高考歷史知識點(diǎn)：“科教興國”戰略

　　A、掃盲教育

　　1.我國進(jìn)行掃盲教育工作的原因：

　　(1)我國人民群眾文化素養普遍低下;

　　(2)教育事關(guān)國家、民族的前途和命運;

　　(3)識字是社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，是最基本的人權。

　　2.掃盲教育的過(guò)程與成效

　　(1)1950年，全國工農教育會(huì )議，首先以識字教育為主，“開(kāi)展識字教育，逐步減少文盲”。

　　(2)1982年：憲法規定“國家發(fā)展各種教育設施，掃除文盲。”

　　(3)1993年：《中國教育改革和發(fā)展綱要》：在20世紀末，全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到5%以下。

　　(4)成效：新中國成立50年來(lái)， 摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子。

　　B、義務(wù)教育

　　1.目的：普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養合格公民。

　　2.措施及成就

　　措施：①1986年全國人大六屆四次會(huì )議：《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　�、�90年代以來(lái)，普及義務(wù)教育成為“科教興國”的重要環(huán)節;實(shí)施“貧困地區義務(wù)教育工程”、“希望工程”等。

　　成就：2001年1月1日實(shí)現了基本普及九年義務(wù)教育，基本拋除青壯年文盲的戰略目標。

　　C、 高等教育

　　1、曲折發(fā)展歷程(1)建國初，中國的高校改造和調整參照蘇聯(lián)，忽視中國實(shí)際情況;

　　(2)1958年起，實(shí)施“教育大革命”，初步建立教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)研究三結合的教育體制;(3)1961年，根據八字方針，到1963年中國高等教育進(jìn)入穩定發(fā)展的軌道

　　(4)“文革”期間高等教育遭到嚴重破壞;

　　(5)1977年“文革”后，高考招生制度恢復，學(xué)校教育回到健康發(fā)展的軌道;

　　(6)改革開(kāi)放以來(lái)，實(shí)施“科教興國”戰略，提出“三個(gè)面向”的指導方針，加快了教育改革的步伐。

　　2.我國重視高等教育發(fā)展的措施及取得的成就

　　(1)大學(xué)數量不斷增加，資源配置、專(zhuān)業(yè)結構更趨合理;建立學(xué)位制度;設立博士后流動(dòng)站、改革大學(xué)招生和分配制度;擴大辦學(xué)自主權;成人高等教育規模大;中外大學(xué)加強交流

　　(2)少數民族的高等教育得到長(cháng)足發(fā)展(3)民辦高等教育發(fā)展迅速。

　　D、思考教育和科技、經(jīng)濟間的關(guān)系：教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展的基礎�？萍己徒逃�是決定社會(huì )主義現代化建設成敗的關(guān)鍵。教育的發(fā)展推動(dòng)著(zhù)科技的進(jìn)步，科技進(jìn)步也推動(dòng)教育水平進(jìn)一步提高。國民經(jīng)濟的發(fā)展取決于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動(dòng)國民經(jīng)濟的提高。

　　E、理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義

　　(1)中國的歷史經(jīng)驗證明了這一點(diǎn)。

　　(2)當代的國際國內形勢也決定這一點(diǎn)。

　�、�?lài)�際上：綜合國力的競爭，越來(lái)越表現為經(jīng)濟實(shí)力，國防實(shí)力和民族凝聚力的競爭。其中教育具有基礎性的地位。

　�、趪鴥龋何覈�的經(jīng)濟增長(cháng)方式還沒(méi)有根本轉變，沉重的人口負擔還沒(méi)有轉化為人力資源的優(yōu)勢。而勞動(dòng)力的素質(zhì)，提高識創(chuàng )新和技術(shù)創(chuàng )新能力不高，已經(jīng)成為制約我們經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭能力增強的一個(gè)主要因素。而這一切都必須堅定不移的依靠教育來(lái)完成，只有這樣，中華民族才能自立于世界民族之林。

　　六、西方人文精神的起源及其發(fā)展

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