高三生物二輪復習專(zhuān)題四：遺傳的物質(zhì)基礎

　　專(zhuān)題四  遺傳的物質(zhì)基礎

　　【教法指引】

　　考查形式看，大體上可以分為五種類(lèi)型：

　�、趴疾榛�本概念的識記

　　試題主要考查學(xué)生對生物專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和基本概念的掌握情況，這類(lèi)試題大多只限于考查識記能力，比較簡(jiǎn)單。

　�、瓶疾榛�本原理和規律的理解

　　這類(lèi)試題綜合程度不高，步驟不難，直來(lái)直去，主要考查學(xué)生對生物學(xué)有關(guān)過(guò)程、規律和現象的理解情況，與實(shí)際聯(lián)系不強，學(xué)生如能對教材知識基本理解，問(wèn)題不大

　�、强疾榛�本原理和規律的應用

　　這類(lèi)題目主要考查學(xué)生運用生物學(xué)知識分析、解決問(wèn)題的能力。這類(lèi)試題不僅需要熟練掌握生物學(xué)的基礎知識，還需要較強的綜合、分析和推理能力。學(xué)生不但要正確識別、理解試題提供的各種圖表、資料，全面把握試題提供的客觀(guān)條件，還要有清晰的解題思路。試題中的難題較多地集中在這種類(lèi)型上面。

　�、瓤疾樵O計程序(實(shí)驗)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　這類(lèi)試題量不大，但對學(xué)生的能力要求更高，要處理這類(lèi)問(wèn)題，必須建立起完整的體系，能熟練駕馭所學(xué)知識，會(huì )使用科學(xué)的語(yǔ)言準確地描述生物學(xué)現象、過(guò)程，能"靈活應用"所學(xué)知識解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。這類(lèi)試題由于考試形式限制，-般不會(huì )很難，但實(shí)際教學(xué)中因重理論輕實(shí)踐，所以學(xué)生做起來(lái)很不適應。根據考試改革的信息來(lái)看，這類(lèi)試題的比重有逐漸加大的趨勢。

　�、煽疾樽非笮轮�的自主學(xué)習能力

　�、胚z傳的細胞基礎

　　復習"遺傳的細胞基礎"內容時(shí)，首先要抓住減數分裂過(guò)程"染色體、DNA數目的變化過(guò)程"，這是學(xué)習減 數分裂的主線(xiàn)，還要注意減數分裂與行絲分裂的比較記憶，如細胞圖、曲線(xiàn)圖、數字表格等方畫(huà)的比較，同時(shí)還要有針對性地多分析一些與有絲分裂，減數分裂的兩次分裂，精子形成、卵細胞形成的差異性相關(guān)的圖像分析題，曲線(xiàn)(DNA、染色體數目變化)分析題，以及圖像曲線(xiàn)綜合題，以提升該方面的解題能力。

　�、七z傳的分子基礎

　　要通過(guò)復習"遺傳的分子基礎"部分，初步形成遺傳物質(zhì)的結構和功能相統-、多樣性與共同性相統一的觀(guān)點(diǎn)；要結合相應的圖解來(lái)理解和記憶DNA分子結構和復制、轉錄和翻譯、中心法則、基因對性狀的控制原理等內容。關(guān)于轉求和翻譯的知識要從三個(gè)層面來(lái)學(xué)習：概念、過(guò)程和原理，這樣會(huì )使學(xué)到的知識便于理解和記憶  還要以中心法則為主線(xiàn)，從DNA(基因)→RNA→蛋白質(zhì)(性狀)，聯(lián)系DNA與基因本質(zhì)的關(guān)系、DNA多樣性與蛋白質(zhì)多樣性的關(guān)系、DNA結構和穩定性的維持與基因突變的發(fā)生、DNA復制與細胞分裂的關(guān)系、DNA復制過(guò)程中的相關(guān)堿基比例的計算等知識另外，要根據教材中的相關(guān)實(shí)驗，從中提取出進(jìn)行實(shí)驗的思想方法，如實(shí)驗的具體的過(guò)程、方法及每個(gè)實(shí)驗所能最終說(shuō)明的結論等。

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