2019年高考一輪復習語(yǔ)文知識點(diǎn)：語(yǔ)言表達

　　語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明，連貫，得體，準確，生動(dòng)，得體教學(xué)設計

　　考綱分析：《新課標考綱》對"語(yǔ)言表達"的要求是"準確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體"。

　　"準確""鮮明"是基礎，"生動(dòng)"是升華，"簡(jiǎn)明、連貫、得體"則是承上啟下。

　　新課標高考著(zhù)重加強對漢語(yǔ)言文字規范掌握及實(shí)際應用能力的考查，這一考點(diǎn)則是命題的熱點(diǎn)。

　　1.    學(xué)情分析：學(xué)生平時(shí)生活中的語(yǔ)言現象不規范

　　學(xué)生不會(huì )在語(yǔ)境中分析題目脫離語(yǔ)境答題

　　對傳統語(yǔ)言用語(yǔ)如謙敬詞匯的積累不夠

　　2.    教學(xué)目標：達到表意簡(jiǎn)潔明確的目的

　　做到過(guò)渡自然、前后呼應、銜接合理

　　教學(xué)難點(diǎn)：用詞造句能客觀(guān)、恰當的闡明道理，說(shuō)明特征，傳達思想感情，表明觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

　　4.教學(xué)過(guò)程：

　　一、準確、鮮明、生動(dòng)

　　1、準確、鮮明

　　語(yǔ)言表達的"準確"，指語(yǔ)言表達要確切符合規范；語(yǔ)言表達的"鮮明"，指語(yǔ)言表達要分明而確定，不含糊。語(yǔ)言表達"準確""鮮明"的基本要求是：

　�。�1）語(yǔ)言的運用符合漢民族的習慣，不用或盡量少用歐化的句法；

　�。�2）要符合約定俗成的語(yǔ)言法則；

　�。�3）要以普通話(huà)為準則，盡量少用一般人不懂的方言俚語(yǔ)；

　�。�4）避免文白夾雜的現象。

　　2、生動(dòng)

　　語(yǔ)言表達的"生動(dòng)"，指語(yǔ)言表達要有感染力。使語(yǔ)言表達生動(dòng)，除了句式靈活，善用修辭，還要追求用詞的生動(dòng)性，可以從以下幾方面努力：

　�。�1）選用具有建筑美的詞語(yǔ)。具有建筑美的詞語(yǔ)，富有立體感。它能調動(dòng)讀者的形象思維，引起讀者豐富的想象與聯(lián)想，能給人一種如臨其境、如見(jiàn)其物、如聞其聲的感覺(jué)。

　　例如：我走出外科，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)內科醫生在罵病人笨，那病人怯生生地說(shuō)："你們這里--墻上不是寫(xiě)著(zhù)請用--謝謝，再見(jiàn)，對不起……"我暗嘆一聲，笑那病人的天真，孰不知這幾個(gè)字是寫(xiě)給我們看的，意思是說(shuō)在看病時(shí)不要忘了對醫生說(shuō)，"謝謝，再見(jiàn)，對不起……！"

　　(韓寒《求醫》)

　　在這段描寫(xiě)中，作者并沒(méi)有直接正面批評這位醫生的職業(yè)道德差、思想素質(zhì)低，而是把對這位醫生的鄙夷、憎惡的感情寓含一"嘆"一"笑"之中，極具諷刺意味和幽默感。作者嬉笑怒罵的形象也躍然紙上。

　�。�2）選用具有音樂(lè )美的詞語(yǔ)。音樂(lè )美，就是作者在寫(xiě)作時(shí)，利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點(diǎn)，形成的一種抑揚頓挫的音律美，使文章情文并茂、音義兼美。

　　例如：皎月當空，清輝滿(mǎn)地，或倚窗，或伏幾，或輾轉床褥，常常會(huì )涌起一股或濃或淡的鄉思。……

　　(劉棣華《月是故鄉明》)

　　這段文字運用了近體詩(shī)創(chuàng )作中必用的平仄規律，使文章情文并茂、音義兼美。"皎月"是仄聲，"當空"是平聲，"清輝"是平聲，"滿(mǎn)地"是仄聲，平仄相應相協(xié)，形成了"仄仄平平，平平仄仄"的回環(huán)美。又如"或倚窗"是仄仄平，"或伏幾"是仄平平，同中有異。變化多端，創(chuàng )造出了一種音樂(lè )美。

　�。�3）選用具有繪畫(huà)美的詞語(yǔ)。即選用詞語(yǔ)要像畫(huà)家一樣講究光影的明暗、色彩的濃淡、色調的冷暖，注重詞語(yǔ)色彩的調配，創(chuàng )造出一種具有繪畫(huà)美的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　例如：山那邊，有幢湖藍湖藍的木樓，還有一方幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹(shù)林里歌唱。

　　秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長(cháng)悠長(cháng)的小路，鍍滿(mǎn)月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中扛著(zhù)鋤頭，姍姍而行。

　　密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地唱歌，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著(zhù)一股藍幽凼的霧……，竹林那邊，桂花正濃……

　　(《爺爺奶奶的秋山情節》)

　　這段寫(xiě)景的文字，不僅用具有鮮明節奏感的疊字寫(xiě)出了景物的特征，而且巧妙地運用含有各種色彩的詞語(yǔ)。如寫(xiě)木樓，作者用"湖藍湖藍"來(lái)形容；寫(xiě)"楓牙嶺"，作者用"幽藍幽藍"來(lái)描繪。雖同是藍色，但有深淺之別。楓葉是紅的，"紅嘴玉"的嘴是紅的，"山霧"是乳白色的，"霧氣"是藍藍的，……這些都是明寫(xiě)事物的顏色。"楓竹林"、"羽毛"、"山塘"、"小路"、"草叢"、"桂花"等是什么顏色?作者沒(méi)有明說(shuō)，但讀者可憑自己的生活經(jīng)驗猜出個(gè)八九不離十，這是暗寫(xiě)事物的色彩。明暗交錯，相映成趣，相得益彰，具有繪畫(huà)美。