2025年高考英語(yǔ)“陷阱題”的設置及對策

　　出場(chǎng)教師:河北辛集中學(xué)陳景俊
　　
　　單項選擇題是英語(yǔ)高考題中的基本題型,考查語(yǔ)法、句法、基本搭配、習語(yǔ)及交際用語(yǔ)等內容。隨著(zhù)高考命題的日趨成熟,出題者越來(lái)越多地把考點(diǎn)蘊涵在更復雜、更高級、更難識別的語(yǔ)境中,或使有些題目看起來(lái)似曾相識,輕而易舉就可選出“正確答案”,結果卻往往出錯。這些題目就是常說(shuō)的“陷阱題”,因此要答好這道題,要求同學(xué)們不僅要有扎實(shí)的基礎知識,還要具備一些識別“陷阱”的能力。日前,記者專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)了辛集中學(xué)的陳景俊老師,請他結合近幾年高考題及各地模擬題中的一些考題來(lái)揭示這些形形色色的“陷阱”并指出應對策略。
　　
　　-利用思維定勢設“陷阱”
　　
　　應對措施:結構和猜測句意要并重。
　　
　　1.Thecausehehaddevotedhimself___aperfectsuccess.
　　
　　A.toproved
　　
　　B.proved
　　
　　C.toprove
　　
　　D.toproving
　　
　　2.Wecan’thelp___theroombecausesheisbusywithherhomework.
　　
　　A.toclean
　　
　　B.cleaning
　　
　　C.cleaned
　　
　　D.beingcleaned
　　
　　3.Pleasetellmethewayyouthoughtof_____thegarden.
　　
　　A.takecareof
　　
　　B.totakecareof
　　
　　C.takingcareof
　　
　　D.howtotakecareof
　　
　　答案:A.A.B.
　　
　　解析:利用思維定勢設“陷阱”是出題者最常見(jiàn)的方法,所設題數也是最多的,也是學(xué)生最易失分之處,因此要格外當心。遇到這種情況,既要分析句子結構,又要猜測出題者想要表達的意思,選好答案后不妨翻譯一下,看句意是否符合思維邏輯。第1題中,一看到devotedhimself,同學(xué)就很容易聯(lián)想到devoteoneselftosth./doing結構,造成誤選D,其實(shí)devoteoneselfto的賓語(yǔ)是thecause,
　　
　　proved為句子的謂語(yǔ)。句意為“他所投身的事業(yè)后來(lái)證明很成功”。第2題中,同學(xué)們見(jiàn)到can’thelp容易根據思維定勢想到can’thelpdoing而誤選B,其實(shí)句意為“我不能幫助打掃房間,因為我忙著(zhù)做作業(yè)”,tohelp為目的狀語(yǔ)。第3題中,同學(xué)們容易把所缺部分理解為of的賓語(yǔ)而誤選C,實(shí)際上of的賓語(yǔ)為theway。youthoughtof和totakecareofthegarden是way的兩個(gè)定語(yǔ)成分。句意為“請告訴我你想出來(lái)的照管花園的辦法。”
　　
　　-利用冗余成分設“陷阱”
　　
　　應對措施:忽略或跳讀冗余成分。
　　
　　1.———Excuseme,sir.Couldyoutellmethewaytotherailwaystation?
　　
　　———Sorry,I’mastrangerheremyself.Youaresupposedtoask,I’mafraid,____isanative.
　　
　　A.someone
　　
　　B.whoever
　　
　　C.who
　　
　　D.whomever
　　
　　2.TheInternetgivespeoplethechancetohaveinfornationtheyneed___tothemquicklyandcheaply.
　　
　　A.todeliver
　　
　　B.deliver
　　
　　C.delivering
　　
　　D.delivered
　　
　　答案:B.D.
　　
　　解析:出題者往往通過(guò)插入一些結構來(lái)加長(cháng)題干,從而來(lái)增加試題的難度,干擾學(xué)生對試題主干的把握。所加入的結構多為一些定語(yǔ)或插入語(yǔ)(如Ithink,Ibelieve,Isuppose,I’mafraid等)。解這類(lèi)題的關(guān)鍵是分析句子結構,找出這些冗余成分,將冗余成分的前后兩部分連起來(lái)就可以清晰地看出句子的主干。第1題中插入了I’mafraid,句子的主干是You’resupposedtoaskwhoeverisanative.第2句中不定式部分加入了定語(yǔ)從句youneed,不定式部分的主干為havesthdone結構。
　　
　　-利用省略設“陷阱”
　　
　　應對措施:補全殘缺的句子結構。
　　
　　1.———WhatdoyouthinkmadeCeliasohappy?
　　
　　———___aprizeintherecentcompetition.
　　
　　A.Asshewon
　　
　　B.Won
　　
　　C.Winning
　　
　　D.Becauseofwinning
　　
　　2.———WhatshouldIdoforourtrip?
　　
　　———___somefoodandfruit.
　　
　　A.Prepare
　　
　　B.Toprepare
　　
　　C.Preparing
　　
　　D.Prepared
　　
　　答案:C.A.
　　
　　解析:解這類(lèi)題的關(guān)鍵是把省略的部分補充出來(lái).第1題AC答案都有一定的干擾性,但如果把答語(yǔ)補全,答案就顯而易見(jiàn)了(Ithinkwinningaprizeinthecompetitionmadehesohappy).第2題補全為youshouldpreparesomefoodandfruit.
