統編版2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講全國卷解析版二（二）

統編版2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講全國卷解析版（二）

　　C．郭子儀曾有恩于李白。后來(lái)，李白有難，郭子儀又請求官府赦免李白的死罪。

　　D．李白天性崇尚自由。在朝廷上下，李白都表現出放蕩不羈的個(gè)性，這說(shuō)明李白是個(gè)決不摧眉折腰事權貴的人。

　　13．(10分)把文中劃橫線(xiàn)的文言句子翻譯成現代漢語(yǔ)。

　�。�1）力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。

　�。�2）璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽(yáng)獄。

　　【答案】10．B    11．B    12．C    13．（1）高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調》中引用的趙飛燕的典故，用來(lái)激怒楊貴妃。

　�。�2）后來(lái)李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)在潯陽(yáng)的監獄中。

　　【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

　　句意：李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無(wú)人。

　　“自采石至金陵”表示路線(xiàn)，不要斷開(kāi)，排除AC。

　　“旁若無(wú)人”語(yǔ)意完整，不能斷開(kāi)，排除D。

　　故選B。

　　11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識的能力。

　　B.“北朝詩(shī)人”錯，謝靈運為南朝詩(shī)人。

　　故選B。

　　12．本題考查學(xué)生理解文章內容的能力。

　　C.“郭子儀曾有恩于李白”錯誤。由原文“初，白游并洲，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪”可知，當初，李白漫游到并州，見(jiàn)到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過(guò)郭子儀的死罪。由此可知，應為“李白有恩于郭子儀”。

　　故選C。

　　13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

　�。�1）“恥”，意動(dòng)用法，以……為羞辱；“摘”，指摘；“以”，用來(lái)。

　�。�2）“反”，造反；“還”，回到；“累”，受牽連；“系”，關(guān)押。

　　參考譯文：

　　李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢(mèng)見(jiàn)長(cháng)庚星就生下了他，因而就以此給李白起名字。李白十歲時(shí)就通曉五經(jīng)，他自己夢(mèng)見(jiàn)筆頭長(cháng)出花來(lái)，此后他天賦過(guò)人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習劍術(shù)為打抱不平，他不看重錢(qián)財，樂(lè )于施舍。又客居任城。與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設酒痛飲，號稱(chēng)“竹溪六逸”。

　　天寶初年，李白從蜀中來(lái)到京城長(cháng)安，當時(shí)他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩(shī)歌獻給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩(shī)時(shí)，感嘆地對李白說(shuō)：“你啊，是被貶謫到人間的仙人。”于是，解下自己身上的金龜飾物來(lái)?yè)Q酒，（與李白）整天相互歡樂(lè )，還在玄宗面前推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見(jiàn)了李白，與他談?wù)摃r(shí)局國政，李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調勻肉湯，降旨命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書(shū)，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調》中引用的趙飛燕的典故，用來(lái)激怒楊貴妃，每當玄宗要授官給李白時(shí)，楊貴妃總要阻止。李白更加高傲放達，與賀知章、李適之、汝陽(yáng)王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱(chēng)為“飲酒八仙人”。后來(lái)他懇求回鄉，玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。

　　李白云游四方，打算登華山，帶著(zhù)醉意跨在驢身上，路過(guò)縣衙門(mén)，縣令不認識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問(wèn)道：“你是什么人，敢這樣無(wú)禮！”李白在供詞中不寫(xiě)姓名，只寫(xiě)：“嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯時(shí)皇上親手為我調勻肉湯，寫(xiě)字時(shí)楊貴妃捧著(zhù)硯臺，高力士幫著(zhù)脫靴。在天子殿門(mén)前尚許我縱馬奔馳，華陰縣衙門(mén)口，卻不能騎驢而過(guò)？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說(shuō)：“不知道是翰林學(xué)士來(lái)到此地。”李白大笑著(zhù)揚長(cháng)而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無(wú)人。安祿山叛亂時(shí)，玄宗避難蜀中，永王李璘統管東南地區，李白當時(shí)高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來(lái)李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)在潯陽(yáng)的監獄中。當初，李白漫游到并州，見(jiàn)到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過(guò)郭子儀的死罪。到這時(shí)，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。

　　李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說(shuō)，在牛渚磯泛舟，帶著(zhù)醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。

