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• 選修一第五單元第二節世界經(jīng)濟全球化 2009-08-12

  5.2世界經(jīng)濟全球化課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解發(fā)達國家、發(fā)展中國家在全球經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中所處的地位，理解我國在經(jīng)濟全球化過(guò)程中采取的一些政策，激發(fā)學(xué)生為建設好祖國而奮發(fā)努力的愛(ài)國熱情。教學(xué)

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• 選修一第四單元第一節 旅游活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的必然產(chǎn)物 教案 2009-08-12

  第四單元第一節旅游活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的必然產(chǎn)物教案【教學(xué)目標】現代旅游的特點(diǎn)；旅游活動(dòng)的作用�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解旅游活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的必然產(chǎn)物�！窘虒W(xué)過(guò)程】［新課導入］相信同學(xué)們都曾有過(guò)旅游的經(jīng)歷，請

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• 選修一第四單元第五節旅游活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展 2009-08-12

  第四單元第五節旅游活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展教案教學(xué)目標要求：1．使學(xué)生理解旅游活動(dòng)中的環(huán)境問(wèn)題及其成因、后果2．使學(xué)生掌握綜合評價(jià)旅游資源開(kāi)發(fā)條件的內容教學(xué)重點(diǎn)：掌握對旅游資源開(kāi)發(fā)條件進(jìn)行綜合評價(jià)的方法

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• 選修一第四單元第四節旅游景觀(guān)的欣賞（二）教案 2009-08-12

  第四單元第四節旅游景觀(guān)的欣賞（二）教案【教學(xué)目標】人文旅游景觀(guān)的欣賞�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確把握人文景觀(guān)體現的人地關(guān)系和諧�！窘虒W(xué)過(guò)程】本節內容相對于上一節來(lái)說(shuō)，主要是介紹人文景觀(guān)的欣賞。人文旅游景觀(guān)和自然

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• 選修一第四單元第三節旅游資源的欣賞（一）教案 2009-08-12

  第四單元第三節旅游資源的欣賞（一）教案教育教學(xué)目標：1．認知目標：結合實(shí)例，了解旅游景觀(guān)欣賞的基本要求。2．能力目標：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力，培養學(xué)生探究問(wèn)題的興趣和能力。3．情感目標：激發(fā)學(xué)生熱

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• 選修一第四單元 第二節 旅游資源教案 2009-08-12

  第四單元第二節旅游資源教案【教學(xué)目標】旅游資源的分類(lèi)；旅游資源的價(jià)值�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】旅游資源的特性【教學(xué)過(guò)程】一、旅游資源的劃分以下步驟需要將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行：不考慮時(shí)間和金錢(qián)因素，按照編號依次列舉

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• 選修一第三單元第一節 文化景觀(guān)的構成 2009-08-12

  第三單元第一節文化景觀(guān)的構成教案【教學(xué)目標】文化景觀(guān)的概念；文化景觀(guān)的構成�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】文化和文化景觀(guān)的聯(lián)系與差別【教學(xué)過(guò)程】〖導入新課〗回憶一下我們前面兩章學(xué)習的內容，我們在第一章學(xué)習了有關(guān)人口地理

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• 選修一第三單元第五節 文化的空間擴散 教案 2009-08-12

  第三單元第五節文化的空間擴散教案【教學(xué)目標】用實(shí)例說(shuō)明文化的擴散類(lèi)型；【教學(xué)難點(diǎn)】文化的擴散類(lèi)型【教學(xué)過(guò)程】【看圖分析】觀(guān)看文明發(fā)源地及其推測的早期擴散路線(xiàn)圖，分析其中的文化擴散現象，用事例說(shuō)明這種推

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• 選修一第三單元第三節 文化景觀(guān)與環(huán)境 2009-08-12

  第三單元第三節文化景觀(guān)與環(huán)境教案【教學(xué)目標】文化景觀(guān)和自然環(huán)境的關(guān)系；文化景觀(guān)和人文社會(huì )環(huán)境的關(guān)系；【教學(xué)難點(diǎn)】文化景觀(guān)的建設對自然環(huán)境的影響【教學(xué)過(guò)程】一、文化景觀(guān)與自然環(huán)境〖討論〗展示不同的農業(yè)景

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• 選修一第三單元第二節 文化景觀(guān)的主要特性 2009-08-12