　　
　　-利用連詞設“陷阱”
　　
　　應對措施:初步確定答案,分析其前后是否是連詞所表述的關(guān)系。
　　
　　1.———Howoftendoyoueatout?
　　
　　———___,butusuallyonceaweek.
　　
　　A.Havenoidea
　　
　　B.Itdepends
　　
　　C.Asuaual
　　
　　D.Generallyspeaking
　　
　　2.____,Ithink,andtheproblemcouldbesettled.
　　
　　A.Solongasyoukeepupyourspirits
　　
　　B.Abitmoreeffort
　　
　　C.Ifyoudoubleyoueffort
　　
　　D.Makinggreatefforts
　　
　　答案:B.B.
　　
　　解析:句中連詞直接表明了前后兩個(gè)句子間的相互關(guān)系,其中以but和and為最常見(jiàn),它們的有無(wú)直接影響著(zhù)選擇哪一個(gè)答案。第1題中的關(guān)鍵詞是but,它表明了其前后是轉折關(guān)系,“(雖然)視情況而定,但通常一周一次”,如果句中沒(méi)有but,那么答案就將是D,表示“一般說(shuō)來(lái),一周一次”。第2題中的and是關(guān)鍵詞,構成“名詞短語(yǔ)+and”結構,表示條件。如果去掉and,則選A、C都可,都構成條件句。
　　
　　-利用標點(diǎn)設“陷阱”
　　
　　應對措施:謹慎小心,明察秋毫。
　　
　　1.____someofthejuice———perhapsyouwilllikeit.
　　
　　A.Trying
　　
　　B.Try
　　
　　C.Totry
　　
　　D.Havetried
　　
　　2.___isknowntoall,goodfriends___happinessandvaluetolife.
　　
　　A.It,addto
　　
　　B.It,add
　　
　　C.As,add
　　
　　D.As,addto
　　
　　答案:B.C.
　　
　　解析:標點(diǎn)符號有時(shí)也會(huì )藏有“玄機”,一個(gè)標點(diǎn)的有無(wú)以及是什么標點(diǎn)都會(huì )對句子的結構產(chǎn)生影響,從而影響所選的答案,因此做單選時(shí)要明察秋毫,不放過(guò)任何細節。第1題中的破折號相當于and,要連接并列結構。破折號后面是句子的結構,要求前面的部分也是句子結構,前面部分只有用動(dòng)詞原形才可構成句子,是祈使句。其他選項只能構成非謂語(yǔ)結構。第2題中的逗號不可或缺,as引導的是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句,代指逗號后整個(gè)句子的內容,如果去掉它,答案就成了B,該句結構就變成了it做形式主語(yǔ)的結構了。
　　
　　-利用成分移位設“陷阱”
　　
　　應對措施:把錯位的結構還原成正常結構。
　　
　　1.Howmanyyearsisit___yourEnglishteachercametoworkinthisschool?
　　
　　A.after
　　
　　B.since
　　
　　C.before
　　
　　D.until
　　
　　2.Inwhichschoolwasit_____yourfatherreceivedhishighschooleducation?
　　
　　A.that
　　
　　B.which
　　
　　Ctheone
　　
　　D.where
　　
　　答案:B.A.
　　
　　解析:出題者為增加試題的難度和迷惑性,往往會(huì )變動(dòng)句子的正常順序。這種成分移位現象往往出現在強調句、特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句以及倒裝句中。應對方法是將這些移位的成分復位,還原出我們更熟悉、更簡(jiǎn)單的結構后再做選擇。第1題可以還原為:ItishowmanyyearssinceyourEnglishteachercametowokdhereinthisschool(自從你們英語(yǔ)老師到這所學(xué)校任教到現在有幾年了?)。第2題可以還原成Itwasinwhichschoolthatyourfatherreceivedhishighschooleducation.我們可以更容易地看出這是一個(gè)就強調結構中的被強調成分進(jìn)行提問(wèn)的句子。
　　
　　-利用熟詞新意設“陷阱”
　　
　　應對措施:廣泛閱讀注意積累。
　　
　　1.Word___mewhenIwantedtoexpressedmythankstohim.Ijustheldhishandsfirmly,choking.
　　
　　A.left
　　
　　B.encouraged
　　
　　C.reminded
　　
　　D.failed
　　
　　2.Inmyopinion,thegirl_____tobeagooddancerifsheiswelltrainedinanartschool.
　　
　　A.expects
　　
　　B.hopes
　　
　　C.wishes
　　
　　D.promises
　　
　　答案:D.D.
　　
　　解析:出題者往往會(huì )考查一些常見(jiàn)詞的不太常見(jiàn)的意思,造成同學(xué)們誤選。第1題中就考查了fail(失敗,不及格)的“短少,缺乏,不足”之意。第2題則考查了promise(許諾,答應)的“很可能的,有希望的”之意。做好這類(lèi)題需要大量閱讀,同學(xué)們平時(shí)要注意積累。
　　
　　陳景俊老師說(shuō),今后同學(xué)們遇到這類(lèi)“陷阱”題時(shí),既不要“輕易下手”,也不要不知所措。要認真審題,靈活地運用語(yǔ)法規則,理清思路,發(fā)現“陷阱”,還要多向思維,分析“陷阱”。這樣才能去偽存真,發(fā)現本質(zhì),避免落入“陷阱”。