高考生物二輪復習學(xué)法導航：基礎實(shí)驗

　　高考生物二輪復習學(xué)法導航：基礎實(shí)驗

　　【學(xué)法導航】

　　生物學(xué)科屬于實(shí)驗學(xué)科，生物學(xué)的基本原理就是在實(shí)驗過(guò)程中總結出來(lái)的，也是在實(shí)驗過(guò)程中不斷進(jìn)行發(fā)展和完善的。高考通過(guò)實(shí)驗能力的考查可以體現學(xué)生的學(xué)科素養和學(xué)科能力，因此，"生物實(shí)驗"在高考中占有相當重要的位置。高考所考查的生物實(shí)驗，并不局限于生物教材上所提及的常規實(shí)驗，而是在常規試驗的基礎上，利用新材料，借助新情境進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)驗設計，解決和探索新的問(wèn)題。對于大多數學(xué)生來(lái)講，"生物實(shí)驗"是高考中的一個(gè)難點(diǎn)。

　　1、實(shí)驗手法是多變的，實(shí)驗原理是不變的

　　這類(lèi)題目側重于考查實(shí)驗的基本原理和基本技能。在高考中，新的實(shí)驗情境幾乎是年年出人意料，考生往往一時(shí)想不到運用什么樣的生物學(xué)知識來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。實(shí)際上解決此類(lèi)問(wèn)題，所依據的生物學(xué)原理主要就集中于"生物的新陳代謝"和"生命活動(dòng)的調節"這兩部分內容。

　　我們相應的準備是：1充分重視"生物的新陳代謝"和"生命活動(dòng)的調節"這兩部分知識，做到理解透徹，運用靈活；2總結練習當中接觸過(guò)的一些實(shí)驗手法，多熟悉實(shí)驗變式，進(jìn)行適當的歸類(lèi)，培養舉一反三的能力。

　　2、實(shí)驗原理是多變的，實(shí)驗過(guò)程是不變的

　　這類(lèi)題目側重于考查設計和完成實(shí)驗的能力，是高考多年來(lái)一直不變的題型。既是年年考，新在何處?新就新在，它所依據的生物學(xué)原理并不是教材中直接提及的，而是在教材基礎上的進(jìn)一步引申，因此從何處引，引向何處?則是不可預知的。在陌生的知識背景下，考生便容易漏洞百出。

　　然而我們能夠有所把握，一則生物學(xué)實(shí)驗的基本過(guò)程是相對不變的；二則既然所涉及的生物學(xué)原理是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，那么題目里就會(huì )做出一個(gè)具體的交代。

　　我們相應的準備是：1具體設計一個(gè)實(shí)驗(必須落實(shí)在書(shū)面上)，以強化我們特定的邏輯思維過(guò)程和專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言表達能力。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是"找目的、設對照、重條件、得結論"；2熟悉設計實(shí)驗的具體考查形式。

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