新人教教案：《裝在套子里的人》（三）

    十三、課后作業(yè)（任選一題）

    1、寫(xiě)一份《別里科夫死亡調查報告》，說(shuō)明他是"自殺"，還是"他殺".

    2、作為一名高中生，你的生活和學(xué)習中一定有很多"套子"，請以"我與套子"為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

    1、板書(shū)： 自殺？他殺？

    ----"別里科夫之死"專(zhuān)案組調查報告

    2、導語(yǔ)激趣，引入情境：1898年夏季的一天，沙皇統治下的俄國，在一所中學(xué)的男職工宿舍里，發(fā)現一具中年男尸。據查，死者為該校希臘文教師別里科夫，死因一直未明。一個(gè)世紀以后，2003年春天，沙中高二153班學(xué)生特組成專(zhuān)案組，對這一事件進(jìn)行立案調查。 調查涉及四個(gè)選題：案發(fā)背景、現場(chǎng)勘查、 本人檔案資料、有關(guān)人士采訪(fǎng) .要求：6人一組，討論決定其中的一個(gè)選題。然后小組討論，一人執筆，共同寫(xiě)出該項調查報告。15分鐘后，確定組內一人宣讀。

    3、學(xué)生討論、合作。

    4、各小組宣讀調查報告，師適時(shí)點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新。

    三、寫(xiě)出結案報告并交流

    ［意圖］

    這一步是把前面的氛圍推向高潮，是對課文理解的理性總結，是把握人物形象和小說(shuō)主題的前奏。

    ［操作］

    1、每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出本案"結案報告".

    2、交流所寫(xiě)內容

    3、教師小結別里科夫之死既屬于他殺的范疇，又屬于自殺的范疇。一方面，從別里科夫日常穿著(zhù)與習慣，我們不難看出他的思想是極為保守的，僅僅是看到華連卡兄妹騎自行車(chē)，他便無(wú)法接受，而華連卡并無(wú)惡意的笑就足以讓他想不開(kāi)，以至郁郁而死，因此，思想的保守和頑固，是促使別里科夫自殺的原因之一，或者說(shuō)，正是這種極端保守頑固的思想殺死了他。另一方面，別里科夫的死亦屬他殺。華連卡的一笑是別里科夫致死的直接原因，但從根本上說(shuō)，原因卻是沙皇統治者采取的高壓政策，可悲的是，別里科夫本人甘當統治者的鷹犬，心靈僵化死亡，這才是殺害別里科夫的罪魁禍首。綜上所述，我們可以做出最終裁定：可憐的沙俄人民應當奮起推翻沙皇的殘酷統治，從根本上解除人們思想保守之源，而保守的人更應該張開(kāi)開(kāi)放之眼，明眼看世，摒棄一切腐朽的舊制度，讓思想重現生機。

    四、把握人物形象、領(lǐng)悟小說(shuō)主題和它的現實(shí)意義。

    ［意圖］

    教學(xué)至此學(xué)生對別里科夫這一人物形象已經(jīng)把握得相當完整準確，教師水到渠成引導學(xué)生完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

    ［操作］

    1、別里科夫的人物形象。要注意到別里科夫性格的復雜性："一切裝在套子里"是可惡，可憎的，是沙皇統治的維護者，同時(shí)，他結婚的悲喜劇表明了他是可悲，可憐的，是沙皇專(zhuān)治的受害者。而這個(gè)人物形象的社會(huì )典型性就在于他代表了生活在19世紀末沙皇統治下的俄國害怕變革，茍且偷安甚至甘心充當沙皇鷹犬的可惡、可憎、可悲可憐的知識分子形象。

    2、領(lǐng)悟小說(shuō)主題。"推翻沙皇的殘酷統治，從根本上解除僵化陳腐的思想，要讓生活有新氣象，必須變革社會(huì )，革新思想".而小說(shuō)具有強烈的諷刺意味的語(yǔ)言更深化了這一主題。

    3、聯(lián)系實(shí)際擴展其豐富的內涵。結合課后練習第四題，討論：在現實(shí)生活中是否有這樣或那樣的"套子"？如果有，套子是什么樣的？"套中人"又是怎樣的形象？

    討論之后，師生共同小結：無(wú)論什么時(shí)代，哪類(lèi)社會(huì )都有不同形式的"套子"和"套中人"出現。因為時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )進(jìn)步，總會(huì )有變革，而改革開(kāi)放最大的阻力就是有各種的"套子"，反對變革的人就是"套中人"."套中人"除了極端維護自己的利益，仇視社會(huì )進(jìn)步，逆歷史潮流而動(dòng)的統治者外，更多的是墨守陳規，因循守舊的小人物，他們對新生事物不適應，不理解，甚至滿(mǎn)懷恐懼，他們主要在思想上和行動(dòng)上抗拒社會(huì )變革。

    由此我們可以看到，這部小說(shuō)的主題就是：創(chuàng )新求活，守舊必死。這也正是這部小說(shuō)的現實(shí)意義和它的生命力所在。