發(fā)展素質(zhì)教育要形成合力

　素質(zhì)教育是根據社會(huì )發(fā)表展和人的發(fā)展的實(shí)際需要，尊重學(xué)生的主體和主動(dòng)精神，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，關(guān)注學(xué)生的終生發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)的教育。素質(zhì)教育是一個(gè)復雜的系統工程，不是僅靠教師、學(xué)校的教育所能完成的，它需要學(xué)校、家庭、社會(huì )相互配合，協(xié)同努力才能完成。
　　
　　—、學(xué)校是發(fā)展素質(zhì)教育的主陣地
　　
　　1．各學(xué)校（特別是農村學(xué)校）要積極改善辦學(xué)條件：硬件設施包括校園面積，校園環(huán)境，作實(shí)驗室，圖書(shū)館等；軟件設施指教師的素質(zhì)，努力提高教師的思想素質(zhì)，使他們植根于教育事業(yè)，爭取事業(yè)留人、感情留人，穩定教師隊伍使優(yōu)秀教師不外流。努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強教師學(xué)歷培訓和現代教學(xué)技術(shù)、手段的培訓，組織教師外出學(xué)習、觀(guān)摩。
　　
　　2．嚴格落實(shí)開(kāi)課設節問(wèn)題。學(xué)校要嚴格執行國家的課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足、，開(kāi)好所有課程，特別是音、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康等。音樂(lè )可以陶冶學(xué)生情操、可放松思想，緩解緊張的學(xué)習壓力；體、美可以塑造學(xué)生健康的體魄，提高學(xué)生的審美能力。值得一提的是我們一線(xiàn)的教師辛苦培育學(xué)生智育的同時(shí)，千萬(wàn)別犧牲了學(xué)生的身體健康為代價(jià)。平時(shí)的加班加點(diǎn)，節假日的補課一定要有度，要留給學(xué)生適度放松、休息的時(shí)間和空間，要留給學(xué)生進(jìn)行室內外體育鍛煉活動(dòng)的時(shí)間和空間。生命健康第一，一個(gè)體弱多病的人才當他躊躇滿(mǎn)志、豪情萬(wàn)仗實(shí)現自己的人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的同時(shí)卻將力不從心，英年早逝，留給人們的是惋惜、是遺憾。我們的國家領(lǐng)導人提出了“億萬(wàn)陽(yáng)光體育工程“的號召，加強青少年體育鍛煉，增強其體魄，才能更好報孝祖國。勞動(dòng)技術(shù)教育可以培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)為培養合格的勞動(dòng)技術(shù)性人才奠定了基礎；受家庭、社會(huì )的不良因素影響，學(xué)生的生理、心理健康問(wèn)題不容忽視。作為教育工作者有義務(wù)應在思想上積極引導教育，提高他們明辨是非，區分善惡美丑的能力；在心靈上及時(shí)溝通交流，消除學(xué)生心理上的陰影障礙。多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)贊賞，減少學(xué)生的自卑心理，增強其自信心，使之在幸福的學(xué)習生活中張揚自己的個(gè)性，放飛自己的夢(mèng)想。
　　
　　3．教師教育教學(xué)觀(guān)念、方式的改變。鼓勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教育面向多元化，教育不僅培育學(xué)生的智慧，挖掘其潛能，還要培養其良好的情商，培養學(xué)生廣泛的興趣、愛(ài)好，使他們熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活，教育的最終目的是為了人生幸福；教師要注意社會(huì )實(shí)際，注重吸收各學(xué)科的知識，包括人情世故和常識；社會(huì )在進(jìn)步，知識在更新，“吾生有涯而知無(wú)涯”，教師應該是終身學(xué)習、始終站在知識前沿的人，始終作為學(xué)生知識的啟引者，不要滿(mǎn)足一張大紅證書(shū)；教師應該采用開(kāi)放式，啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生獨立思考，大膽質(zhì)疑，自己動(dòng)手；學(xué)生應從被動(dòng)接受知識、貯存知識的順從守規的思維中，轉變到樂(lè )于想象，敢于批駁，張揚個(gè)性，師生應是相互尊重，平等、民主、合作的新型關(guān)系。
　　
　　4．讓個(gè)性充滿(mǎn)陽(yáng)光——進(jìn)行靈活多樣的隨機評價(jià)。改“因分評價(jià)”為“因能評價(jià)”，教師不能只盯在學(xué)生分數上，要因人而異，細心發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷激勵，使之成為學(xué)生的一種突出能力。關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還應包括行為、性格、情感等多方面，一位好教師應善于挖掘學(xué)生的個(gè)性潛能；樹(shù)立平等教育觀(guān)，教師要以為人師表為榮，嚴格要求自己，一方面要激勵能為自己帶來(lái)更多“回報”的學(xué)生，同樣也要一視同仁地激勵更多的學(xué)生，告誡自己“手心手背”都是肉，不同成績(jì)的學(xué)生將產(chǎn)生不同層次的人才，他們將各有所為。教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)應做到客觀(guān)公正，善待每一位學(xué)生才能在學(xué)生面前樹(shù)立“信”條，而后教師的言行才能被學(xué)生接收；摒棄謾罵式建立“孩子觀(guān)”，孩子在成長(cháng)學(xué)習的過(guò)程中難免犯一些錯誤，教師要冷靜思考認真分析，耐心教誨，多一點(diǎn)寬容少一點(diǎn)謾罵。老師的良苦用心終究會(huì )使學(xué)生領(lǐng)悟、感悟到，從而產(chǎn)生一種積極心態(tài)向著(zhù)積極的方向發(fā)展。