  第三單元第二節文化景觀(guān)的主要特性教案【教學(xué)目標】文化景觀(guān)的主要特性：空間性和時(shí)代性�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】文化景觀(guān)的時(shí)代性【教學(xué)過(guò)程】〖導入新課〗上節課我們探討了文化的內涵，了解了文化景觀(guān)的構成。不同類(lèi)型的文化

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• 選修一第三單元 第四節 文化源地與文化區 教學(xué)案 2009-08-12

  第三單元第四節文化源地與文化區教案【教學(xué)目標】文化區的特點(diǎn)，文化區劃分的意義�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】文化現象源地和文化系統源地的區別；中國傳統文化區的劃分依據及其意義�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、文化源地【提問(wèn)】什么是文化

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• 選修一第二單元 第一節城市的作用與形態(tài) 2009-08-12

  第二單元城市的地域結構2.1城市的作用與形態(tài)教案●教學(xué)目標知識目標1.了解城市在區域中的三大重要作用；2.理解城市的等級與服務(wù)范圍之間的關(guān)系3.了解三種常見(jiàn)的城市形態(tài)，能分析不同的城市形態(tài)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，理解自然

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• 選修一第二單元 第三節城市功能分區的結構和成因 2 2009-08-12

  第二單元城市的地域結構2.3城市功能分區的結構和成因教案●教學(xué)目標1.通過(guò)閱讀某城市的功能區分布示意圖能正確描述城市地域結構特點(diǎn)。2.能舉例說(shuō)明歷史因素、經(jīng)濟因素、社會(huì )因素和行政因素對城市功能分區的形成造成

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• 必修3第一節 認識區域 [魯教版] 2009-08-12

  第一單元區域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)第一節認識區域探究導學(xué)：在生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到過(guò)描述或反映區域的術(shù)語(yǔ)，例如省(直轄市、自治區)、流域、經(jīng)濟區、旅游區、自然保護區等。但是你知道什么是區域嗎？區域是怎樣劃分的

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• 教案 2．2 森林的開(kāi)發(fā)和保護 2009-08-12

  2．2森林的開(kāi)發(fā)和保護--以亞馬孫熱帶雨林為例課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目的：1．分析雨林的環(huán)境效應和生物基因庫功能。2．理解雨林的脆弱性。3．了解雨林開(kāi)發(fā)的背景和原因。4．討論雨林開(kāi)發(fā)與保護的措施和問(wèn)題。5．認識森

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• 教案 1.1 地理環(huán)境對區域發(fā)展的影響 2009-08-12

  1．1地理環(huán)境對區域發(fā)展的影響一、課標要求：1、了解區域的含義2、以?xún)蓚�(gè)不同區域為例，比較自然環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的區域詫異3、以某區為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式的影響二、教材分析本章施必

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• 教案1.2地理信息技術(shù)在區域地理環(huán)境研究中的應用 2009-08-12

  普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)-地理第三冊[人教版]1．2地理信息技術(shù)在區域地理環(huán)境研究中的應用課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目的：1．了解遙感、全球定位系統、地理信息系統的原理，以及數字地球的含義。2．舉例說(shuō)明遙感、全球

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• 教案 5．1 資源的跨區域調配 2009-08-12

  普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)-地理第三冊[人教版]5．1資源的跨區域調配--以我國西氣東輸為例課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：1．了解實(shí)施資源區域調配的原因2．理解資源跨區域調配對區域發(fā)展的影響教學(xué)重點(diǎn)：1．了解實(shí)施資

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• 教案5.2 2009-08-12

  普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)-地理第三冊[人教版]5．2產(chǎn)業(yè)轉移--以東亞為例課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：1．了解產(chǎn)業(yè)轉移的因素2．理解產(chǎn)業(yè)轉移對區域發(fā)展的影響教學(xué)重難點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)轉移對區域發(fā)展的影響教具準備：有關(guān)掛圖

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• 教案 4.2區域工業(yè)化和城市化 2009-08-12

  4．2區域工業(yè)化與城市化--以我國珠江三角洲地區為例課時(shí)安排：1課時(shí)（本節可根據具體情況安排2課時(shí)）教學(xué)目的：1．了解區域工業(yè)化和城市化的關(guān)系，以及它們對區域社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。2．分析導致珠江三角洲工業(yè)

