高一語(yǔ)文知識點(diǎn)梳理

　　語(yǔ)文有很多重點(diǎn)的知識點(diǎn)，下面整理了高一學(xué)到的一些考點(diǎn)，總結如下，大家可以閱讀下文，一起溫習知識點(diǎn)。

　　1高一語(yǔ)文知識點(diǎn)梳理

　　1.《燭之武退秦師》夫晉，何厭之有厭，通“饜”，滿(mǎn)足。若不闕秦皇島闕，通“缺”，損害。秦伯說(shuō)說(shuō)，通“悅”，高興。失其所與，不知知，通“智”，明智。共其乏困共，通“供”，供給。

　　2.《勾踐滅吳(節選)》南至于句無(wú)句，通“勾”。將帥二三子夫婦以蕃帥，通“率”。將免者以告免，通“娩”。三月釋其政政，通“征”。令壯者無(wú)取老婦取，通“娶”。億有三千有，通“又”。其達士，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義魔厲，摩厲，通“磨礪”，切磋，磨煉。國之孺子之游者，無(wú)不歠也鋪，通“哺”，給人食物吃。歠，通“啜”，給人水喝。

　　3.《鄒忌諷齊王納諫》孰視之孰，通“熟”，仔細。

　　4.《觸龍說(shuō)趙太后》少益耆食耆，通“嗜”，喜愛(ài)。必勿使反反，通“返”。

　　5.《寡人之于國也》頒白者不負戴于道路矣頒，通“斑”。直不百步耳直，通“只”，只是，不過(guò)。涂有餓莩涂，通“途”，道路。則無(wú)望民之多于鄰國也無(wú)，通“毋”，不要。

　　6.《勸學(xué)》雖有槁暴有，通“又”。君子生非異也生，通“性”，資質(zhì)，稟賦。

　　2高一語(yǔ)文考點(diǎn)總結

　　語(yǔ)句作用、含義分析題：

　　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強調后者。

　　3、評價(jià)、賞析一句話(huà)：應從兩個(gè)方面入手，先評寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱(chēng)或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……。

　　4、分析一句話(huà)的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著(zhù)重體會(huì )關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

　　5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住說(shuō)明內容、說(shuō)明對象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準確、生動(dòng)）。

　　6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

　　社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：

　　1、交代作品的時(shí)代背景。

　　2、在回答時(shí)必須結合當時(shí)當地的時(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì )現實(shí)。

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