2019年高考一輪復習語(yǔ)文知識點(diǎn)：語(yǔ)言表達(4)

　�、前盐照Z(yǔ)體，用語(yǔ)準確

　　不同的語(yǔ)體，往往運用不同的語(yǔ)言材料，適應各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。比如文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較莊重的書(shū)面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗。易懂，在口頭語(yǔ)體或書(shū)面語(yǔ)體的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。又如科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體常常使用長(cháng)句、常式句、完全句等，而口頭語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體則常常使用短句、變式句、省略句等。

　　如果在口語(yǔ)性較強的文章里硬要使用一些書(shū)面語(yǔ)就會(huì )影響語(yǔ)言表達的準確性。例如：電影《林則徐》中寫(xiě)林則徐召見(jiàn)外商，申明中國政府關(guān)于嚴禁販賣(mài)鴉片的命令，其中說(shuō)到如有違令者，"船貨交公，人即正法"。有外商問(wèn)："什么叫'正法'？"中國官員答："正法就是殺頭。"這一段，林則徐說(shuō)的是法令，所以用的是莊嚴典雅的"正法"，官員是口頭對話(huà)，所以用了淺顯易懂的"殺頭"，和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調。

　�、让鞔_目的，有的放矢

　　語(yǔ)言的表達應有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達的方式。能根據表達目的選用合理的表達方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內容，因不同的表達目的，在內容的取舍和側重點(diǎn)等方面也應有所不同。例如同樣要到電視臺去應聘，假如你想應聘記者，那么在面試的時(shí)候，你就應當側重于介紹自己的書(shū)面表達能力、口頭表達能力和觀(guān)察、分析、應變等能力。因為這幾方面的能力是作為記者必須具備的。如果你要應聘的是電視節目主持人，那么在面試的時(shí)候，你就應當突出自己口齒清楚，聲音響亮，普通話(huà)標準，相貌端莊等。因為主持人既要用口語(yǔ)向觀(guān)眾傳播信息，又要將個(gè)人形象展示在熒屏上，必須具備這幾方面的素質(zhì)。

　�、勺⒁馇苍~，謙敬恰當

　　好些漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì )鬧出笑話(huà)。尊稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)對方，而謙稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)呼己方。

　　有人把謙敬詞語(yǔ)用一句話(huà)歸納為"家大舍小令外人"。即對別人稱(chēng)自己的長(cháng)輩和年長(cháng)的平輩時(shí)冠以"家"，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)則冠以"舍"，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱(chēng)別人家中的人，則冠以"令""表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。

　　除"家""舍""令"外，謙詞還有"小"（如小女，稱(chēng)自己的女兒）、犬（如犬子，稱(chēng)自己的兒子）、"拙"（如：拙荊，稱(chēng)自己的妻子；拙見(jiàn)，稱(chēng)自己的見(jiàn)解）、"鄙"（如：鄙人，稱(chēng)自己；鄙見(jiàn)，稱(chēng)自己的意見(jiàn)）、"寒"（如寒舍，稱(chēng)自己的家）、"愚"（如愚兄，稱(chēng)自己的哥哥）等等。

　　常見(jiàn)的敬詞有"貴"（如貴庚，稱(chēng)別人年齡）、"大"（如大作，稱(chēng)對方作品）、"高"（如高見(jiàn)，稱(chēng)對方見(jiàn)解）、"賢"（如賢弟，稱(chēng)比自己小的男子）、"尊"（如尊姓，問(wèn)對方的姓）、"光"（如光臨，稱(chēng)別人的到來(lái)）、"拜"（如拜托，托人辦事）、"賜"（如賜教，請求別人給予指教）、"雅"（如雅正，表示請對方指正）、"惠"（如惠顧，稱(chēng)對方到自己這里來(lái)）、"鼎"（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。

　　只要掌握了這些謙敬詞語(yǔ)的含義及使用對象，像2005年高考全國卷Ⅲ中這類(lèi)試題就會(huì )迎刃而解：⑴想托人辦事，可以說(shuō)"請您幫幫忙"，也可以說(shuō)"拜托您了"；⑵請人原諒，可以說(shuō)"請原諒"、"請諒解"，也可以說(shuō)"請您包涵"；⑶詢(xún)問(wèn)長(cháng)者年齡，可以說(shuō)"您多大歲數"，也可說(shuō)"您老人家高壽"。

　　5.課堂訓練：教參61-65的即時(shí)訓練，可根據各班情況選擇訓練。

　　6.教學(xué)反思：準確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體是較高層次的語(yǔ)言運用能力，它綜合了語(yǔ)法、修辭、邏輯等多方面的知識，是新課標語(yǔ)文高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　"語(yǔ)言表達準確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體"這一考點(diǎn)，新課標高考命題不僅會(huì )突出內容的廣泛性、命題的現實(shí)性，還兼顧到考查的綜合性、題型的多樣性�？忌�解題要想游刃有余，就需要深入的體悟，嚴格的訓練。