標 1．學(xué)習敘事詩(shī)通過(guò)塑造人物形象來(lái)表現主題思想。 ２．了解封建家長(cháng)制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。 ３．了解偏義復詞、古今異義字的特點(diǎn)，掌

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• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 第一課時(shí) 〖教學(xué)重點(diǎn)〗 初步讀懂全詩(shī)，理清脈絡(luò )，掌握故事情節。 〖教學(xué)難點(diǎn)〗 幾個(gè)文言詞語(yǔ)的理解和掌握。 〖教學(xué)過(guò)程〗 一、導語(yǔ) (由復習《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》開(kāi)始)

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• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 設計說(shuō)明 1、指導思想 本設計依據新課標的要求，立足于培養學(xué)生識記理解古漢語(yǔ)知識和鑒賞古典文學(xué)作品的能力，在自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程中養成自主學(xué)習、深入探

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• 高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 【教學(xué)目標】 1、掌握文中的通假字，偏義復詞,古今異義詞及一詞多義。 2、理清文章結構（矛盾沖突和曲折情節），鑒賞人物形象，挖掘悲劇根源。 3、深理解賦、比、興

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• 高一語(yǔ)文教案：《離騷》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《離騷》優(yōu)秀教學(xué)設計（三） 教學(xué)目標 知識目標 1、了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放，是 楚辭 體的代表作品。 2、通過(guò)學(xué)習《離騷》，了解文學(xué)作品中常用的 移情法 。如屈原借詩(shī)中的的 香

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• 高一語(yǔ)文教案：《離騷》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《離騷》優(yōu)秀教學(xué)設計（二） 一、作家作品 1.屈原（約前340～約前278），戰國時(shí)期的楚國詩(shī)人、政治家， 楚辭 的創(chuàng )立者和代表作者。曾被推舉為世界文化名人而受到廣泛尊崇�！肚�原列傳》說(shuō)屈原名平，字

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• 高一語(yǔ)文教案：《離騷》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《離騷》優(yōu)秀教學(xué)設計（一） 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)習掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識，并朗讀和串講課文; 2.理解詩(shī)中所表現出的詩(shī)人的愛(ài)國精神和人格節操。 教學(xué)難點(diǎn)： 對其中文言詞語(yǔ)的理解和掌握

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• 高一語(yǔ)文教案：《離騷》教學(xué)設計（三） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《離騷》教學(xué)設計（三） 教學(xué)目標： 1、了解屈原的生平，感知其高貴的個(gè)人品質(zhì)和忠君愛(ài)國的思想。 2、了解 騷體詩(shī) 的形式特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，疏通詩(shī)句，培養學(xué)生初步鑒賞、評價(jià)古詩(shī)文的能力。 3、了

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• 高一語(yǔ)文教案：《離騷》教學(xué)設計（二） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《離騷》教學(xué)設計（二） 三維目標 1、知識與能力：了解《楚辭》、《離騷》的文學(xué)價(jià)值；掌握 修姱 、 羈 、 誶 、 怨 、 浩蕩 、 溘 、 尤 、 反 、 忳 等實(shí)詞以及 雖 、 兮 、 以 等虛詞的意義及用法

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• 高一語(yǔ)文教案：《離騷》教學(xué)設計（一） 2018-11-22

  高一語(yǔ)文教案：《離騷》教學(xué)設計（一） 教學(xué)目標： 1、了解屈原的生平，感知其高貴的個(gè)人品質(zhì)和忠君愛(ài)國的思想。 2、了解浪漫主義詩(shī)歌傳統的特征。 教學(xué)流程: 課前自學(xué): 一、了解文學(xué)常識 1 、 屈原,戰國末期楚國人

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