高考語(yǔ)文文言虛詞“者”“之”用法知識點(diǎn)(2)
來(lái)源：高考網(wǎng)整理 2019-10-15 20:45:14
第二板塊——專(zhuān)題訓練（教學(xué)指導——新課內容）
課題：文言虛詞“者”“之”的用法意義
考點(diǎn)：考查學(xué)生理解虛詞“者”“之”的用法和意義的能力。
一、教學(xué)目標
1、指導學(xué)生學(xué)習掌握虛詞“者”“之”的用法和意義
2、提高學(xué)生理解虛詞“者”“之”的用法和意義的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習掌握虛詞“者”“之”的用法和意義
2、難點(diǎn)：在中高考中掌握虛詞“者”“之”的考點(diǎn)
三、導入：文言虛詞在現在的北京高考中是重點(diǎn)，《考試說(shuō)明》中明確提出要理解常見(jiàn)文言虛詞在文章的含義和用法。在近五年中“者”考查4次，在近五年中“之”考查,20次，可見(jiàn)，“者”“之”出現的頻率之高，今天，我們來(lái)學(xué)習文言虛詞“者”“之”的含義和用法。
四、專(zhuān)題解題思路指導
�。ㄒ唬┲~。
1．指人、物、事、時(shí)、地等。“……的”，“……的（人、東西、事情）”。
�、儆袕脱粤铋L(cháng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面�。ā队|龍說(shuō)趙太后》）
�、谇刈钥姽詠�(lái)二十余君，未嘗有堅明約束者也（《廉頗藺相如列傳》）
2．用在數詞后面，譯為“……個(gè)方面”“……樣東西”“……件事情”。
�、俅藬嫡�，用兵之患也。（《赤壁之戰》）
�、诨虍愑诙咧疄�，何哉？（《岳陽(yáng)樓記》）
3．用作“若”“似”“如”的賓語(yǔ)，譯為“……的樣子”。
�、傺灾�，貌若甚戚者（《捕蛇者說(shuō)》）
�、谌煌鶃�(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者（《黔之驢》）
4．放在后置的定語(yǔ)后面，相當于“的”。
�、偾笕丝墒箞笄卣�，未得。（《廉頗藺相如列傳》）
�、陧曋�，煙炎張天，人馬燒溺死者甚眾（《赤壁之戰》）
5．放在主語(yǔ)后面，引出判斷，不必譯出。
�、倭H者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）
�、趲熣�，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說(shuō)》）
6．用在“今”“昔”等時(shí)間詞后面，不必譯出。
�、俳叻钷o伐罪。（《赤壁之戰》）
�、诠耪咭蕴煜聻橹�，君為客。
�、圻h者數世，近者及身。
7．放在分句的句末，引出原因。
�、偃徊偎炷芸私B，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。（《赤壁之戰》）
�、诔妓匀ビH戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）
�、畚崞拗牢艺�，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）
�。ǘ┱Z(yǔ)氣詞。
1．放在疑問(wèn)句的句末，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣等。
�、俸握�？嚴大國之威以修敬也（《廉頗藺相如列傳》）
�、谡l(shuí)為大王為此計者？（《鴻門(mén)宴》）
�。ㄒ唬┐~。
1．第三人稱(chēng)代詞，他、她、它（們）。有時(shí)靈活運用于第一人稱(chēng)或第二人稱(chēng)。
�、偬笫舛局�。（《觸龍說(shuō)趙太后》）
�、诓恢獙④妼捴链艘�。（之：我）（《廉頗藺相如列傳》）
�、鄢寄耸芯牡锻勒�，而公子數存之。（之：我）（《信陵君竊符救趙》）
�、芮夜涌v輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪？（之：我）（《信陵君竊符救趙》）
�、萑徽Z(yǔ)之，又恐汝日日為吾擔憂(yōu)。（之：你）（《與妻書(shū)》）
2．指示代詞，這，此。
�、俜蜃佑�，吾二臣者皆不欲也。（《季氏將伐顓臾》）
�、诰蛹卜蛏嵩挥貫橹o（前一個(gè)“之”，這樣。后一個(gè)“之”，它。）（《季氏將伐顓臾》）
�、壑x(chóng)又何知。（《逍遙游》）
�、芫�，寧許之以負秦曲。（《廉頗藺相如列傳》）
�。ǘ┲~。
1．相當于現代漢語(yǔ)的“的”，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間。
�、倩①畛鲇阼�，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？（《季氏將伐顓臾》）
�、谧佣紙蟾改钢�，臣而思報君之仇。（《勾踐滅吳》）
2．放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨立性。
�、俪贾畨岩�，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。（《燭之武退秦師》）
�、诳椭牢艺�，欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）
�、鄄换计浔娭蛔阋�，而患其志行之少恥也。（《勾踐滅吳》）
�、芡鯚o(wú)異于百姓之以王為愛(ài)也。
3．放在倒置的動(dòng)（介）賓短語(yǔ)之間，作為賓語(yǔ)提前的標志。
�、倬渥x之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（《師說(shuō)》）
�、谄┤粢匀馔娥H虎，何功之有哉？（《信陵君竊符救趙》）
�、墼�(shī)云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之謂也。（《齊桓晉文之事》）
4．放在倒置的定語(yǔ)與中心語(yǔ)之間，作為定語(yǔ)后置的標志。
�、衮緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強。（《勸學(xué)》）
