高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞解題技巧：從題目抓住題材(2)

　　三、舉例賞析

　　近試上張水部   （唐）朱慶馀

　　洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問(wèn)夫婿，“畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？”

　　「賞析」可以從題目抓住題材。詩(shī)人用新娘梳妝完畢馬上要見(jiàn)公婆，來(lái)隱喻自己即將參加進(jìn)士考試。新娘顧影自憐的情態(tài)，和詩(shī)人自恃才學(xué)又怕不能考中的心情很相象，詩(shī)作顯得巧妙自然。

　　汴河懷古   （唐）皮日休

　　盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。 若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。

　　「賞析」可以從轉換弄清思路。詩(shī)歌先說(shuō)眾人評論隋亡的原因是“為此河”，轉而指出此河仍在發(fā)揮作用，“至今”“賴(lài)通波”，三句三轉，用假設，指出隋亡的真正原因，“水殿龍舟”腐化之事，四句又轉，說(shuō)不是奢侈腐化，修汴河的功勞可以和大禹治水的功勞相提并論。作者道出了隋滅亡的真正原因是奢侈腐化。告戒唐王朝的統治者要以史為鑒。

　　鐘山即事   （宋）王安石

　　澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日，一鳥(niǎo)不鳴山更幽。

　　「賞析」可以從冷暖體味悲喜。此詩(shī)景物描寫(xiě)十分生動(dòng)，藝術(shù)雅麗精致，但從“茅檐相對坐終日，一鳥(niǎo)不鳴山更幽”的辭色看，是冷色調，透露出作者晚年隱居江寧鐘山時(shí)的孤獨、寂寞，和政治上的失意。

　　黃州   （宋）陸游

　　局促常悲類(lèi)楚囚，遷流還嘆學(xué)齊優(yōu)。江聲不盡英雄恨，天意無(wú)私草木秋。

　　萬(wàn)里羈愁添白發(fā)，一帆寒日過(guò)黃州。君看赤壁終陳?ài)E，生子何須似仲謀。

　　注：楚囚，春秋時(shí)楚人鐘儀在作戰中被晉人俘虜，稱(chēng)為“楚囚”。齊優(yōu)，齊人送女樂(lè )給魯國，季桓子接受了，三天不問(wèn)政事，孔子便離官而去。

　　「賞析」可以從尾句了解主旨。全詩(shī)辭色以冷色調為主，仿佛在表現作者的恨和愁。但從尾聯(lián)看，又有歷史無(wú)情、時(shí)光短暫，何必孜孜以求，非要建功立業(yè)不可的感嘆。但聯(lián)系首聯(lián)“遷流還嘆學(xué)齊優(yōu)”看，即使被流放了，仍然關(guān)心國事�？梢�(jiàn)，作者最后不是瀟灑，而是貶官流放后，不能為國出力、施展抱負、建功立業(yè)的激憤之辭。

　　柳梢青 春感   （南宋）劉辰翁

　　鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。     那堪獨坐青燈，想故國、高臺月明。輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情。

　　「賞析」可以從背景聯(lián)想意圖。公元1276年，元兵進(jìn)入南宋京城臨安。這首詞寫(xiě)的是臨安被占領(lǐng)后一個(gè)元宵節作者眼里的景象和他自己的心情。整個(gè)京城到處都是元兵蓋著(zhù)毛氈的戰馬。雖然春天來(lái)臨，但城里一片凄慘景象，讓明亮的燈燭仿佛灑下淚水。到處聽(tīng)到的，都是蒙古人吹唱的歌曲，再也聽(tīng)不到唱戲的鼓聲。此情此景，作者哪里忍受得了青燈獨坐的孤寂生活。他雖然在鄉下過(guò)著(zhù)無(wú)聊的生活，想念的卻是故國的風(fēng)光，關(guān)懷的是流亡的南海的朝廷抗元斗爭的事業(yè)。全詞音節蒼涼，情調沉痛，在悲歌之中表達了愛(ài)國的思想。

　　相見(jiàn)歡   （南宋）朱敦儒

　　金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地，大江流。     中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚，揚州過(guò)。

　　「賞析」可以從整體品評意境。本首詞壯闊而沉郁悲痛。上闋用意象“西樓”“清秋”“夕陽(yáng)”“悲風(fēng)”等，繪景凄美；用“萬(wàn)里”，用“大江”，境界開(kāi)闊。用短句，節律急促，愈發(fā)沉痛。清秋時(shí)節，夕陽(yáng)西下，山河壯美。下闕則寫(xiě)中原淪陷，仕宦南逃，什么時(shí)候才能收復中原呢？還是請秋風(fēng)把自己的痛苦和關(guān)懷帶給中原的人民吧。整首詞壯闊之景與國破家亡的悲憤之情相互交融，具有極強的感染力。

　　古代詩(shī)詞是古人抒情言志之作，與今天的社會(huì )生活有一定的距離，加上語(yǔ)言表達不盡相同，讀來(lái)有一定的難處。上面的方法只是為閱讀詩(shī)詞、然后較為切近地理解乃至分析鑒賞詩(shī)詞作披葉采花之指。不當之處，望方家指正。