選修一第三單元第五節 文化的空間擴散 教案
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-12 16:12:42
[標簽：教案]
第三單元第五節文化的空間擴散教案
【教學(xué)目標】用實(shí)例說(shuō)明文化的擴散類(lèi)型；
【教學(xué)難點(diǎn)】文化的擴散類(lèi)型
【教學(xué)過(guò)程】
【看圖分析】觀(guān)看"文明發(fā)源地及其推測的早期擴散路線(xiàn)"圖，分析其中的文化擴散現象，用事例說(shuō)明這種推測的路線(xiàn)的可信性。
【提問(wèn)】文化的擴散包括哪兩類(lèi)？如何區分？（擴展擴散和遷移擴散）
【提問(wèn)】如何理解擴展擴散的三種類(lèi)型？請舉例說(shuō)明。
1.傳染擴散；
2.等級擴散；
3.刺激擴散（展示旱冰和真冰的圖）
【過(guò)渡】文化擴散在我們身邊無(wú)處不在。請大家看這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)，想想文化擴散的效果和文化擴散形式有什么關(guān)系？
【播放動(dòng)畫(huà)】播放"東北人都是活雷鋒"的兩個(gè)版本的動(dòng)畫(huà)。
【總結】網(wǎng)絡(luò )傳播的特點(diǎn)使得這首歌曲得以迅速傳播，可見(jiàn)文化擴散的效果和它的擴散形式有很密切的關(guān)系。如果我們要擴散某一種文化現象，對于不同的目的，我們應該采取不同的擴散形式。
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