�、谌擞终l(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列傳》）
5．用在時(shí)間詞或動(dòng)詞（多為不及物動(dòng)詞）后面，湊足音節，沒(méi)有實(shí)在意義。
�、偬钊还闹�，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（《寡人之于國也》）
�、谟囔珉欢�，久之，能以足音辨人。（《項脊軒志》）
�、垌曋�，煙炎張天。（《赤壁之戰》）
�。ㄈ﹦�(dòng)詞，到……去。
�、俸鸀楹蹂劐赜沃�？（《歸去來(lái)兮辭》）
�、谵梢灾湃f(wàn)里而南為？（《逍遙游》）
�、塾袪颗６^(guò)堂下者，王見(jiàn)之，曰：“牛何之?”（《齊桓晉文之事》）
�、茏渲畺|郭墦間，之祭者，乞其余；不足，又顧而之他。（《齊人有一妻一妾章》）
1．語(yǔ)境推斷法
虛詞大多有多種用法，要確定其具體意義和用法，必須結合具體的上下文，利用文意解題。以“焉”為例：
(1)“積土成山，風(fēng)雨興焉”(《勸學(xué)》)，語(yǔ)境是風(fēng)雨從山上興起，由此可推斷“焉”是兼詞“于此”，即“從這里興起”。
(2)“故為之說(shuō)，以俟夫觀(guān)人風(fēng)者得焉”(《捕蛇者說(shuō)》)，語(yǔ)境是交代寫(xiě)文章的目的是等待那些考察民情的人能夠看到這篇文章。由此可推斷“焉”是代詞，代文章。“得焉”即“能夠看到它”。
(3)“且焉置土石”(《愚公移山》)，“焉”用在疑問(wèn)句中，由此可推斷“焉”是疑問(wèn)代詞，可譯為“哪里”。
(4)“圣心備焉”(《勸學(xué)》)，“焉”用在陳述的語(yǔ)境里，是語(yǔ)氣助詞。
2．句位分析法
一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也不同。如“也”，在句末一般表陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣，在句中一般表提頓，起舒緩語(yǔ)氣的作用。
(1)表判斷語(yǔ)氣。
廉頗者，趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)
(2)用在句末，表陳述或解釋語(yǔ)氣。
今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。(《鴻門(mén)宴》)
(3)用在句末，表肯定、感嘆的語(yǔ)氣。
鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(《廉頗藺相如列傳》)
(4)用在句末，表示疑問(wèn)或反詰語(yǔ)氣。
蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”(《赤壁賦》)
(5)用在句末，表示祈使語(yǔ)氣。
毋從俱死也。(《鴻門(mén)宴》)
(6)用在句中。表示停頓，舒緩語(yǔ)氣，引起下文。
嗟乎！師道之不傳也久矣！(《師說(shuō)》)
3.對稱(chēng)分析法
語(yǔ)言結構相同或相似的詞句構成的對文，其對應位置上的詞語(yǔ)的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對應位置的疑難虛詞的用法。
如“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”(《歸去來(lái)兮辭》)中“以”和“而”處于對應位置，“而”是表修飾的連詞，由此可推斷“以”也是表修飾的連詞。
4．語(yǔ)法分析法
這種方法是根據詞語(yǔ)在句子中所做的成分來(lái)推斷。如“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎”(《游褒禪山記》)句，“其”不做句子成分，只表反問(wèn)語(yǔ)氣，因此應該是副詞。
5．標志識別法
有些虛詞是構成特殊文言句式的標志詞，如能記住教材中出現的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。如表被動(dòng)的“見(jiàn)”“于”“為”“為所”等，表示賓語(yǔ)前置的“之”(如“何陋之有”)“是”(如“唯利是圖”)等。同時(shí)識記一些含有虛詞的固定格式，如“是以”為“以是”的倒裝，譯為“因為這”，“無(wú)乃……乎”意為“恐怕……吧”，“其……，之謂也(乎)”根據情況可譯為“大概(恐怕、難道)說(shuō)的是……吧(嗎)”。
6．代入檢驗法
將判斷出來(lái)的意義代入句子中，若結合上下文，語(yǔ)意通暢，即可驗證準確。以“而”為例：
(1)表并列關(guān)系。譯為“又”“和”“并且”或不翻譯 。
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。(《勸學(xué)》)
(2)表示遞進(jìn)關(guān)系，相當于“而且”“并且”。
五、專(zhuān)題訓練指導
�。ㄒ唬┫铝芯渥又屑泳�(xiàn)的“者”字與例句意義和用法相同的一項是 ( )
例：村中少年好事者馴養一蟲(chóng)，自命“蟹殼青” 。
A.廉頗者，趙之良將也 B.集謝莊少年之精技擊者而詔之
C.今者項莊舞劍，其意常在沛公也 D.屈原者，名平，楚之同姓也
�。ǘ┡袛�“者”在文中的意義。
李白1者，詩(shī)仙也。為當國2者所拒，遂游于此山。今3者，山中與幽人對酌，乃一澆其心中塊壘也。力士脫靴，國忠捧墨，詩(shī)諷楊妃，此數4者乃其得罪之源，亦其個(gè)性之抒揚，故雖仕途失意，仍不輟偉志，發(fā)之于詩(shī)，其詩(shī)傳于后世5者不可勝計，遂就其萬(wàn)世英名。
【答案】
�。ㄒ唬〣(A判定語(yǔ)氣 B……的人 C附在時(shí)間詞后面，不譯 D判定語(yǔ)氣)
�。ǘ�1、 放在一個(gè)詞或短語(yǔ)的后邊，起提頓作用，不譯 2、 附在別的詞或短語(yǔ)之后，組成名詞性短語(yǔ)，指稱(chēng)上文所說(shuō)的人、事、物，譯為“的人”“的事”“的東西”“的想法”“的做法” 3、 放在時(shí)間詞之后，起語(yǔ)氣助詞作用，不譯 4、 放在數詞之后，可譯為“個(gè)”“樣”之類(lèi) 5、 助詞，定語(yǔ)后置標志
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