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• 教案4.1 2009-08-12

  第一節《區域農業(yè)發(fā)展---以我國東北地區為例》教案課標1、以某區域為例，分析該地區農業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農業(yè)可持續發(fā)展的方法和途徑。2、以某農業(yè)區域為例，分析該區域的發(fā)展過(guò)程，以及在此過(guò)程中

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• 教案3.2美國田納西河的開(kāi)發(fā) 2009-08-12

  3．2河流的綜合開(kāi)發(fā)--以美國田納西河流域為例課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目的：1．觀(guān)察地圖，建立流域和水系的概念，并總結歸納出流域的基本特點(diǎn)：特殊性和整體性2．結合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開(kāi)發(fā)的自然背景。3

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• 教案3.1 能源資源的開(kāi)發(fā) 2009-08-12

  3．1能源資源的開(kāi)發(fā)--以我國山西省為例課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目的：1．了解能源資源開(kāi)發(fā)與區域可持續發(fā)展的關(guān)系2．嘗試評價(jià)山西資源開(kāi)發(fā)條件3．通過(guò)圖表和文字資料分析，了解山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施

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• 教案 2．1 荒漠化的防治 2009-08-12

  2．1荒漠化的防治--以我國西北地區為例課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目的：1．理解荒漠化的過(guò)程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問(wèn)題3．認識荒漠化問(wèn)題的嚴重性，樹(shù)立防治荒漠

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• 選修模塊“海洋地理”的理解與實(shí)施 2009-08-11

  選修模塊海洋地理的理解與實(shí)施一、海洋地理在高中地理課程中的地位與作用隨著(zhù)世界經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人類(lèi)對資源的需求與日俱增，從而海洋──海洋資源的開(kāi)發(fā)利用、海洋環(huán)境的保護和管理，以及海洋教育──已受

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• 問(wèn)題研究《南水北調怎么調》 2009-08-11

  問(wèn)題研究《南水北調怎么調》南水北調是一項規模浩大的引水工程，它將長(cháng)江富余的水資源引入缺水的華北地區。南水北調分東線(xiàn)、中線(xiàn)、西線(xiàn)三條調水線(xiàn)路。該工程的建設，可以改善北方地區水資源嚴重短缺的局面，緩解北方

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• 高中地理(中圖版)必修二3.1農業(yè)區位因素和地域類(lèi)型(一)教案1 2009-08-11

  高中地理(中圖版)必修二3.1農業(yè)區位因素和地域類(lèi)型(一)教案13．1農業(yè)區位因素與地域類(lèi)型[教學(xué)目的]：1、影響農業(yè)生產(chǎn)的區位因素2、世界主要農業(yè)地域類(lèi)型3、農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對環(huán)境的影響[重點(diǎn)難點(diǎn)]：1、農業(yè)生產(chǎn)的自然與

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• 高中地理(中圖版)必修二2.3地域文化和城市發(fā)展 教案1 2009-08-11

  高中地理(中圖版)必修二2.3地域文化和城市發(fā)展教案12．3地域文化與城市發(fā)展[教學(xué)目的]：使學(xué)生能夠說(shuō)明地域文化對人口或城市的影響[重點(diǎn)難點(diǎn)]：1、文化與地域文化2、地域文化對人口的影響3、地域文化對城市的影響[講

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• 高中地理(中圖版)必修二2.2城市化 教案 2009-08-11

  高中地理(中圖版)必修二2.2城市化教案2．2城市化[教學(xué)目的]：使學(xué)生能夠說(shuō)明城市化的過(guò)程與特點(diǎn)，并能解釋城市化對地理環(huán)境的影響[重點(diǎn)難點(diǎn)]：1、城市概念2、城市化特點(diǎn)3、城市化對地理環(huán)境的影響[講授過(guò)程]：導入：

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• 高中地理(中圖版)必修二2.1城市的空間結構(一)教案1 2009-08-11

  高中地理(中圖版)必修二2.1城市的空間結構(一)教案12．1城市的空間結構(一)[教學(xué)目的]：使學(xué)生能夠分析城市內部結構及其形成原因[重點(diǎn)難點(diǎn)]：1、城市的空間結構分析2、形成城市不同空間結構的原因[講授過(guò)程]：導入：

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