高考語(yǔ)文文言虛詞“與”“則”用法知識點(diǎn)(2)
來(lái)源：高考網(wǎng)整理 2019-10-15 20:43:35
第二板塊——專(zhuān)題訓練（教學(xué)指導——新課內容）
課題：文言虛詞“與”“則”的用法意義
考點(diǎn)：考查學(xué)生理解虛詞“與”“則”的用法和意義的能力。
一、教學(xué)目標
1、指導學(xué)生學(xué)習掌握虛詞“與”“則”的用法和意義
2、提高學(xué)生理解虛詞“與”“則”的用法和意義的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習掌握虛詞“與”“則”的用法和意義
2、難點(diǎn)：在中高考中掌握虛詞“與”“則”的考點(diǎn)
三、導入：文言虛詞在現在的北京高考中是重點(diǎn)，《考試說(shuō)明》中明確提出要理解常見(jiàn)文言虛詞在文章的含義和用法。在近五年中“則”考查5次，可見(jiàn)，“則”出現的頻率之高，今天，我們來(lái)學(xué)習文言虛詞“與”“則”的含義和用法。
四、專(zhuān)題解題思路指導
�。ㄒ唬┙樵~。
1．介詞。和，跟，同。
�、倥婀姲陨�，未得與項羽相見(jiàn)（《鴻門(mén)宴》）
�、诙虤w，自與汝復算耳（《促織》）
2．給，替。
�、訇惿嫔贂r(shí)，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》）
�、谂c爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志!（《伶官傳序》）
3．比，和……比較。
�、傥崾肱c徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）
�、谳^秦之所得，與戰勝而得者，其實(shí)百倍（《六國論》）
�。ǘ┻B詞。
1．連詞。和，跟，同。
�、偃恢\臣與爪牙之士，不可不養而擇也（《勾踐滅吳》）
�、诠篡`載稻與脂于舟以行。（《勾踐滅吳》）
�。ㄈ﹦�(dòng)詞。
1．給予，授予。
�、偕�，公與之母；生二子，公與之餼。（《勾踐滅吳》）
�、趧t與一生彘肩（《鴻門(mén)宴》）
�、叟c爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志。（《伶官傳序》）
2．結交，親附。
�、僖蛉酥Χ种�，不仁；失其所與，不知（《燭之武退秦師》）
�、诤蠌木喗�，相與為一（《過(guò)秦論》）
�、叟c嬴而不助五國也（《《六國論》》）
3．對付。
�、冽嫙溡着c耳。
4．參加，參與。
�、衮q叔之子與師。（《騫叔哭師》）
5．贊許，同意。
�、傥崤c點(diǎn)也。
�、诔^(guò)夕改，君子與之。
�。ㄋ模┩�。通“歟”。句末語(yǔ)氣詞，表示感嘆或疑問(wèn)。
�、贌o(wú)乃爾是過(guò)與（《《季氏將伐顓臾》》）
�、诨①畛鲇阼�，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與（《《季氏將伐顓臾》》）
�、廴粍t廢釁鐘與（《齊桓晉文之事》）
【孰與】【與……孰】表示比較與選擇，譯為：“跟……比較，哪一個(gè)……”
�、僦^其妻曰："我孰與城北徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）
�、谂婀唬�“孰與君少長(cháng)？”（《鴻門(mén)宴》）
�、酃暳畬④娛肱c秦王（《廉頗藺相如列傳》）
�、芪崤c徐公孰美（《鄒忌諷齊王納諫》）
【孰若】【與其……孰若】表示選擇（舍前取后），譯為：“哪如”“與其……哪如……”
�、倥c其坐而待亡，孰若起而拯之（《馮婉貞》）
�、谂c其殺是童，孰若賣(mài)之（《童區寄傳》）
�。ㄒ唬┻B詞。
1．表示承接關(guān)系。譯為"就""便"，或譯為"原來(lái)是""已經(jīng)是"。例如：
�、夙椡踉唬�"壯士！賜之卮酒。"則與斗卮酒。（《鴻門(mén)宴》）
�、诠誓臼芾K則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）
�、坌於熘�，則山下皆石穴罅。（《石鐘山記》）
�、芘R視，則蟲(chóng)集冠上（《促織》）
2．表示條件、假設關(guān)系。譯為“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。
�、偃雱t無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國外患者，國恒亡。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》）
�、谙蛭岵粸樗挂�，則久已病矣。（《捕蛇者說(shuō)》）
3．表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的"則"連用，每個(gè)"則"字都用在意思相對、結構相似的一個(gè)分句里，表示分句之間是并列關(guān)系�？勺g為"就"，或不譯。
�、傥槐皠t足羞，官盛則近諛。（《師說(shuō)》）
�、谌雱t孝，出則弟。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）
�、坌t獲邑，大則得城。
�、芪槐皠t足羞，官盛則近諛。
4．表示轉折、讓步關(guān)系。表示轉折時(shí)，用在后一分句，譯為"可是""卻"；表示讓步時(shí)，用在前一分句，譯為"雖然""倒是"。
�、儆谄渖硪�，則恥師焉，惑矣。（《師說(shuō)》）
�、谑植门e，則雙超忽而躍（《促織》）
�、燮涫覄t邇，其人甚遠。（《詩(shī)經(jīng)》）
5．表示選擇關(guān)系。常和“非”“不”呼應著(zhù)用，譯為“就是”“不是……就是”。
�、俜撬绖t徙爾（《捕蛇者說(shuō)》）
�、诜瞧渖碇N則不食（《勾踐滅吳》）
�。ǘ└痹~。
1．用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作"是""就是"。例如：
�、俅藙t岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。（《岳陽(yáng)樓記》）
2．表對已然或發(fā)現的強調�？勺g為“已經(jīng)”“原來(lái)”“原來(lái)已經(jīng)”。
�、偌爸T河，則在舟中矣。（《殽之戰》
�。ㄈ┟~。
1．指分項或自成段落的文字的條數。
�、佟墩撜Z(yǔ)》六則。
2。準則，法則。
�、僖陨碜鲃t。
�。ㄋ模﹦�(dòng)詞。效法。
�、僮窈箴�、公劉之業(yè)，則古公、公季之法。
�。ㄎ澹┩�。同“輒”，總是，常常。
�、倬觿t曰：“不吾知也！”?