　�。ū绢}9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。

　　燒歌

　　[唐]溫庭筠

　　起來(lái)望南山，山火燒山田。微紅夕如滅，短焰復相連。差差向巖石，冉冉凌青壁。低隨回風(fēng)盡，遠照檐茅赤。

　　鄰翁能楚言，倚鍤欲潸然。自言楚越俗，燒畬為早田。豆苗蟲(chóng)促促，籬上花當屋。廢棧豕歸欄，廣場(chǎng)雞啄粟。新年春雨晴，處處賽神聲。持錢(qián)就人卜，敲瓦隔林?zhù)Q。卜得山上卦，歸來(lái)桑棗下。吹火向白茅，腰鐮映赪蔗。風(fēng)驅槲葉煙，槲樹(shù)連平山。迸星拂霞外，飛燼落階前。仰面呻復嚏，鴉娘咒豐歲。

　　誰(shuí)知蒼翠容，盡作官家稅。

　　14．(3分)下列對這首詩(shī)的鑒賞，不正確的一項是（????）

　　A．詩(shī)歌第一部分詳細展現了南山燒畬的全過(guò)程，山火燒山田，山火似滅又復燃，而后燒向山崖和石壁，直到燒紅了茅屋屋檐。

　　B．詩(shī)歌第二部分大寫(xiě)特寫(xiě)農民燒畬種田的盛況，既表現了農民勞動(dòng)的辛勤和農民的善良，也為最后揭露官府的重稅埋下伏筆。

　　C．詩(shī)歌第三部分言簡(jiǎn)意賅，農民的勞動(dòng)成果竟全被統治階級以官家稅的形式搶走，表達了作者對統治者大肆掠奪百姓的批判。

　　D．詩(shī)歌結構新穎，詩(shī)人先寫(xiě)自己所見(jiàn)，再寫(xiě)自己所聞，所見(jiàn)與所聞互相補充，最后兩句點(diǎn)題，詩(shī)文情節波瀾起伏，曲折多變。

　　15．(6分)試分析本詩(shī)與楊萬(wàn)里《插秧歌》在語(yǔ)言特色方面的異同點(diǎn)。

　　【答案】14．B    15．同：兩詩(shī)的語(yǔ)言都質(zhì)樸通俗，與所寫(xiě)內容相得益彰。如本詩(shī)以“促促”寫(xiě)豆苗長(cháng)得如蜷縮的蟲(chóng)子；以“歸”“啄”寫(xiě)豬和雞的動(dòng)作，準確自然；《插秧歌》以“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞準確寫(xiě)出了勞動(dòng)的特點(diǎn)。

　　異：本詩(shī)語(yǔ)言靈活多變化，駢散并用。如“差差向巖石，冉冉凌青壁”等整句與散文化的詩(shī)句配合使用，“起來(lái)望南山，山火燒山田”有明顯的散文化的傾向�！恫逖砀琛愤\用比喻，使得語(yǔ)言靈動(dòng)。將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，兩個(gè)形象化的譬喻的疊用，化板滯為飛動(dòng)，造成一種“活潑潑”的氣勢。

　　【解析】14．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內容的能力。

　　B.“也為最后揭露官府的重稅埋下伏筆”錯，這部分描寫(xiě)突出農民的辛勤和對豐收的渴望，與后文官家重稅形成對比，不是“埋下伏筆”。為最后揭露官府的重稅埋下伏筆的應是鄰翁“倚鍤欲潸然”。

　　故選B。

　　15．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。

　　同：

　　兩詩(shī)的語(yǔ)言都質(zhì)樸通俗，與所寫(xiě)內容相得益彰。如本詩(shī)“豆苗蟲(chóng)促促，籬上花當屋”“廢棧豕歸欄，廣場(chǎng)雞啄粟”，寫(xiě)籬笆上，堂屋前，苗茁壯，花鮮艷，豬歸欄，雞啄米，寫(xiě)得火火有生氣。“促促”蜷縮的樣子，豆苗長(cháng)得如蜷縮的蟲(chóng)子，言其茂盛。“當屋”的“當”寫(xiě)出花朵之繁盛；而一個(gè)“歸”，一個(gè)“啄”寫(xiě)出了豬和雞各自的特點(diǎn)�！恫逖砀琛非八木湟詷闼氐恼Z(yǔ)言、白描的手法，向讀者展示了一幅生動(dòng)的畫(huà)面：種田的農夫將秧苗拋在半空，農婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞準確寫(xiě)出了勞動(dòng)的特點(diǎn)。

　　異：