談多媒體課件與化學(xué)教學(xué)的整合
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )來(lái)源 2009-09-02 17:30:36
一、微機多媒體的引進(jìn)，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)發(fā)現式、參與式的教學(xué)環(huán)境----讓學(xué)生成為課堂的主人.
二、微機多媒體可以為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)虛擬的世界，為突破教學(xué)難點(diǎn)提供了方便
化學(xué)教學(xué)中使用多媒體課件的時(shí)機主要有：
1、微觀(guān)粒子運動(dòng)�；瘜W(xué)是研究分子、原子及核外電子等微粒運動(dòng)的科學(xué)，而微觀(guān)粒子的運動(dòng)又是看不到、摸不著(zhù)的，通常情況下我們只有借助于掛圖和模型，通過(guò)我們教師的講解而使得學(xué)生理解。高中化學(xué)晶體結構、有機物分子空間結構、同分異構、電解池原理、原電池原理、消去反應、加成反應、酯化反應、聚合反應、膠體的滲析與電泳等等，都可以用多媒體課件來(lái)模擬。筆者深有感觸的是有關(guān)晶體結構的知識，通常需要兩三節課的內容，如今用多媒體課件，只需要一節課就能夠充分說(shuō)明，并且效果很好。諸如氯化鈉晶體一個(gè)晶胞中有多少個(gè)鈉離子、多少個(gè)氯離子，一個(gè)鈉離子周?chē)嚯x相等且最近的鈉離子有多少個(gè)的問(wèn)題，幾乎不費口舌，學(xué)生就能搞清楚。
2、有毒、有害以及在短時(shí)間內無(wú)法完成的實(shí)驗。如硫化氫的性質(zhì)與制��；CO、SO2、Cl2等毒性實(shí)驗以及膠體的電泳。
3、錯誤的實(shí)驗操作后果。如氫氣還原氧化銅時(shí)先加熱后通氫氣、將水加入濃硫酸以稀釋濃硫酸、用啟普發(fā)生器制取乙炔等。
4、化學(xué)生產(chǎn)流程的宏觀(guān)演示。如接觸法制硫酸、氨氧化法制硝酸等。
三、開(kāi)發(fā)制作多媒體軟件、建立信息庫
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