【則是】只當是。
�、倥c竇娥燒一陌兒，則是看你死的孩兒面上。（《竇娥冤》）
【則則】贊嘆的聲音。
�、龠B呼則則。
1．語(yǔ)境推斷法
虛詞大多有多種用法，要確定其具體意義和用法，必須結合具體的上下文，利用文意解題。以“焉”為例：
(1)“積土成山，風(fēng)雨興焉”(《勸學(xué)》)，語(yǔ)境是風(fēng)雨從山上興起，由此可推斷“焉”是兼詞“于此”，即“從這里興起”。
(2)“故為之說(shuō)，以俟夫觀(guān)人風(fēng)者得焉”(《捕蛇者說(shuō)》)，語(yǔ)境是交代寫(xiě)文章的目的是等待那些考察民情的人能夠看到這篇文章。由此可推斷“焉”是代詞，代文章。“得焉”即“能夠看到它”。
(3)“且焉置土石”(《愚公移山》)，“焉”用在疑問(wèn)句中，由此可推斷“焉”是疑問(wèn)代詞，可譯為“哪里”。
(4)“圣心備焉”(《勸學(xué)》)，“焉”用在陳述的語(yǔ)境里，是語(yǔ)氣助詞。
2．句位分析法
一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也不同。如“也”，在句末一般表陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣，在句中一般表提頓，起舒緩語(yǔ)氣的作用。
(1)表判斷語(yǔ)氣。
廉頗者，趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)
(2)用在句末，表陳述或解釋語(yǔ)氣。
今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。(《鴻門(mén)宴》)
(3)用在句末，表肯定、感嘆的語(yǔ)氣。
鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(《廉頗藺相如列傳》)
(4)用在句末，表示疑問(wèn)或反詰語(yǔ)氣。
蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”(《赤壁賦》)
(5)用在句末，表示祈使語(yǔ)氣。
毋從俱死也。(《鴻門(mén)宴》)
(6)用在句中。表示停頓，舒緩語(yǔ)氣，引起下文。
嗟乎！師道之不傳也久矣！(《師說(shuō)》)
3.對稱(chēng)分析法
語(yǔ)言結構相同或相似的詞句構成的對文，其對應位置上的詞語(yǔ)的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對應位置的疑難虛詞的用法。
如“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”(《歸去來(lái)兮辭》)中“以”和“而”處于對應位置，“而”是表修飾的連詞，由此可推斷“以”也是表修飾的連詞。
4．語(yǔ)法分析法
這種方法是根據詞語(yǔ)在句子中所做的成分來(lái)推斷。如“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎”(《游褒禪山記》)句，“其”不做句子成分，只表反問(wèn)語(yǔ)氣，因此應該是副詞。
5．標志識別法
有些虛詞是構成特殊文言句式的標志詞，如能記住教材中出現的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。如表被動(dòng)的“見(jiàn)”“于”“為”“為所”等，表示賓語(yǔ)前置的“之”(如“何陋之有”)“是”(如“唯利是圖”)等。同時(shí)識記一些含有虛詞的固定格式，如“是以”為“以是”的倒裝，譯為“因為這”，“無(wú)乃……乎”意為“恐怕……吧”，“其……，之謂也(乎)”根據情況可譯為“大概(恐怕、難道)說(shuō)的是……吧(嗎)”。
6．代入檢驗法
將判斷出來(lái)的意義代入句子中，若結合上下文，語(yǔ)意通暢，即可驗證準確。以“而”為例：
(1)表并列關(guān)系。譯為“又”“和”“并且”或不翻譯 。
蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。(《勸學(xué)》)
(2)表示遞進(jìn)關(guān)系，相當于“而且”“并且”。
五、專(zhuān)題訓練指導
�。ㄒ唬┫铝袆澗�(xiàn)的“與”字意義和用法相同的是 ( )
A.去時(shí)里正與裹頭。 B.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也
C.與贏(yíng)而不助五國也 D.四海之大，有幾人與
E.微斯人，予誰(shuí)與歸 F.王之所大欲，可得聞與
�。ǘ┡袛�“與”字在文中的意義。
朝過(guò)夕改，君子1與之，吾亦贊同。今將他人2與之璧上交，足見(jiàn)其悔過(guò)之意，何其堅3與！其4與吾等之約，當亦守之。以吾等之力，寇尚難5與也，應使眾6與其事，7與慷慨之君子，離奸佞之小人，事乃成。且其雄才偉略，天下無(wú)雙，若其助寇而不我8與，如之奈何？若棄之，此城能為我有9與？
【答案】
�。ㄒ唬�、DF (A替 B連詞，和 C動(dòng)詞，親附，結交D語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn) E介詞，和，跟 F語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn))
�。ǘ�、1、 動(dòng)詞，可譯為贊許 2、 動(dòng)詞，可譯為給予 3、 句末語(yǔ)氣助詞，表感嘆 4、 介詞，可譯為和 5、 動(dòng)詞，可譯為對付 6、 動(dòng)詞，可譯為參與 7、 動(dòng)詞，可譯為結交 8、 動(dòng)詞，可譯為幫助 9、 句末語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)
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