三年連考生物知識點(diǎn)：種群數量的變化

　　2020年高考即將開(kāi)戰，你準備好了嗎？對于高中生物成績(jì)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，熟悉復習資料的積累要隨時(shí)整理。高考網(wǎng)小編為各位考生整理了一些高考生物必備的知識點(diǎn)，供大家參考閱讀！

　　【種群數量的變化的知識點(diǎn)】

　　主要包括種群的特征、種群的數量變化和探究培養液中酵母菌種群數量的動(dòng)態(tài)變化三個(gè)方面的內容，其中種群的數量變化是本節的重中之重。種群是指在一定自然區域內的同種生物的全部個(gè)體。我們研究種群主要研究其數量特征，種群密度是種群最基本的數量特征;出生率和死亡率，遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素;年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，但是能夠用來(lái)預測種群密度的變化趨勢。種群個(gè)體在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局稱(chēng)種群的空間特征，通常有均勻分布、隨機分布、集群分布三種類(lèi)型。

　　種群數量的變化我們主要研究種群的數量增長(cháng)曲線(xiàn)，有“J”型曲線(xiàn)和“S”型曲線(xiàn)兩種類(lèi)型。“J”型曲線(xiàn)是在理想狀態(tài)(食物空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等)下種群數量增長(cháng)的形式，以時(shí)間為橫坐標、種群數量為縱坐標來(lái)表示，曲線(xiàn)大致呈“J”型;可用公式Nt=N0λt表示，(λ表示第二年是第一年的倍數)由圖形和公式都可看出，沒(méi)有K值。

　　“S”型曲線(xiàn)是自然條件(資源和空間是有限的)下，種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(cháng)后，數量趨于穩定的增長(cháng)曲線(xiàn)。環(huán)境容納量(即K值)是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所維持的種群數量。種群數量達到K值后保持穩定，一般情況下，種群數量為K/2時(shí)增長(cháng)速率達值。此問(wèn)題的研究可用于生產(chǎn)實(shí)踐中的漁業(yè)捕撈、控制有害動(dòng)物等方面。

　　【種群數量的變化考點(diǎn)分析】

　　本節內容在高考中通常以選擇題的形式出現，考查對種群特征的理解掌握情況，其中種群密度和種群的數量變化曲線(xiàn)是以往的�？贾�識部分。在平時(shí)測試時(shí)，簡(jiǎn)答題部分通�？疾榉N群密度的調查的實(shí)驗和探究培養液中酵母菌種群數量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗。

　　【種群數量的變化知識點(diǎn)誤區】

　　年齡組成只是預測種群密度的變化趨勢，但該趨勢不一定能實(shí)現，因為影響種群數量變化的還有氣候、食物、天敵等。對于人口數量的變化一般不同于自然種群。自然條件下，種群數量變化都是“S”型，包括外來(lái)物種入侵，除非題目中告知了理想條件下或實(shí)驗室條件下或外來(lái)物種入侵的早期階段或無(wú)環(huán)境阻力的條件下，才可以考慮“J”型變化。對有害動(dòng)物的控制我們要想法降低環(huán)境容納量來(lái)解決，如引入天敵、斷絕食物來(lái)源等措施，而不能是控制在K/2左右。

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