　　
　　二、家庭是發(fā)展素質(zhì)教育不可忽視的陣地
　　
　　家庭教育是學(xué)校教育的基礎和重要補充，對每一孩子成長(cháng)來(lái)說(shuō)家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任老師，家庭教育對孩子的身體、知識的獲得、能力的培養、品質(zhì)的陶冶、個(gè)性的行成都至關(guān)重要。
　　
　　1．促進(jìn)孩子身心正常發(fā)展。父母要關(guān)心孩子的身體健康，有了健康的身體，智力、品德、美感等方面的發(fā)展才有可靠的物質(zhì)基礎；父母還要關(guān)心孩子的心理健康，只有身體、心理都健康才能稱(chēng)得上健康；要注意孩子的心理衛生，發(fā)現孩子的心理缺陷時(shí)要及時(shí)進(jìn)行教育矯正。引導孩子熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
　　
　　2．培養孩子的良好個(gè)性。父母應努力榮造一種民主和諧的家庭氛圍。父母與孩子之間應建立一種民主平等的關(guān)系，父母對孩子既不能溺愛(ài)放縱，也不能粗暴專(zhuān)橫，而要采取民主的態(tài)度，當然也要嚴格要求；要培養孩子的獨立的個(gè)性、獨立生活的能力，讓其從事一些力所能及的事。父母應理解孩子，尊重孩子，信任孩子，尊重他們的獨立意向和自尊心、自信心。引導孩子們樹(shù)立遠大理想，豐富其精神生活，滿(mǎn)足他們的求知欲望和合理要求。
　　
　　3．配合學(xué)校關(guān)心孩子的發(fā)展。父母應當積極支持學(xué)校教育，同學(xué)校密切配合，啟發(fā)和督促孩子認真接受學(xué)校教育，以促進(jìn)孩子健康發(fā)展；父母應注意不要在孩子面前貶低學(xué)校，特別是貶低教師，更不要向孩子提出與學(xué)校正確教育背道而馳的要求；在配合學(xué)校教育中，家長(cháng)要處理好“望子成龍”、“望女成鳳”與孩子自身發(fā)展的關(guān)系，不要不顧孩子發(fā)展的潛力，盲目給孩子加壓加碼，使之厭學(xué)棄學(xué)。
　　
　　三、社會(huì )是發(fā)展素質(zhì)教育的重要陣地
　　
　　社會(huì )上的各種因素對人的成長(cháng)發(fā)展都起作用，也都有影響。特別是年輕學(xué)生的思想、品德、性格、才智的形成和發(fā)展，都毫不例外受到社會(huì )的影響和制約。社會(huì )教育在素質(zhì)教育中起著(zhù)重要作用。
　　
　　1．各級政府部門(mén)對教育起著(zhù)領(lǐng)導和保證作用。發(fā)展素質(zhì)教育各級政府應從思想上重視，領(lǐng)導應親自抓，保證各學(xué)校有充裕的辦學(xué)經(jīng)費。教育經(jīng)費不要只傾斜給重點(diǎn)學(xué)校，應面向每一所學(xué)校，特別是困難學(xué)校，要把每所學(xué)校都辦成合格學(xué)校，使每一位學(xué)生能安心在此學(xué)習，讓每一位教師能專(zhuān)注在此從教；確保農村學(xué)校師資力量到位，如英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè )等教師嚴重短缺，只有這樣才能真正做到提高全體學(xué)生的素質(zhì)，確保教育的公平性。
　　
　　2．整治學(xué)校周邊環(huán)境，營(yíng)造有利于發(fā)展素質(zhì)教育的社會(huì )環(huán)境。違害青少年的違規網(wǎng)吧、黑吧還存在，特別是農村還較為嚴重；一些不法分子常越軌入校偷竊教師財物，洗劫侮辱學(xué)生，令師生深?lèi)和唇^，嚴重影響了師生正常的工作學(xué)習。希望各級政府關(guān)心教育，支持教育，嚴厲打擊上述現象，為教育的發(fā)展保架護航。
　　
　　3．提高社會(huì )認識，轉變社會(huì )觀(guān)念是社會(huì )對發(fā)展素質(zhì)教育的一重大支持。農村中學(xué)還存在學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)，解決此問(wèn)題僅學(xué)校還不行，還需政府大力支持。一是宣傳義務(wù)教育法，加強入學(xué)組織工作，對沒(méi)有入學(xué)和輟學(xué)的學(xué)生家長(cháng)要積極引導、教育甚至強制，確保適齡兒童入學(xué)；二是對確實(shí)有困難的家庭政府應采取一定的傾斜優(yōu)惠政策給以扶助。社會(huì )應給孩子們一個(gè)“晴朗”的生存和生長(cháng)空間，不能片面的只看學(xué)生的成績(jì)分數，應關(guān)注其成長(cháng)。教育的目的絕不是單純應付考試，單純升學(xué)，而是培養經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展需要的各級各類(lèi)人才。社會(huì )用人單位選拔人才時(shí)，應既看文憑、學(xué)歷，更要重是水平、能力。
　　
　　總之，發(fā)展素質(zhì)教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面密切配合。要以學(xué)校為中心，家庭、社會(huì )相互配合，共同實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)�？赏ㄟ^(guò)互訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、設立家長(cháng)委員會(huì )、開(kāi)展家長(cháng)輔導講座等形式與家庭聯(lián)系，發(fā)揮家庭的積極作用。學(xué)校也要主動(dòng)爭取社會(huì )各界的大力支持，鼓勵學(xué)生積極參加社會(huì )有益的實(shí)踐活動(dòng)，建立起校內外結合的教育體系。